中班音乐教案范文汇总十篇.docx

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1、中班音乐教案范文汇总十篇 活动目标： 1.通过节奏活动，培育孩子的音乐节奏感。 2.培育幼儿的观看力、留意力、对音乐的开头与完毕的反响力量。 3.对幼儿进展气息的训练及力度的掌握和想象力的练习。 4.能够完整地唱歌歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。 活动预备： 吹泡泡图片吹泡泡歌曲 活动过程： (一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。 师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的外形？泡泡是什么颜色？（幼儿答复） 师：今日教师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片（幼儿

2、观看） （二）吹泡泡-气的运用 师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的”？（幼儿答复） 教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。 师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿答复） 教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。 （三）歌曲练习 师：今日教师带来了一首好听的歌曲叫吹泡泡（幼儿倾听歌曲） 师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？（幼儿答复） 幼儿跟这教师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。 （四）合音乐一起嬉戏 师：教师今日请宝宝一起做一个泡泡嬉戏，孩子们想不想一起玩呢？（幼儿答复:想） 播放第一段音乐 师：让全部幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，

3、一会飞低了。（让幼儿跟着教师一起做出相应动作）。 师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿答复唱的是什么（幼儿答复：1234567，7654321） 教师让幼儿动作进展创编，幼儿自由发挥（拍拍肩，拍拍头等）。 教师带着幼儿一起完成相应动作 播放其次段音乐 师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着其次段音乐动起来。 播放第三段音乐 泡泡声随着这段音乐变高变低。 师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。 教师带着幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。 师：当音乐播放到最终一个声音是提问这是什么声音？（幼儿答复：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。 教师带着幼儿一起完整的练习一

4、，二，三段音乐动作。 （五）完毕活动 师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。 师：今日你们玩的快乐吗？（幼儿答复）最终，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次，好吗？ 活动反思： 本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深入，幼儿兴趣渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。 幼儿自主地学习、活动供应更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的

5、角色参加到嬉戏中，依据幼儿在嬉戏中的反响来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体验嬉戏活动欢乐的同时也感受到唱歌活动的乐趣。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 感受乐曲明快、有力的特点。 学习歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。 活动预备： 音乐磁带加油干。 活动过程： 听听他们在干什么。 幼儿完整地听整首乐曲，感受歌曲明快、有力的性质。 这首唱歌的是那些辛勤劳动的人们，你听到歌词里唱了些什么? 欢乐、有力气的劳动者。 幼儿跟随教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦罗罗罗呔”等象声词。 教师与幼儿合作演唱，教师唱主体局部，幼儿唱象

6、声词局部，其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。 幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、欢乐的样子。 大家一起加油干。 请一局部幼儿扮演正在辛勤劳动的各种职业的人们，如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等，要尽量表现出人们忙劳碌碌的”样子。另一局部幼儿为他们配唱加油干，并挥动拳头给他们鼓劲加油。 播放音带，幼儿跟随音乐合作表演。 幼儿按自己意愿更换角色，表演不同劳动者的劳动方式，增加演唱的趣味性。 建议： 应引导幼儿用热忱、有力、欢乐的声音表达劳动者积极的心情情感。 可在日常活动中连续学习歌曲。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 中班音乐教案 篇3 活动目标 1.在倾听及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲的前

7、三段。 2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲好玩的情节。 3.有初步的自我爱护意识。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.感受音乐的欢快热闹的心情。 活动预备 1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2.图片八张。 3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。 4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5.医院标志一个。 活动过程 1.观赏歌曲，熟识歌词。 (1)引导幼儿观看大背景图，了解歌曲第一段的内容。 你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜爱吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的? 请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的淘气) 请集体表演(站起

8、来)：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。 引导孩子观看三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱：三只猴子在床上跳。 会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 小猴子从床上掉下来，谁会来? 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈焦急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演) 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢? 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。 (2)教师范唱歌曲的其次、第三段。 2.在参加表演的过程中学唱歌曲。 (1)教师带着幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴

