五年级教学工作计划范文八篇.docx

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1、五年级教学工作计划范文锦集八篇 一、指导思想： 书的世界是五彩缤纷的，那么阅读便是一种享受，是一欢乐！它给人以学问，给人以力气，给人们带来了无穷的乐趣。为了弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素养，促进学生安康和谐可持续进展，促进学生朗读经典诗文是很有必要的”。 二、教学目标、任务（包括学问、力量、德育） 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小喜爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以到达文化熏陶、智能熬炼与人格培育的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化气氛。 3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学

2、生的情操，帮忙学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。 4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培育学生读书的兴趣，把握诵读技巧，培育阅读习惯和力量，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美力量，提升学生语文素养。 三、教学措施： 1、提高师生对开设经典诵读校本课程意义的熟悉。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关学问，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。 2、采纳多种形式激发学生的诵读兴趣与热忱。 3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以嘉奖，让学生体验到收获的欢乐。 四、教学安排： 周

3、次课题要求 1观沧海诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会 2半夜四时歌*春歌诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会 3除夜行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会 4题乌江亭诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会 5黄鹤楼诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会 6行军行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会 7踏莎行*郴州旅社诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会 8青玉案*元夕诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会 9截竿入城诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品尝诗文，畅谈体会 10兼爱诵读为主，讲解为辅，激发兴趣

4、，品尝诗文，畅谈体会 11生活的颜色感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 12我是一个任性的孩子感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 13太阳的话感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 14在自由和力气中飞行感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 15秋颂感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。 五年级教学工作规划 篇2 一、学生状况分析： 1、人数：男生34人；女生23人；合计57人。 2、学生学习习惯：五年级的学生经过几个学期的科学学习，对科学教学都已经熟识，与四年级相比，更加的活泼，有更强的奇怪心，同时对问题的分析也更有自己独特的见解。由于我是新接手五年级

5、的科学教学，在此之前也对五年级的同学做了一番了解。在四年级时由于参与科技活动，所以学生表现出对活动的宠爱，这是学习科学的有效动力，同时也通过这样的活动开头初步建立学生自己的探究问题的模式。因此在本学期将会加大对科技活动，包括动手试验这一块的力度。为学生制造更多的时机，激发学生对科学的奇怪心和探究欲，进一步提高学生对问题的分析与处理力量，着重科学素养的培育。 二、教材分析： 1。第一单元：生物与环境 本学期第一单元生物与环境是由原来的两个单元合并而成，进展了科学的整合，将动手操作性大大加强，提升了从“动手操作猎取学问做模拟试验收集事实扩展讨论熟悉自然界”这一过程在教学中的重要性，更加注意试验数据

6、的收集、整理和分析。 本单元的重点问题：外界条件如何影响生物的生活？生物如何适应它们的生活环境？生物活动又是怎样影响自然环境的？ 2。其次单元：光 本单元内容分为两个板块，第一板块是14课，是光传播的特点，其次板块是光和热的关系。学生学习从观看开头，观看一天中光和影的关系从而提醒光的传播规律，之后在前面观看的根底之上回头解释影子的成因，接下来不断的提升学问层次，开头探究光和热的关系，在本单元的最终让学生大上动手来制作太阳能热水器，对本单元进展有用总结。 本单元的重点问题：光是怎样传播的？它有哪些特性？它在现代科技中有哪些应用？ 3。第三单元：地球外表及其变化 本单元注意的是通过观看来推想成因，

7、包括地形的成因和土壤的成因，同时还强调了学生搜集和整理资料的力量，在科学探究方面注意学生用文字、图画、符号纪录试验结果并相互沟通的力量，在情感态度价值观方面要让学生了解土壤的重要性，一些自然现象有不利于人类的一面，也有利于人类的”一面。 本单元重点问题：地球外表是谁“塑造”的？它们发生过变化吗？它们是怎样变化的？ 4。第四单元运动和力 本单元内容原本为五。下，现调整至五。上，这一单元沿着“运动和力”这条线进展，以探究车的运动为主体，对力的讨论相伴相随贯穿始终，重点在重力和摩擦力的讨论上。 本单元的重点问题：初步了解物体运动与受到的力的关系，动手试验时的精确性上。 三、教学措施： 由于本学期教材

