中班英语教案（17篇）.docx

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1、 中班英语教案（17篇） 活动目标： 、帮忙幼儿理解和把握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。 、通过表演、连线等嬉戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手教导读、按挨次传书力量的培育。 、激发幼儿连续学习英语的兴趣。 活动预备： 、英文和中文字卡若干；教学图片张。 、连线图张；笔支。 、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。 、幼儿双语用书每人一本。 活动过程： 一、幼儿听音乐，进展嬉戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。 、幼儿听音乐，依据自己身上的卡片，找相应的座位。 、幼儿相互介绍自己身上的字和凳子上的字。 、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的

2、字。 二、通过表演嬉戏“猜单词”，复习稳固以前所学的单词。 一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。 三、幼儿理解和把握新词“鸭”和“duck”。 、教师出示图片，介绍鸭宝宝；帮忙幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字并叙述故事。 、通过提问的方式帮忙幼儿熟识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。 、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。 、幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“duck”字。 、教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区分它们。 、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字

3、和外国的“duck”字和他们一起做嬉戏。 、引导幼儿熟悉外国的“duck”字 （）引导幼儿看图片，争论外国的鸭字里有哪些字母，并启发幼儿做出动作。 （）教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告知幼儿， 各个字母逐个点合成为外国的“duck”。 （）引导幼儿扮演字母，表演故事。 四、引导幼儿看书，进一步熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。 、引导幼儿传书，进展幼儿的良好的行为习惯。 、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。 五、连线竞赛嬉戏，帮忙幼儿复习所学单词，包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。 幼儿分成四组进展竞赛嬉戏。 中班英语教

4、案 篇2 活动名称：水果宝宝大聚会 活动领域：安康 活动目标： 1、了解几种常见水果的名称、颜色、味道等特征。 2、练习钻爬、跳越的力量。 3、喜爱吃多种水果，知道吃水果要讲究卫生。 活动预备： 1、香蕉、苹果等水果的幻灯图片 2、香蕉、苹果、梨等水果的实物和模型 3、篮子若干 活动重难点： 重点：能说出常见水果的名称，了解其颜色味道等特征。 难点：依据要求练习钻怕、跳越。 活动过程： 一、导入 出示苹果和香蕉的幻灯图片，教师以给幼儿介绍好朋友的方式来引入水果宝宝，激发起幼儿的兴趣和奇怪心。 师：小朋友们，今日教师给你们带来了两位好朋友，它们是谁呢？让我们一起用掌声请它们出来好不好？ 幼：好！

5、（拍手） 师：看，它们是谁呀？ 幼：它们是苹果和香蕉。 师：今日呀，教师要给小朋友们介绍很多水果宝宝，小朋友们，你们想不想知道它们都是谁呀？我们一起来和它们做好朋友吧！ 二、绽开 1、引导幼儿观看几种常见的水果，说出它们的典型特征。 师：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友们，你们看这是什么水果呀？ 幼：桃子、西瓜、梨 师：小朋友你们看这是一个香蕉，香蕉需要把皮剥掉才可以吃，下面啊，教师请小朋友来给水果宝宝分分类，把需要剥皮吃的水果放在这个篮子里，哪一个小朋友来分？（分完后教给幼儿怎样剥水果皮，介绍这些水果的外形、味道、颜色） 师：小朋友看，这是一个苹果，苹果需要洗洁净才能吃，我还要请

6、一个小朋友，把需要洗洁净才能吃的水果放到这个篮子里。（分完后介绍这些水果的外形、味道、颜色） 2、嬉戏：送水果宝宝回家。 通过钻山铜、跨小河、S形走路将水果宝宝送回家 师：小朋友们，我们刚刚熟悉了很多水果宝宝，可是现在呀，有两种水果宝宝找不到家了，它们刚刚给教师说需要小朋友的帮忙，把它们送回家。去水果 宝宝的家需要钻过一个山洞，然后跨过一条小河，然后再绕过两个树桩，就到了，水果宝宝的家就在这个小篮子里，小朋友们，你们知道怎么去水果宝宝的家了么？ 幼：知道了。 师：下面教师把水果宝宝分给小朋友，先请拿着香蕉宝宝的小朋友把它们送回家吧，把香蕉宝宝送到贴着香蕉的筐子里。 （幼儿分组进展嬉戏） 三、完

