中班科学教案汇总6篇.docx

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1、 中班科学教案汇总6篇 设计思路： 沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，简单诱发幼儿的想象力和制造欲。但平常，幼儿园的沙池或沙箱中的沙常常是干的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候常常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有制造性。其根本缘由在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的区分，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有制造性。 目标： 1、使幼儿熟悉了解沙的特性 2、通过玩沙活动，感受玩沙的乐趣 3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 重难点： 感知和探究沙的特性。 过程：

2、 一、用不同的感官感知干沙的特性： 1、用小筐子分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。 3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。 4、查找宝藏-一通过用手扒开沙子找玩具的嬉戏。 二、体验干沙与湿沙的区分： 1、爱喝水的沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区分，即干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。 2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。 三、谈话、争论，了解沙的用途： 1、沟通关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。 2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。 延长： 一、沙能不能种路

3、物： 供应两盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出治理要求：每天给于肯定的阳光;浇同量的水，一周施一次肥;每组做好纪录。 二、制作“七颜色泥“。 在细纱中参加水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透亮的”器皿内。 三、制作“沙雕“ 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 中班科学教案 篇2 活动目标： 1.初步了解胎生、卵

4、生的概念，知道几种动物的生殖方式。 2. 情愿和同伴相互沟通收集的资料。 活动预备： 1. 动物卡片， 2. 了解一些动物生殖方式的初浅学问， 3. 幼儿用书 教学挂图 活动过程： 1. 出示挂图 这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的”? 这是谁?小狗妈妈在做什么/ 2. 引发幼儿争论问题，了解动物有胎生和卵生两种生殖方式 为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢? 总结：原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从妈妈的肚子里诞生的，这叫胎生，像小狗这样。 有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样 幼儿共享自己收集的资料，争论胎生、卵生的动物。教师：你还知道哪些是胎生动

5、物，哪些是卵生动物 3. 发幼儿用书 让幼儿多了解一些胎生、卵生动物 4. 嬉戏，进一步稳固幼儿对胎生、卵生两种生殖方式概念的理解 幼儿将动物卡片根据胎生和卵生两种生殖方式进展分类 教师：让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧 中班科学教案 篇3 目标 1、对比镜子活动感兴趣，享受探究发觉的乐趣。 2、能积极参与照镜子的活动，探究发觉“一个变多个”等好玩现象。 3、知道镜子的成像现象。 要用方形的镜子，边框要小。 重点难点 重点：发觉镜子的成像现象。 难点：幼儿动手探究镜子在不怜悯况下的成像，让一个变多个。 活动预备 镜子若干 小玩具 数字卡片 活动过程 一、教师出示一面镜子，引起幼儿照镜子的兴趣

6、。 这是什么，平常用镜子做什么，镜子是什么样的？ 我们那镜子的时候要留意什么？ 二、幼儿用镜子照一照、玩一玩，发觉平面镜的”好玩成像现象。 （一）幼儿先照自己的五官，看看有什么不同（左右）。 （二）幼儿再照照玩具和数字卡片，看看有什么发觉。 （三）小结演示幼儿的发觉。 三、请幼儿用两面镜子照照、玩玩，鼓舞他们积极探究“一个变多个”。 现在再给你一面镜子看看又没有更多的发觉？ 怎样才能从镜子中看到很多的数字和玩具？ 四、引导幼儿沟通各自的探究发觉，感受胜利的喜悦。 你是怎样让镜子里变出很多个玩具的？ 五、小结演示幼儿的发觉。 六、活动延长找光斑。 带幼儿到阳光下利用镜子照出光斑。 中班科学教案

7、篇4 活动目标： 1乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。 2探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。 3能积极动脑筋想方法，解决问题。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 物质材料预备：乒乓球和纸。 学问阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。 环境预备：体育区角投放的兵乓球。 活动过程： 一、嬉戏导入，发觉现象。 1。 幼儿自由玩球。这一环节大约2分钟。（教师说：孩子们你们喜爱玩乒乓球吗？快来拿一个乒乓球去玩吧！） （ 幼儿滚球 夹球 抛球 转球 自由玩耍，教师观看）（教师的鼓舞语言是： 他的玩法真好玩 ，他的玩法和别人的不一样，这种