8、内容发生了较大的变化，教学措施也相对应的做了一些调整： 1。落实好没一堂课的学问点以及课标中相应的要求 2。结合五年级的详细状况对寄宿生和走读生实行不同的方做到在教学上班级整体的统一。 3。加大试验在教学中的力度，让学生更多的参加到试验中来。 4。加大对学生科学素养的培训，加强学生动手力量。 四、讨论课题或创新思路： 以学生的实际生活阅历为根底，让学生经受“搜集展现沟通观看探究沟通总结家庭作业展现课堂深化”的科学探究过程，提高学生的观看力量、合作探究力量、分析综合力量、实践力量。 五、教学时间安排： 周次 内容 第1周第4周 生物与环境 第5周第7周 光 第8周第12周 地球外表及其变化 第1

9、3周第15周 运动和力 第17、18周 复习、检测 五年级教学工作规划 篇3 一、学情分析： 五年级的科学进入课程试验的新阶段。经过两年的学习，学生有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求学生有急躁、细致的学习态度。新教材中局部学问比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材资料生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学资料。教材围绕“生物与环境”这一组

10、统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关资料。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈变化、环境与爱护。依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养： 科学探究：明白科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展观看、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学资料进展探究。 科学价值观：坚持与进展想明白，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，构成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。 科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底学问。以及运

11、用学问进展科学探究活动。 经过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到进展。 三、教学措施： a）开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。 b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情景。文件夹包括以下资料：科学课笔记本、自我搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进展展现与评比。 c）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采纳构成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 d）注意情感态度

12、与价值观的”培育。经过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一齐。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步构成科学的态度和价值观。 e）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究本领和技术设计本领，培育创新意识和实践本领。 f）树立安全意识。培育学生具有安全参加探究活动的学问、本领和习惯。 g）积极参加新教材试验。 h）开展环境教育，进展生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。 四、潜能生培育措施： 依据对学生情景的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表此刻： 1、对学科学问无学习兴趣；2、无科学探究意识，科学探究本领差；3、缺乏合作

13、意识；4、实践本领缺乏。 针对这些情景，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，供应合作与参加的时机，培育他们科学探究的本领；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。 五、课时安排： 本册教材以单元为资料单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 五年级教学工作规划 篇4 一、根本状况分析 本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大局部学生平常在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。全册教材包括

14、了白天和黑夜主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律。懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关。能收集资料，了解人类对昼夜现象熟悉的历程等。光与颜色主要使学生了解光的直线传播现象。平面镜或放大镜可以转变光的传播路线。光是有颜色的。日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源。熟悉完整的电路组成。会组装一个简洁电路。知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电。把握安全用电的常识。熟悉磁铁的性质。知道电能产生磁性。会探究影响电磁铁磁性大小的因素。了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病

15、的产生和预防的初浅学问。了解心脏和血管的作用及保健，增加安康及爱护的.意识。解释与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、教学目标 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯

16、和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 四、教学重难点 培育学生科学的思维方法，努力进展学生解

17、决问题的力量，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教学措施： 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。 2、教师供应材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长到课外。 3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。 4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进展系统化的单元备课，提前做好教学预备。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课。 6、用丰富多彩的亲历活动充实教学

18、过程。 7、让探究成为科学学习的主要方式。 8、悉心地引导学生的科学学习活动。 9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习。 10、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。 六、教学进度表 （略） 五年级教学工作规划 篇5 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底，范文之教学工作规划:五年级科学教学规划。 二、教材分析： (1)第

19、一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释。 (2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进展观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响. (3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元地球的运动：让学生经受人类对地球运动的探究过程，运用相对运动

20、、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证。 三、学生状况分析： 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 四、教学目标： 1.本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究力量的培育是很有帮忙的，教师要进展学生识别

21、和掌握变量的力量，连续学习运用比照试验进展探究的”技能，要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究力量。 3.对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 五、根本措施： 1.了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失

22、的想法。 2.指导学生反复进展掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 3.引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4.引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5.引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 6.悉心地引导学生的科学学习活动; 7.充分运用现代教育技术; 8.组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 七、教学进度表(略) 五年级教学工作规划 篇6 一、教材简析。 本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个讨论课题，主要综合了课程标准中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破学

23、问单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，比拟好地落实“三维目标”，教材采纳单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈现以下特点：教育性、综合性、参加性、直观性。 二、教学目标。 1、引导学生对学习的目的和意义，教师工作的社会意义，小学生在学校工作中的责任与义务，我国的”自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会进展的关系进展探究。 2、使学生感受学习生活的欢乐，喜爱学习，敬重教师的劳动，增加作为学校小仆人的责任感。 3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验喜爱国土的情感，增加

24、民族骄傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地区的生活习惯。 4、培育喜爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵抗各种迷信活动。 5、引导学生采纳实际调查、动手操作、查阅资料、分析比拟、争论沟通等多种探究方式，培育学生探究精神、实践力量和创新意识。 三、教学策略。 1、对话教学策略。 2、活动化教学策略。 3、体验性教学策略。 四、课时安排。 第一单元5课时 其次单元8课时 第三单元12课时 第四单元9课时 讨论课题3课时 估计37课时 五年级教学工作规划 篇7 一、学生状况简析： 五年级的学生都很天真活泼，反响灵敏，布满奇怪心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已根本把握日常礼仪，懂得