7、毕 带着幼儿探究神奇水果宝宝，完毕活动。 师：小朋友们，我们已经把香蕉宝宝和苹果宝宝送回了家，而且我们今日也熟悉了很多水果宝宝，其实呀，教师这里还有几个更加神奇的水果宝宝，我把它们的照片也带来了，小朋友们看看你们熟悉吗？（火龙果、榴莲等热带水果）那下面我们一起去熟悉一下这些神奇的水果宝宝吧！带着幼儿下台。 活动延长： 活动完毕后，让幼儿品尝水果，学会自己剥香蕉皮，在区域活动中熟悉其他种类的水果 中班英语教案 篇3 目标： 1.让幼儿初步熟悉单词tortosefox并能正确的发音。 2.培育幼儿的口语表达力量和仿照手形叙述的力量。 3.培育幼儿遇到困难要擅长动脑筋，努力解决问题。 预备： 图片6

8、个、大树、小河。 过程： 1、组织好幼儿，预备活动。 教师向幼儿问好： 2、出示乌龟的图片：再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。 3、在幼儿初步熟悉的根底torosefox后，教师叙述故事聪慧的乌龟并展现手形进展叙述。 讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。 教师利用手形展现在叙述一遍故事。 幼儿相互之间仿照教师手形叙述故事。 4、嬉戏：奇异的口袋。 教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。 5、教师小结，带着幼儿出活动室，完

9、毕活动。 中班英语教案 篇4 人类正大步跨入布满竞争与合作的21世纪，崭新的世纪对儿童的智能化进展提出了更高的要求。而幼儿语言的进展将对幼儿思维力量的进展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言进展的最正确期，合理有效地把握好这一最正确时期，会对幼儿一生的素养进展奠定根底。每天早晨，在我们耳边，都能听到悦耳的童音“goodmorning!”而孩子在课间活动，最喜爱是仿照教师的英语嬉戏。针对孩子们的宠爱与兴趣，我们本学期就选择了孩子最喜爱的“欢乐英语”。 一、让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门 首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易承受，我们的英语教育注意口语培育，以听说为主

10、，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培育幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培育幼儿初步使用两种语言进展交际的力量，培育幼儿良好的学习习惯和各种根底技能。 其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注意选择幼儿亲身经受和日常生活中感兴趣、能理解、易汲取的内容，且生动好玩，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的进展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有肯定的挑战性。 1、在教学方法上，我们以嬉戏为主，各种教学方法敏捷交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们常常借助实物、直观教具和模型玩具等

11、幼儿宠爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我们预备了各种水果或水果玩具，以水果店嬉戏的形式让幼儿在玩嬉戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。 2、在教学手段上，我们充分利用录音、录像等直观的现代化教育手段来激发和帮忙幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过播放录像等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语特别好玩。此外，我们还播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。 二、让教师成为实施幼儿英语教育的保障 教师是教育胜利的关键，我利用课余时间学习礼貌用语、课堂用语、晨操用语、入园离园英语、嬉戏英语、午餐英语、午休

12、英语、卫生英语、时间日期气候英语等。我们把把握标准的语音、语调、提高口语会话力量放在了首要位置。 通过本学期的学习，我们得出以下几个结论： 1、幼儿对英语活动有深厚的兴趣，有剧烈的学习欲望，同时能运用已有的英语参加到各种教学活动中。 2、幼儿能主动探求新知，思维活泼，学问面广、丰富，不仅把握了幼儿园五大领域的学问技能，还把握了有关动物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。 3、幼儿的交往力量增加，态度自然大方，能主动与他人交往，表现出热忱，在嬉戏情境中能运用简洁的日常英语口语进展活动。 4、幼儿性格活泼开朗，培育了克制困难的士气和信念。 虽然本学期幼儿英语口语力量有了肯定提高，但在以后的活动

13、中，我们应留意： 1、在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松开心的英语环境。 2、创设英语区，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟识、了解字母和单词的特性、把握学习的规律。 3、做好家园联系工作，准时的向家长反应英语教学内容，以便父母在家帮忙孩子复习稳固。 在以后的活动中我会不断开发设计更多更新更好玩的嬉戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，欢乐把握“其次语言”！ 中班英语教案 篇5 活动目标：I has 活动预备：图片-鸭，鸡，鱼，狮子，等等. 活动过程： 一、开头局部 1.greeting:Good morning /Good afternoon 2.