8、方法真好玩，你们一起玩着试试！） 2幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。这一环节大约1分钟（教师说：孩子们，小球玩累拉 把它放到柜子上休息一下吧）在放球过程中，乒乓球会从柜子上不停的掉下来教师趁机说：哎呀 小球站不稳，你们还是拿在手里吧） 二、提出问题，幼儿设想。这一环节大约8分钟 1提出问题：怎样让小球站稳 ？ （教师说：小球在柜子上站不稳，你们有什么好方法让他赶快站稳吗？） 2鼓舞幼儿大胆设想，表述自己的想法。（依据幼儿的叙述，教师的鼓舞用语是：恩你动脑筋拉， 你想的和别人不一样， 还有不一样的想法吗？赶快动动小脑筋吧！）留意：教师切不行以确定的口气说：“你的方法真好

9、 你的想法真对 等等 由于这时教师的鼓舞用语是为了 激发孩子们想不同的方法 ，在孩子们的想法并未得到实践证明时，教师不应以确定的语气鼓舞，否则孩子都会仿照别人的想法不在另想别的方法了。 3。 再次提出问题：能不能想方法就用一张纸让小球站稳？（教师说：孩子们想的方法可真多PS这里不要说：孩子们的想法可真好 由于他们想的方法好不好没有经过实践证明SO 应当说： 孩子们想的方法可真多。 可是 今日教师只为大家预备了一张纸，你们能不能就用这一张纸让乒乓球站稳呢？） 4。 鼓舞幼儿动脑筋。再次大胆设想，并表述自己的想法。（依据幼儿的叙述，教师的鼓舞用语是：快动动脑筋吧，你讲的真清晰，你想的和别人不一样，

10、还有不一样的方法吗？快告知大家吧） 三、动手尝试，实践想法。这一环节大约10或14分钟 1。幼儿每人一张纸，尝试用纸帮忙小球站稳 。（孩子们想了这么多的方法，究竟行不行呢？ 我们赶快来动手试一试吧） 2。教师观看，引导幼儿叙述自己的做法。（教师在巡回辅导时，应用语言引导孩子总结自己的做法，让孩子在制作过程中就组织好将来在沟通中要表述过程的语言，教师在观看时 要擅长发觉闪光点 ，在展现时 有意识的选取闪光点给大家看）比方许多孩子都是用纸做成了盒子，把球装在了盒子里，让小球站稳 。 可是有的孩子 是作了一个桥，把球压在了下面 这种做法就是一个闪光点。 四、沟通。这一环节5或7分钟 1。引导幼儿相互

11、沟通自己的做法。（已经做好的孩子可以给你旁边的小朋友看看，说说你是怎样做的！也可以向客人教师介绍一下你的方法。）这一环节主要是让先做完的孩子不空等还未完成的孩子，削减消极等待。 2。个别幼儿叙述自己的做法，展现成果。 （谁的小球已经站稳了？ 快来告知大家 说说你的好方法）幼儿说完后，将自己的作品放在柜子上 ，大家一起观看小球是否站稳了。教师提问：他的方法胜利了吗？ 假如小球站稳了 教师说：大家给他鼓鼓掌 庆贺你 你胜利拉 你的方法可真好！ 假如失败了，教师说： 没关系 请你再想想方法 或者 请你再试一次 调整一下 再上来。 3。将作品陈设在柜子上，幼儿集体观赏大家的成果，感受胜利的喜悦。个别展

12、现过后教师说（现在请大家都到柜子前面来试一试，看看你的方法胜利了吗？） 活动延长： 教师的完毕语言：（ 今日，大家都通过自己动脑筋，想方法，解决了我们遇到的困难，在区角里还有许多不同的材料 大家可以去查找更多的让球站稳的方法！）区角里投放纸张。瓶子。盒子等其它材料，让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。 活动反思： 科学在于探究，科学在于发觉，其实，有些我们无需说得过于清晰，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的神秘，一些疑问也就迎刃而解了。 中班科学教案 篇5 一、活动目标 学问目标： 1、熟悉并探究走出简洁的迷宫。 2、观看图片，猜想杜里和莎里的心理感受。 力量目标：能大