25、敬重师长，喜爱劳动，关怀集体。虽说已是五年级的学生了，但究竟年龄小，自控力量差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进展行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求学问的欲望。 二、教材分析： 该教材依据根底教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性，开放性，情感性等特点。增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有四个单元，每个单元下设了23个主题，各单元体例构造如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进展提升

26、，一般是该主题主要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的拓展，引导学生思索或开展相应的活动。旁白:作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思索方向或提醒某个观点，有时向学生提出问题。作用相对敏捷。情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮忙学生对自己得生活阅历进展反思和整理，深入地感受自己，感受他人。照片:真实地呈现社会现实，包括学生的.活动场面。帮忙学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标:包括“活动，沟通，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，争论，探究，阅读，制作，搜集整理信息等。学生作品:有时是供应一个可供争论的案例，有时

27、是表达学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和制造者。 三、全册教学目标： 1、着眼于做人道德熟悉的提高，着重于道德情感的培育，着力于做人行为的指导，使学生懂得应当做什么，不应当做什么，明白怎样做才能做得更好。 2、通过观看、发觉欢乐、查找欢乐并感受欢乐，能够从多种欢乐中领悟到只有付出的欢乐更令人回味。 3、通过中外比拟的形式，让学生在比拟与联系中熟悉到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。让学生初步树立历史进展观，也根本了解祖先对世界的重大奉献，从而产生

28、对祖国文化的认同感和对祖先的敬佩感。 4、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领会中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培育学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。 5、通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史学问，懂得国家不管大小一律公平的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培育对地球的亲近感和探究精神。 四、教学重点与难点： 1、通过教学活动，向学生进展喜爱祖国、喜爱人民、喜爱家乡、喜爱家庭、喜爱学校喜爱科学的教育。 2、通过教学，懂得很多做人的道理，并初步学会正确地观看社会、熟悉社会和适应社会生活的初步力量，努力使自己

29、成为有抱负、有文化、有纪律的社会公民。 3知道有关品德和生活的初步学问，培育学生遵纪守法、爱护环境、喜爱自然等的品质。 4、充分利用有限的教学资源，努力让学生学好社会学问，成为社会主义建立事业有用的人才。 五、教学措施： 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来

30、，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 【扩展阅读】 谈小学品社学习方法 学法指导是指学生在教师的指导下，运用科学的方法，从中获得学问与进展的技能，能动地实现与教育目的要求之间的动态平衡，从而使学生生动活泼、主动地得到全面进展。 “最有价值的学问是关于方法的学问。”也就是说 “授之于鱼，不如授之于渔”。教师在教学中不仅要使学生把握必要的根底学问和根本技能，更重要的是如何让学生把握学习方法，学生学会学习方法要比把握学问更重要。因此，作为一名品社教师

31、，其任务不单是使学生学到了什么，更重要的是指导学生学习方法，培育他们的学习力量，从而使学生学会生活、学会学习、学会做人、学会实践。这既是教学的需要，也是学生将来进展和终身学习的需要。 一、 激发学习兴趣是学习指导的前提 “兴趣是最好的教师。”兴趣是推动学习的内在力气，是学生学习的强大动力。有位教育家说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”兴趣是学生积极熟悉事物，积极参加学习活动的一种心理倾向。学生一旦对品社课产生深厚的兴趣，就乐于接触它，并且兴致勃勃地全身心投入学习，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的成效。为此，在教学中，我依据教材内容，充分挖掘教材的趣味因素，教材处理及教学过

32、程力求集科学性、学问性、趣味性于一体，采纳先进的现代媒体教学，令教学集直观、生动于一体，图文并茂，有声有色。此外，针对小学生好动、奇怪、好胜的心理特征，设计敏捷多样的教学形式。通过组织趣味嬉戏、唱童谣、讲故事、编排简洁的小品等，创设一个又一个新颖的、详细的、生动的情景，以满意学生好动好胜的心理，激发他们的奇怪心理和求知欲望，从而广泛吸引他们参加学习，变被动承受学问为主动探究学问。例如，在教学四年级做聪慧的消费者时，我就设计了“分角色表演”的小嬉戏，让学生学会与营业员沟通、学会选购商品、学会向消费者协会投诉等。让学生，从中感受消费与经商的乐趣。并借助多媒体播放视频资料让学生开阔视野，学习购物见识