14、律动：show your finger ,follow me -hands up ,hands down,hands left ,hands right,hands back 3.Letss count:one to ten 二、活动开头 1.出示图片：鸭，鸡，狮子等以前学过内容，提问whats this瘵未学过的car的图片夹在其中，幼儿不会的时候适时的读出单词car 2.请幼儿上来玩嬉戏，教师念单词，幼儿瘵对应的图片拿下来给教师。教师将图片送给幼儿。 3.问幼儿你有什么呀，what do you have .幼儿用汉语说时，教师用英语说I have反复几次， 4.情境表演：给幼儿带上小动物

15、的头饰，拿着图片。一问一答。what do you have .I have 中班英语教案 篇6 活动目标 能听懂并理解英语指令和教学用语。 在嬉戏中学会学问点，并记住学问点。 要求发音精确。 会用英语说我想你I miss you。 材料预备 幻灯片，flash英文歌曲 活动流程 1、Greeting T: Are you ready for class? C: Yes . T: Hello,everyone ! C: Hello,teacher ! 2、Warm up time T: Show me your hands , lets chant.”Happy happy, ha ha ha

16、”. 3、导入 T：昨天晚上我特殊的想小朋友，我就大声的喊你们，我想你了！I miss you !小朋友们昨晚听见张教师喊你们了吗？ C：听见了。 T：我是怎么喊的？ C：引导孩子说我想你了！I miss you ! T：I miss you !(手势) 4、Practice T：Lets play a game ”high and low voice”.(教大声的说英语小朋友小声的说，教小声的说小朋友大声的说。) T：play a role （教站在门外小朋友一起说 I miss you ，教听见小朋友的声音就进入教室和小朋友打招呼。） 活动延长 回到家后对爸爸妈妈说I miss you ,

17、让他们猜猜是什么意思。 中班英语教案 篇7 一、活动目标： 1、 了解什么是long(长)，什么是short(短)。 2、 积极参加到英语嬉戏之中。 二、活动预备： 1、 动物卡片。 2、 两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。 3、 一根皮筋。 4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。 三、活动过程： 1、 打招呼：Good morning , girls and boys. How are you, today? How do you do? Nice to meet you. 2、 玩“who is your friend ?”的嬉戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello，Im ”,并指出自

18、己的好朋友说“She/heis my friend.” 3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3”的嬉戏。 4、 出示动物卡片与幼儿进展对话： T：Tell me, tell me , what is it? K: Its a lion, its a lion. T: Its a lion? K: Yes, its a lion. 5、出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。 6、 出示长彩带和短彩带，教师分别举起两根彩带“Is it long/short?”

19、幼儿用”Yes，it is./No, itisnt.进展答复。 7、 请幼儿上台跟教师比一比手指、手臂和腿。 8、 教师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下： Now，Im short. Now, Im long. Now, Im very short. Now,Im very long. Now, Lets stop. 9、 出示一张快乐的小兔子，再将快乐的小兔子变得不快乐，由于小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“longears”,出示一些长耳朵和短耳朵，教师问：“long ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成快乐的脸。 四、完毕： 小兔子很

20、快乐，邀请大家一起做嬉戏。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.” 中班英语教案 篇8 一、状况分析 本班幼儿活泼好动，根本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，情愿用动作来表现自己所知道的动词。 二、活动内容 在嬉戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do?”并能用“I can” 答复。 三、活动目标 1、在嬉戏活动中复习已学过的动词， 情愿跟随教师一起念儿歌。 2、能听懂What can you do?并能用“I ca” 答复。 四、活动预备