9、子发生的好玩事唱出来吗? 唱的时候，你觉得哪句最难呢? 化解难点：其次句十六分音符 (2)边做手指嬉戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的嬉戏吗? 情感处理：第一句快乐，其次句苦痛，第三句焦急。 (3)边做动作边唱歌。 (4)教师清唱歌曲最终一段，引导幼儿感受歌曲第四段的气氛。 床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 3.尝试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。 (1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子，(淘气、但是表演时要懂得爱护自己哦!)观看图片(颜色)的示意，妈妈送小猴子进医院。 (2)幼儿分角色表演。 现在

10、全部孩子都表演了，谁唱呢?(客人教师和我们一起唱。) 现在还是三只猴子吗?我们应当怎么唱? 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服红衣服) 4.知道不能在床上跳，要学会爱护自己。 (1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗? 我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个安康的乖宝宝。 5.完毕活动。 我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首唱歌给别的朋友听，别忘了告知他，也要学会爱护自己哦! 教学反思： 三只猴子是一个比拟好玩、易于被孩子理解承受的音乐活动，旋律也比拟简洁，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏

11、，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单兴奋，但由于进展了适当的调整嬉戏也进展得热闹而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却特别得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。 中班音乐教案 篇4 【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。 2、依据不同音乐风格和图谱仿照、创编动物功夫拳。 3、情愿积极参加表演功夫拳。 【活动预备】白板课件。 【活动过程】 一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。 师：看过功夫熊猫这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。 师：听了刚刚这

12、段音乐，你觉得哪些动物来了？ 二、分段观赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。 1、学打虎拳。 （1）初步感知音乐。 （2）自由尝试打虎拳。 （3）看功夫秘笈，学打虎拳。 （4）听音乐看秘笈打虎拳。 2、学打蛇拳。 （1）跟音乐自由学蛇游动。师：其次个出场的会是谁呢？ （2）看功夫秘笈，学打蛇拳。 （3）听音乐打蛇拳。 3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。 （1）听音乐创编熊猫拳。师：最终出场的是谁呀？ （2）幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。 师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们情愿承受这个挑战吗？ （3）跟着音乐打熊猫拳。 三、完整表演功夫拳。 1、播放音乐，完整表演功夫拳。

13、 师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，留意听清音乐哦。 2、有表情地完整表演功夫拳。 中班音乐教案 篇5 活动目标：1、熟识歌曲内容，感受歌曲的美丽旋律。 2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴共舞的喜悦。 活动预备： 动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。 活动流程： 熟识歌曲-我是跳舞的树叶-离开活动室 活动过程： 一、熟识歌曲： 1、播放歌曲跳舞的树叶，幼儿宁静的倾听。 2、教师引导幼儿答复歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。 3、播放动画一遍，幼儿观赏。 4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的? 5、再次完整观赏动

14、画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美丽。 二、我是跳舞的树叶： 1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀! 2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飘舞的动作，鼓舞幼儿大胆表现。 3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。 4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。 5、教师连续鼓舞幼儿想像各种树叶跳舞的.动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。 6、教师鼓舞幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。 三、离开活动室： 1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的

15、小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。 中班音乐教案 篇6 【活动目标】 1、初步熟识“水族馆”乐曲旋律，通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。(重难点) 2、使幼儿能开心地参加到活动当中来。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 【活动预备】 1、海底背景图一幅(贴有各种海底动物)。 2、语词图卡一套、CD音乐。 【活动过程】 一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。 二、出示海底图介绍，引起幼儿兴趣。 “水族馆就像海底世界一样，很奇妙。” 1、提问：小朋友见过