33、。这种动感的教学策略，让孩子们在轻松、开心的课堂气氛中参加嬉戏、表演等生动好玩的活动，激发了他们对学习品德与社会的热忱。不仅令孩子们学得兴趣盎然，同时也培育了他们的”反响力量、洞察力量、表演和表达力量，更有利于学生陶冶性情，开放共性，发挥潜能，增加自信，健全人格。 二、 注意共性差异是学习指导的关键 素养教育的目标是面对全体学生，让全部学生的共性、潜力得到最大限度的进展，学生的共性差异是一种资源，教师就应当成认差异，在感情上接纳了个体差异。面对这些差异，任何整齐划一的做法都是注定要失败的。因此，在课堂教学中，我依据学生的不怜悯况提出不同的要求，让每一名学生都有所进展。在同一学习时间内，使各层次

34、的学生都有自己要解决的问题，都能在各自现有的根底上跳一跳摘到桃子，即通过思索解答问题有新收获，有所提高。在指导学法时，因人而异，可以实行不同的学习方法，特殊是对学困生，更要“低起点、小步伐”，尽力让他们获得胜利的喜悦，培育适度胜利的心理，使学生得到心理上的满意，从而坚决把握学习方法，主动探求学习规律。这不仅有利于学生制造性思维的进展，更有利于培育具有独立共性的人才，让学生成为真正意义上的学习仆人。例如：我在划分学习小组时，除了依据学生的兴趣、特长以外，还有意识地把尖子生和学困生安排在一组。在小组内安排任务时，指导学生给每个人分别安排不同的任务。在完成任务时可以实行不同的方法，最终再通过沟通合作

35、完成小组任务。每个同学都有体验胜利的时机，参加学习的积极性大大提高了。 三、注意探究体验是学法指导的核心 小学品社课程担当着学生品德形成和社会性进展的重要任务。在儿童品德形成过程中，学生的体验探究起着举足轻重的作用，它有助于道德认知的形成和内化，有助于道德意志和道德行为的提高和培育，并能促进良好行为习惯的形成，它是道德认知转化道德行为的纽带。注意学生的亲身体验和自主探究对整个教学活动具有肯定的鼓励、强化、内化作用，是我在进展学法指导中的一项重要任务。 1、情境体验：品社课中有许多道德认知、阅历、学问等是难以身临其境地学习的，需要有目的地设置情景，把学生引入一种令其经受的仿真性演习活动来获得体验

36、。从而使学生明确探究目标和道德思维方向，并获得学习动力。如：教学四年级交通安全每一天一课时，我先让学生分别扮演交警、机动车、行人等角色，还在教室里模拟了十字路口、过公路等场景，并设置了交通标志。让学生进展遵守交通规章的嬉戏。在教师的指导下，学生很快地把握了有关交通规章的学问，到达了较好的效果。 2、自主探究：品德与社会课的学法指导，需要给学生创设自主探究的空间，充分发挥主体性，培育讨论学习的习惯和力量。尽可能地让学生动手操作、亲身体验、自主探究，使他们在动手中思维，在操作中体验，在探究中创新。如：在教学五年级便捷的通信时，我让学生分小组对家乡的通信设施状况进展了调查，看与十年前有了哪些变化。学

37、生通过实地考察、调查访问、填写调查表、写分析报告等活动，不仅学到了学问，还熬炼了力量。 五年级教学工作规划 篇8 一、学生根本状况： 我班共有学生59人，男生29人，女生30人，其中傣族学生人，汉族学生人，班上的学生能听从教师的教育，遵守学校的规章制度，听从教师教导。但局部男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。 二、教学分析： 教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教

38、材主要呈现以下特点： （一）教育性。品德与社会课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进展以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进展喜爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 （二）综合性。本册教 教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 （三）参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为

39、学生供应自己亲自参加、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。 （四）直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元独具魅力的中华文化，依据五年级学生的年龄特点，在文字的根底上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮忙学生能够更好地理解本

40、单元的内容。从而到达品德与社会课程所要到达的教学目的。 三、教学的详细措施： （一）全面把握课程目标。 在教学中通过多种教学活动、帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积 极的生活态度、养成良好的.行为习惯、提高适应和参与社会的力量，把握必备的根底学问。 （二）丰富学生的生活阅历。在教学中积极调动学生已有的生活阅历，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 （三）引导学生自主学习。 教学时要注意与其它学科教学内容的严密结合，注意与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。 四、教学成绩应到达的水平： 从上学期期末的成绩来看，本班学生的语文成绩有了肯定的进步，本学期力争再上一个台阶，平均分到达镇上的平均分。