21、蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰。 五、活动过程 （一）warm up热身 Follow Me : Follow me, walk stop. Follow me, jump stop. Follow me, cry stop. Follow me, laugh stop. Follow me, stand up. Follow me, sit down. （二）resection呈现主题 1、复习单词：fly,walk. T：Look. What can I do? （做相应的动作）I can fly（walk）。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk

22、, walk. I can walk.（边说边做动作） T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.（walk）（幼儿跟随教师边说边做动作） 2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。 出示蝴蝶和鸭子的图片： T：What can it do? It can （做动作等待幼儿答复），Fly, fly, fly, it can fly. C：Fly, fly, fly, it can fly. 3、学习新单词：skip, swim, run 分别出示兔子、狗、

23、鱼的图片： T: What can it do? C: It can （边说边做相应的动作） （三）practice练习 T：Who is it? （教师随便出示动物图片，幼儿说出相应的单词） T：What cait do? （教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出It can） （四）reduction应用 1、请幼儿选择一个小动物，并说出：Im ，I can 2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人相互问答：What can it do? It can 六、完毕放松 请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swi

24、m, I can swim 中班英语教案 篇9 活动目标 1、学会新单词：白菜、玉米、小麦。 2、复习学过的单词大树、花朵。 3、学会新儿歌小白菜。 4、感受到想象和英语的乐趣，体会英语的美。 活动预备 1、多媒体屏幕。 2、火车站、火车道、大树、花朵、白菜、玉米、小麦的图片整合成PPT。 3、火车鸣笛的声音文件。英文版暖暖歌曲一段（或者轻愉快泼的音乐一段）。 4、预备多张白菜、玉米、小麦的图片，背后沾有双面胶。 活动过程 1、问候。教师和小朋友们相互问好。教师指示孩子们观看天空，天气很好，于是很自然地伸伸懒腰，说自己想来个小小旅游，问孩子们想不想。孩子们很兴奋地点头。 2、于是教师将椅子挨个

25、排成小火车的外形，指示孩子们站在小火车旁边，这时传来火车鸣笛的声音。大屏幕落下来，消失了火车站的场景。 3、于是教师让孩子们上火车。火车开启了，歌曲缓缓响起来。孩子们和教师哼着歌，开着小火车，上路了。大屏幕又换上了火车铁道上的风景。 4、开着开着，教师指着屏幕上的大树，问“What is that”。小朋友们答复”tree”。教师赞扬。 5、重复4，将大树图片换成了花朵。 6、突然消失了一片玉米地。教师问“what is that?”，小朋友们用中文答复玉米，同时辅导教师也在一旁附和“玉米”。于是教师“yes, that is corn,corn.” 7、小朋友跟着重复“corn”。教师将火车

26、开慢一点，让小朋友一个一个向玉米问好。“hello corn, I am xiaoming.” 8、小火车连续上路，屏幕上换成了小麦。有小朋友眼尖地发觉了，大喊小麦。辅导教师也在一旁用中文指示小麦。于是教师教新单词小麦”wheat。然后教师停下来，让小朋友观看小麦的颜色，鼓舞小孩描绘小麦，然后跟小麦问好，问她想不想和我们一起旅游。小朋友可以自由和小麦对话，”wheat is yellow?” 9、小火车连续上路，这时观察了大白菜。教师教新单词cabbage，然后照旧让小朋友描绘白菜。然后教小朋友小儿歌：hello cabbage how are you ,youare beautiful yo

27、u are white , you are socute make me smile. hello cabbage howare you ,you are beautiful you are white,you are so yummy I dont want to say goodbay. 10、旅行完毕。回到了教室。 11、温习所学单词。 将事先预备好的单词随便粘贴在墙上。请出一位小朋友，站在教室中间。教师说出玉米，小朋友快速去摸玉米的图片，以此类推，然后不断增加几个小朋友，要留意安全。 12、接着和小朋友换角色，让小朋友念图片英文，教师和其他小朋友去找图片。 13、唱着儿歌完毕课程。 中