16、水族馆吗?水族馆里会有些什么动物? 2、出示背景图，介绍海底动物。 “看看，都有些什么海底动物?” 三、幼儿观赏第一遍音乐。 1、介绍音乐名称及。 “水族馆这么奇妙，这么美!让我们也来听一首很美丽的音乐，名字叫水族馆。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。 2、“在听音乐之前，教师有个要求，请小朋友一边认真听音乐，一边想想，在音乐中你会看到什么?” 幼儿观赏音乐。 3、让幼儿谈谈听完音乐后的.感受。 “这是一首特别美丽的音乐，刚刚你们听音乐的时候，好象又看到了什么呢? 4、理解下行间奏。 “刚刚在音乐里你们有没有听到一段“铛”的声音?(我们来听听看)听到这段音乐你们想到什么?开头时声音是怎么样的?(由

17、高变低) 5、让幼儿用动作表示下行音乐。 “我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢? 四、幼儿观赏其次遍音乐。 1、“你们想的动作真多!我要把你们这些动作都编到音乐里面去，但是我有个要求哦，请你们猜猜我听到音乐的时候，我想到什么动物，我在做什么? 2、教师依据旋律表演，鼓舞幼儿为教师鼓掌。 五、感应曲式。 1、按图谱挨次感应曲式。 (1)“刚刚你们都看到我表演了，这曲子里我想到什么?” (2)“让我们看看，音乐里都消失些什么动物?” 教师依据音乐按挨次出示图谱。边唱歌边出示。 (3)熟悉反复记号。 (4)幼儿依据图谱听音乐感应乐曲曲式。 2、肢体感应曲式。 (1)“刚刚我想到的是金鱼在水里

18、唱歌，吹泡泡，那你们想到自己是一只什么动物呢?”(让幼儿自由说) (2)创编各种海底动物动作。 “现在我们跟着音乐一起来，你想到是什么动物在水里唱歌，你就用动作表示出来，看看谁的动作最美，想的动物是跟别人不一样的!” 3、碰铃感应。 (1)“你们做的真棒!表扬表扬自己，你们看，教师还为你们预备了碰铃。” (2)“谁能让碰铃发出好听的声音?”引导幼儿探究各种敲法。 (3)让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚刚的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听?” (4)“好，我们把这些配到音乐里面去，让我们听着音乐试试看吧!”(听音乐演奏乐器) 六、完毕活动。 中班音乐教案 篇7 活动目标： 1、初步了解歌曲旋律

19、特点，感受歌曲中特有的京剧韵味。 2、学走小碎步，有兴趣地表演歌曲。 活动预备： 1、每组一份小篮子，歌曲录音捡豆豆，幼儿用书a帮忙老奶奶。 活动过程： 1、出示实物，引出主题： “猜一猜，我们拿着小篮去干什么？” 2、请幼儿观赏表演，感受旋律： “这首歌曲的旋律听上去怎样？” “表演中我在干什么？”（启发幼儿回忆歌曲内容或动作。） 3、请幼儿听赏学唱，理解旋律： 想幼儿简洁介绍京剧的.旋律特点： “这首歌的音乐和我们平常听到的音乐有什么不同？” 教师分句表演，鼓舞幼儿仿照： “你最喜爱歌曲中的哪一句？” “你觉的哪个表演中的动作好玩？” 教师带着幼儿依据歌曲中的节奏练小碎步。 4、伴随音乐，

20、师生共同表演。 中班音乐教案 篇8 活动目标： 1.随音乐合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑担心、欢乐、紧急、宁静的心情。 2. 会“躲闪、定住”，感受乐曲中表现出来的紧急气氛。 3.体验听音乐做嬉戏的欢乐。 活动重点： 随音乐表现老鼠进城的忐忑担心、欢乐、紧急的心情。 活动难点： 会躲闪、定住，感受乐曲中的紧急气氛。 活动预备： 音乐忐忑和故事 老猫头饰一个。 活动过程： 一、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。 师：还记得老鼠进城的故事吗？ 师：城市里面有哪些好吃的啊？ 二、倾听音乐，学习爱护自己的本事。 1观赏a音乐，并随音乐大胆用动作表现。 师：想不想进城吃好吃的东西啊！ 师：孩子们，看看妈妈

