五年级国学教学计划（3篇）.docx

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1、 五年级国学教学计划（3篇） 国学热已经风行全国，缘由是国学教育一方面继承了中国优秀的传统历史文化，另一方面，对学生的品行塑造也起到了很大作用。那么国学毕竟是什么，该如何教是值得讨论分析的。 国学包括了全部的优秀古诗文，只要是内容对学生的思想有启迪作用的都可以用以教授。教学方法，则应当以“趣”为主，引导学生玩中有学，学中有乐，可以不求甚解，但要大量诵记。经过一段时间的学习、摸索规划教学如下： 1、以“趣”导入。 教学中，尽量找到文本中的趣味之处，激起学生的趣味，这也是上好一堂国学课的开端。可以让学生听教师讲故事，可以大家一起来吟诵学过的古诗词。总之，能够将学生的兴趣调动起来为准。 2、重视教学

2、过程中的“趣” 教学中，要注意到处将学生的乐趣放在首位。由于古诗文相比现代文更难以理解，学生没了趣味就会很难进入意境。教师先带读，读通诗文之后，就由学生自己来读。是可以引导学生摇头晃脑地进展“夫子”版朗读，也可以进展“童子”版的点读。总之，在朗读过程中也要表达一个“趣”。 学生读熟后，就让学生聊聊感受，教师也相机参加。教师要引导学生，从思想的角度联系学生生活实际来熟悉诗文。力争做到生动好玩。然后让学生在肯定的认知的根底上尝试背诵。 下一个环节，则是鼓励学生依据自己对诗文含义的理解，小组演一演，可以是不同方式的读的展现，可以是声情并茂的小演出，但肯定要彰显学生的趣味。 最终在诗情画意显身手的环节

3、中让学生大显身手，尽情地涂鸦，仿写，来陶冶学生的情操。 3、尽量做到学一带一。 总之，在本学期的国学教学中，肯定要以“趣”为主导，让学生学得快乐，学有所获。 五年级国学教学规划2 一、指导思想 与经典同行，与圣贤为友。为深入实施素养教育，创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的深厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极参与学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积存，提高学生文化与道德素养。 二、教学目标 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，

4、让他们获得主流文化的根本熏陶和修养。 2、详细目标 (1)培育小学生的留意力和记忆力。 (2)帮忙小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 (3)提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。 (4)培育小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 (5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、教学重难点 重点： 1、常常让学生轻松并有韵律感的吟诵，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容。 2、在教学中，渗透思想教育。 难点：正确理解所学内容。这些蒙学经典都是古文，与相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成

5、为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。 四、诵读内容 主要诵记国学经典教材中的诗歌。 五、活动形式及方法： 1、不求理解，只求熟读，儿童会背诵。 2、要持之以恒，最好每天10分钟，分几个时段诵读。 3、人人是教师，到处是教室,制造良好的诵读校园环境,让孩子沉醉国学其中。通过父母子女一起诵读，增进亲子感情。 4、循序渐进儿童自然成诵的速度会渐渐加快，因此要采纳渐进的方式。 5、实行多种形式，确保诗文诵读活动的质量。 学生兴趣是确保活动胜利与否的重要因素之一。要实行多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗读会等来营造良好的学习气氛。 6、利

6、用夕会和路队时间进展古诗文诵读。 7、定期进行古诗文朗读竞赛、背诵竞赛，情境写诗竞赛，诗配画、背诗大王评比等。营造诗文学习的深厚气氛，使该项活动积极安康地进展。形式多样，既让全体学生承受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到胜利的乐趣。 8、国学朗读竞赛 9、国学书法(毛笔、硬笔)赛。 五年级国学教学规划3 一、教材分析 本学期国学教材顺承五年级上册，主要以“道”学为中心，取材于战国时期道家代表人物庄周及其后学者的著作集庄子，反映道家传统文化思想精华。本册教材共分为四个单元，分别是：“逍遥游世”、“物我之际”、“生存逆境”、“顺其自然”。每个单元都有四篇课文，每单元课文的选取均与单元

7、主题亲密联系，从各个方面阐释主题思想，反映出对自然的理解和憧憬自由的浪漫主义情调。 每一个主题单元都有单元导读，单元导读以较浅显的语言文字介绍本单元的学习内容及单元主题思想，为学生学习课文做了概要性的提示和铺奠。 每一篇课文都由古文、译文、解释组成。古文主要节取庄子里的某个篇章或章节，译文以的形式对古文进展了翻译，解释主要解析文章的来源及较难理解的词句。这样的”组合有利于学生更好地记诵及更好地理解。 课文后面又编排了“汉字家族”、“日积月累”、“追根朔源”、“古诗词撷英”、“查一查，读一读”等栏目，丰富了学习的内容，也增加了学生学习本课程的兴致和学问储藏量。 二、教学目标 1、培育诵读的力量和

8、习惯，激发对国学经典的兴趣。 2、了解传统文化学问，熟悉国学经典的价值，提升文化素养。 3、形成良好的价值取向，矫正日常行为。 4、在熟读成诵的根底上，引导学生理解文章内容，初步感悟道家思想。 5、在相关联的活动中体会中国汉字的音、形、义特点及其演化过程，同时接触名家诗词和古代故事，提升文化熏陶效果。 6、背诵红梅至德之世锦瑟天籁咏风贻笑大方马诗庄子将死古文诗词及相关名言警句。 三、教学重点、难点 重点：初步形成学习国学的根本方法，熟读国学中编排的文章、初步感知其大意，感知道家思想内涵。 难点：联系生活实际，感悟道家思想内涵，同时把道家思想内化为自身思想，做到思成而行自然。 四、教学措施 1、结合弟子规生活力行表的评价，坚持每天早晨10分钟早诵，每天黄昏几分钟暮省，让学生读得多，思得深； 2、通过家长检查、同学互查、教师抽查来稳固学生对国学经典的记诵； 3、充分发挥班级宣传阵地的作用，把学生好的国学个人感悟作品进展张贴示范，带动更多的学生喜爱国学； 4、指导学生积极参与学校组织的“国学教育”主题活动； 5、定期进行古诗文朗读、背诵、书写、绘画竞赛，营造诗文学习的深厚气氛； 6、营造人人是教师，到处是教室，地地可学文的气氛，让孩子沉醉国学其中。同时尽量通过父母子女一起诵读，增进亲子感情； 五、教学进度 略