28、班英语教案 篇10 目的： 要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。 帮忙幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。 引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。 预备： 碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。 活动过程： 一、情景活动： 1、教师与幼儿相互用英文问好。 2、教师与幼儿互动，引入主题。 二、情景嬉戏： 观看VCD （1）引导幼儿边看动画，熟识歌曲旋律。 （2）教师出示卡片，提问个别幼儿。 （3）卡片嬉戏或个别表演嬉戏。 （4）集体嬉戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演） 三、情景表演： 1、观看VCD （1）幼儿分散站

29、立表演歌曲。 （2）教师带幼儿表演歌曲。 2、观看VCD第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。 3、观看VCD其次遍集体表演歌曲。 四、小结。 中班英语教案 篇11 教学目标： 培育幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参加英语活动以及学习英语运用英语的动机 教学预备：茶叶 茶壶 水杯 矿泉水瓶 热水壶 椅子 桌子 教学过程： 1. 组织教学：Lets count from one to ten. 2. 练习单词five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音. 3. 学习单词have，留意幼儿的发音。 4. 情景表演： Mary: Its fine day , It

30、s fine day .Ill visit my friend. Ding-dong, Ding-dong. Alice: Whos it. Mary: Its me, Its me. Mary. Alice: Welcome, welcome. Sit down, please! Would you like to have some tea? Mary: Thank you. Alice: Oh, my god. Its empty. Mummy is not in. Mary: No problem. Ill show you how to make tea. 5. 通过情景表演引出单词

31、water和tea的学习。教读数遍。 6. 演示冲茶过程，稳固单词water和tea的学习。 7. 请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Have some tea. 的学习。 8. 学习并会运用短语Have some water ./Have some tea. 9. 嬉戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语Have some water ./Have some tea. 10. 小结本次课的学习内容。 中班英语教案 篇12 目标： 1、能够正确说出自己的性别。 2、愿意积极参加英语活动。 预备： 男孩、女孩的胸饰 请中班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃 进程： 1、师生问好 2、请中

32、班幼儿表演 男孩(师给他穿裙子)：no，no， im a boy 女孩(师给枪他玩)：no，no， im a girl 请小朋友说出男孩与女孩的区分，教师在黑板上画下来 oys have short hair， wear trousers ， like gun girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll 3、集体练习 t： is he a girl? s： no (答复缘由) t： is she a boy ? s：no(答复缘由) 练习发音：boy girl 4、嬉戏稳固练习 谁的反响快?boys stand up! girls s

33、tand up! 找自己的图标 教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说im a boy/girl 5、完毕 boys and girls stand in a line 下楼做嬉戏。(幼儿教育) 中班英语教案 篇13 【活动目标】 1、学会听与说tomato和potato。 2、能辨别出西红柿与马铃薯，将所学单词与实物联系在一起，宠爱蔬菜。 3、能心情开心地学习新单词，感受学习英语乐趣，体会到帮忙他人的乐趣。 【活动重难点】 活动重点：学会新单词的精确发音，并能精确听出新单词。 活动难点：区分tomato与potato的意思，将实物与单词联系在一起。 【活动预备】 材料预备：农场图片、西红柿、马

34、铃薯、相关PPT、律动歌曲； 阅历预备：幼儿已学会Old MacDonald have farm律动。 【活动过程】 一、活动导入： 1、与小朋友问好，并且做小律动ld MacDonald have a farm。 2、做完律动，引导幼儿去old MacDonald的farm看一看。 3、教师变成ld MacDonald，请小朋友在农场帮助。 二、活动过程： 1、教师拿出锄头，夸大地挖土豆，一边挖，土豆一边消失，教师一边挖一边教授发音。小朋友说得越多，土豆消失的越多。 2、教师用肢体、夸大的动作和发音引起小朋友热忱后，轮番请小朋友上来挖土豆。其他小朋友在下面加油喊着土豆。 3、挖完土豆后来到西