21、是怎么爱护自己的。 师：这段进城音乐，你听了之后心情如何？ 小结：这一路走来，我的心情忐忑担心，怕一不当心被车撞了，被人类踩到。 师：我们进城的时候要左看看有没有人，右瞧瞧有没有车，最终在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下来,再左看看,右瞧瞧,没有车没 有人,走7步 2观赏b音乐。 （1）师：好不简单进了城，“咕噜咕噜噜”什么声音？ 师：肚子饿了，观察吃的东西你会怎么表现？ (2)引导幼儿感受并表现音乐中老鼠观察吃的兴奋心情。 3感受c段音乐，玩“躲闪、定住”嬉戏。 （1）师：听，谁来了？ 师：老猫来了，怎么办？ 小结：老猫往左扑的时候，我们就往右躲，与猫的方向想反，这样老猫就捉不到了。

22、 （2）玩“木头人” 师：老猫在捉不到我们的时候，会说一句“画个圈圈定住你”，这个时候老鼠们，千万不能动，就像木头人一样，动一下就会被老猫吃 掉！ 师：现在我是老猫，我们来试试看！ （4）完整的”跟着音乐做相应的动作。 师：孩子们，爱护自己的本事也学得差不多了，我们进城去闯闯吧！ 三、完毕局部。 师：城市里虽然有好吃的，但是太危急，你们觉的呢！还是我们自己的家好，走，我们吧！ 中班音乐教案 篇9 为了让孩子们在音乐和嬉戏中感受春天的美,培育幼儿喜爱大自然，了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。为大家共享了音乐春天来了教案，一起来看看吧！ 一、教材分析： 春天这首歌曲，流畅的旋律塑造了漂亮多彩

23、的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生气，使幼儿进一步萌发了对大自然的喜爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。纲要中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者；教师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的进展需要，适时地组织活动，培育孩子的奇怪、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的熟悉，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感熟悉，从而在趣味性活动中学

24、习，幼儿感到很轻松。 二、活动目标： 1认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。 2力量目标：能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。 3情感目标：能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，喜爱祖国大自然。 三、活动预备： 1幼儿已有春季特征的学问阅历。 2自制与歌词相匹配的课件图片。 3春天、郊游的音乐。 四、活动过程 1以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动

25、了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。 2依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答下列问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的答复，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮忙幼儿借助图片的排列挨次，理解记忆

26、了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3让幼儿范听歌曲。 （通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。） 4幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮忙幼儿了解记忆歌词。 5进展集体唱，分组唱，个别唱。 教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的欢乐，稳固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展现了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都

27、敢大胆演唱。） 6歌曲舞蹈创编。 教师：教师知道我们班的小朋友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步稳固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。） 7活动延长： 最终，听着郊游乐曲，带着幼儿到室外连续演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。） 中班音乐教案 篇10 活动目标： 1、学习秧歌步、秧歌十字步根本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等学问 3、体验舞蹈的乐趣，培育幼儿美的表现力和制造力 活动预备：

28、1、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 幼儿在纤夫的爱的音乐中进入活动场地 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问：有谁能告知我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌转变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。） 2、在看一次，提出要求：认真看，试着学一学。（试试手，脚的动作） 二、学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的根本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解

29、图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，教师指导理解图谱意思） 2、教师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前穿插方向走，其次拍，右脚向前穿插方向走，第三拍，左脚向后穿插方向走，第四拍，右脚向后穿插方向走。留意，预备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小朋友们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，教师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！ 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习教师观看辅导 4、鼓舞幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，教师个别辅导。 5、小朋友们快看，教师给你们带来了道具，手巾花、绸带 男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞悦耳音乐练习。 三、尝试听音乐男女对舞，鼓舞幼儿创编造型。 四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？