五年级下册英语学科教学计划（5篇）.docx

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1、 五年级下册英语学科教学计划（5篇） 一、指导思想 以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、教学目标 1能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能听、说、认读21个单词。 3能学会4个手工制作。 4能听懂、会唱8首歌曲。 5能听懂、会吟唱10首歌谣。 6能完成6个自我评价活动。 7能理解6个幽默小故事。 8能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教材分析 五年级下册学生用书Lets learn局部的

2、词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。本册Lets learn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思索的活动。 四、教学重难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语 调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、学情分析 五年级学生数在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英

3、语的力量。但由于生源流淌性大，导致学生学业成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大局部学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。 六、教学措施 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、 活用教材

4、，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。 4、 注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 5、 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、 准时.、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 7、 虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。 小学五年级英语下册教学规划 篇二 一、指导思想 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进展国际沟通的重要工具，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握

5、学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在新的教育理念的指导下，特制定如下规划。 二、教材分析 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。 三、学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 四、教学目的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初

6、步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 五、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2、难点： 养成

7、良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、创新讨论目标 充分表达学生自主学习的特点，激发学生的探究的兴趣，培育团结合作的学习精神 七、主要措施 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 八、教学进度表安排 小学五年级英语下册教学规划 篇三 一、学生状况分析 五年级一班共有38名学生，他们已学过两年多的英语，学生已有肯定的根底，良好的听、说、

8、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教材分析 五年级下册学生用书Letslearn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。与五年级上册一样，本册Letslearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发学生主动思索的活动。 五年级下册学生用书的Lets start也是一项brain storm式的活动，这一点与五

9、年级上册一样。同上一册不同的是，本册的Lets start局部既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一局部根本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思索或争论来完成。 Letstalk局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这一局部供应了可供替换的内容。 Read and write局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在pronun ciation局部，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步

10、了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此根底上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 三、本册教材学习的重点 学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进展

11、时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进展时的一般疑问句式的用法。 四、学期教学目标 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、教学措施 1、。重视语音的训练，进一步复习稳固音标。 2、扎实训练四会

12、句型，切实把握语言材料。 3、加强课堂小测，准时把握学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 六、教学进度表 周次 五年级英语下册教学规划 篇四 教科书分析 本教材由6个单元和2个复习单元组成。每个单元分为“A、B、C”三个局部，共12页。复习单元共6页。a局部和b局部主要教单词和对话。多种形式教生词和单词，培育学生阅读力量；C局部作为拓展内容，主要是通过填色、画图、填问卷、手工制作等方式对所学语言进展复习和适当

13、拓展，通过听力活动评价学生的学习效果。 一、学术条件分析 五年级学生学了两年多英语，根本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有肯定的根底。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，两极分化严峻，导致口语力量较差。所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣，加强口语和阅读力量的训练。 二、教学目标 1、养成良好的英语听说读写习惯。 2、养成良好的写作习惯。 3、能够根据第三次会议和第四次会议的要求把握所学单词。 4、能够学习四项技能，需要把握所学的句型。 5、能够将所学的日常沟通语言用于简洁的日常沟通，说话大胆，积极参加，发音清楚，语调正确。 6

14、、能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简洁的文字和录音材料。 7、能够在任务型学习过程中运用相关语言学问和技能完成一项任务。 8、能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣。 三、教学的重点和难点 1、焦点： 四个句子和单词。 在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务。 运用所学的日常交际语言进展简洁沟通，大胆发言，积极参加，发音清楚，语调正确。 2、难点：养成良好的英语听说读写习惯。 四、主要措施 1、依据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂教学中，积极参加课堂教学，调动学生的

15、非智力因素，提高学生运用语言的实践力量。 3、利用教材，依据学生会的实际状况，降低每个单元各节的复制难度。 五、教学规划安排 单元课时和周数 第1单元6课时12周 第2单元6课时34周 第3单元6课时56周 复习1/3课时和7周 第4单元6课时89周 第5单元6课时1011周 第6单元6课时1213周 复习23课时，1415周 复习1617周 共42学时，18周 五年级英语下册教学规划 篇五 1重点： （1）。四会句型、单词。 （2）。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 （3）。运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 （2）。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 （3）。活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。 （4）。注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 （5）。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 （6）。准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 （7）。虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教。