35、红柿园子。教师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音。用肢体动作吸引小朋友的留意。 4、请小朋友上前洒水摘西红柿，一边洒教师一边询问“what is it?”小朋友要答复。其他小朋友在下面加油喊西红柿。 5、教师请几个小朋友来一起采摘。教师念哪个单词，小朋友就挖哪个。熬炼孩子的听力和反响力。可以全班分成几组进展练习。 6、采摘完毕后，请小朋友帮助洗蔬菜。教师将真的土豆和西红柿藏在菜篮子下，随便拿出某种蔬菜，请小朋友猜想。用快慢交替的方法让小朋友保持持续的留意力。 7、教师请小朋友上来洗蔬菜，接触到真的实物，可以加深印象。洗的过程中不让看到实物，凭手感说出单词。紧接着，教师说单词，小朋友就

36、触碰实物，连续训练小朋友的听力。 8、活动完毕。老麦克与小朋友感谢和道别。教师带着小朋友再跳一边舒缓的ol dMacDonald have farm，让小朋友高度兴奋的精神放松下来。 【活动延长】 请小朋友回家后与父母到菜市场选购西红柿与马铃薯，培育宠爱吃蔬菜的习惯。孩子还可以帮忙父母清洗蔬菜，培育孩子喜爱劳动、帮忙他人的品行。 中班英语教案 篇14 一、活动内容： 好吃的水果 二、活动目的： 1、在嬉戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。 2、初步运用“Iloveyou的句型。 三、活动预备： 预备各种水果（实物）、水果小粘贴、水

37、果卡片、多媒体。 四、活动过程： （一）：导入 1.热身活动：播放歌曲AppleIloveyou 2争论a争论今日（或最近）大家都吃些了什么？ b争论各自最喜爱吃的食物，水果等 3教师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“教师今日给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友教师今日带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍宝一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄） 今日我给大家带来了许多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？ （二）：呈现 1出示PPT，学习水果单词。 例如T：Whatsthis？ S：Itsanap

38、ple。 T；Verygood！appleappleIloveyou。 （三）练习 小朋友和教师一起念顺口溜，复习刚刚学过的英语水果单词好吗 （1）例如韵律：AppleApple红苹果PeachPeach甜桃子PearPear 大黄梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黄香蕉GrapeGrape酸葡萄 (哎呦酸死我了) （四）玩嬉戏通过嬉戏让幼儿加强稳固对新水果的熟悉。 1、嬉戏一快速说单词 “现在我们来玩个嬉戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，竞赛听听谁说得既精确有好听。” （小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴） 2、嬉戏二找朋友 预备：闪卡

39、玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿依据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。留意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加嬉戏的趣味性。 （贴对了的小朋友，可以得到小粘贴） 3、嬉戏三水果蹲 预备：单词闪卡玩法：根据单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开头嬉戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要做蹲的动作，接下来做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。 （做对了的小朋友得到小粘贴） 4、嬉戏四摸水果、闻水果、吃水果 要求：在吃水果之前必需上前来。教师用红领巾蒙住

40、小朋友的眼，小朋友摸一摸，闻一闻，说出这种水果的名称之后才可以带回座位，过会儿和同组小朋友共享。 （五）完毕 singasong跟着视频唱歌并做动作（详见视频） 中班英语教案 篇15 Teaching aids ： 1. 复习句型“What is this ?/Its” 2. 了解marker notebook book-bag的中文意思，并能发准其读音。 2. 能大胆、积极的参加英语活动。 Teaching arms ： 教学实物(记号笔、软面超、书包) 水果教学卡片 魔术带一个 Teaching procedures ： 一、 Warm up 嬉戏：Follow me T ： Eyes o

41、n me ， Please. Show me your hands . Well play the game “Follow me”. (幼儿跟着教师做动作) 二、To learn 1. Review 出示水果教学卡片，复习句型What is this ? T ： Look at me . What is this ? C ： A le T ： Its a le. 屡次出示水果的卡片，提问：What is this ?复习稳固此句型。 2. Learn T ： What is this ?(出示实物记号笔) C ： 记号笔 T ： Its marker . marker . Follow me marker C ： marker. T ： What is this ?(出示实物书包) C ： 书包 T ： Its book-bag . b