13、胆、精确、完整的表达自己的想法。 情感目标： 1、能感受爸爸妈妈暖和的爱，珍惜爸爸妈妈的爱。 2、对探究感兴趣。 二、活动重难点 1、观看图片，猜想杜里和莎里的心里感受 2、理解爸爸妈妈对自己的爱。 三、活动预备：幼儿已经进展了一课时的学习，对故事情节大致了解；我们去探险PPT；音乐杜里和莎里 四、活动过程 （一）幼儿熟识环境，和客人打招呼。 （二）导入今日教师带来了一首好听的音乐，一起来听听吧。 提问： 1、小朋友听听里面唱到了谁？ 2、他们要去做什么？ 3、探险是去做什么？ 教师总结：探险是说去一个从没有去过的生疏地方，去发觉新奇好玩的东西、或去体验不同的生活。探险可能有危急。 4、杜里和

14、莎里为什么要去探险呢？（尽量让幼儿回忆，教师可适量播放相应PPT） 5、你们觉得杜里和莎里的爸爸妈妈会同意吗？ 爸妈可能会担忧小朋友吃不好、穿不暖、会遇到危急 6、你觉得杜里和莎里会怎么对爸爸妈妈讲呢？ （三）小朋友想去探险吗？那我们今日就和杜里和莎里一起去探险吧！ 1、播放PPT-黑熊脚印迷宫 提问:是什么样子的，怎么走出来呢?（电脑上操作一遍） 2、PPT森林迷宫及第12-13面。 提问： 1、为什么说杜里和莎里是英勇的孩子？ 2、他们走出了迷宫心情怎么样? 3、爸爸的背是什么样子？ 3、PPT第14-17面 提问：拿不定留意了，杜里和莎里是怎么想的？ 4、播放PPT第18-19面 沙漠是

15、什么样子的？? 5、一起找到水源 6、PPT第22-23面。提问：杜里和莎里又遇到了什么危急？沙洞是什么样子的? 有没有人帮忙杜里和莎里？ 7、PPT第26-29提问：虽然有锷鱼迷宫，可是他们不在可怕为什么呢？ 8PPT第30-31面。提问： 1、观看图片，你看到了谁？ 2、杜里和莎里想到了什么食物？ 3、爸爸妈妈在干什么？ 师总结：不管什么时候，什么状况，爸爸妈妈都在等着我们，给我们好吃的，爱我们。 9、杜里和莎里最终找到了才智和力气的源泉。我们一起来听听吧。家总是暖和的，爸爸妈妈那么爱我们 ，那小朋友要怎么对爸爸妈妈呢？ 总结：杜里和莎里在探险中遇到了那么多的危急，但他们都不可怕，小朋友也

16、一样，遇事要多动脑筋竟、想方法。生活中有很多的好玩的隐秘。我们一起去探究吧。（播放音乐完毕） 中班科学教案 篇6 活动目标： 有兴趣的阅读学问性刊物。 了解昆虫的伪装行为。 学习与同伴分工合作完成任务。 培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动预备： 有遮挡物的户外场地。 昆虫模型若干或伪装物品数种。 活动过程： 玩“找一找“的嬉戏。 -请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？ -为什么不简单找到这些昆虫呢？ -蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活四周的颜色一样吗？为什么？ 和幼儿一起阅读图书，将各

17、种昆虫各自的爱护方法介绍给幼儿。 -请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫？ -它们是怎样爱护自己的？ -它们为什么有这些本事？ -带幼儿一起阅读昆虫躲猫猫。 玩“昆虫小侦察“嬉戏。 -找一个有一些遮挡物（如树木、花草、泥土、落叶）的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品（放置的数目临时对幼儿保密）。 -将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔动身查找公开的物品，看能发觉几个（发觉了不要捡起）。 -时间一到，请幼儿回来告知教师找到昆虫模型或物品的总数及名称；假如没有人答对，教师就公布数目，让幼儿再找一遍。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。