中班音乐教案《小老鼠与泡泡糖》主题教学设计反思.docx

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1、 中班音乐教案小老鼠与泡泡糖主题教学设计反思 小老鼠与泡泡糖是一节中班韵律活动，音乐旋律活泼轻快，形象突出，更让幼儿在活动中夸大、大胆的进展表现。同时鼓舞幼儿勇于探究，将韵律嬉戏与表演融为一体，自信的展现自己，体验韵律活动带来的欢乐。音乐会激发幼儿探究的欲望 活动目标 1.仔细倾听音乐，能听辨 A、B 段的音乐，感受不同节奏。 2.能合节拍地用各种动作进展表演。 3.情愿大胆表现体验韵律活动的欢乐。 4.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 重点难点 重点：仔细倾听音乐，能听辨 A、B 段的音乐，感受不同节奏。 难点：能合节

2、拍地用各种动作进展表演。 活动预备 1.小老鼠和泡泡糖音乐、光盘 2.图谱 活动过程 一、律动 边听音乐动物仿照操边仿照小动物走路，然后坐到自己的位置上。教师：我们开着小火车要动身到动物王国了，你们预备好了吗? 二、观赏 请幼儿倾听 A 段音乐，观赏教师表演，感受 A 段音乐旋律。 三、仿照 1.在熟识音乐的根底上，教师边说儿歌边仿照小老鼠玩耍的动作，让幼儿猜想， 请小朋友仿照小老鼠玩耍的动作，并能根据节拍仿照小老鼠走路。 教师：谁情愿来学一学这只小老鼠啊?(教师哼唱音乐) 2.出示图谱，感受节拍，仿照小老鼠做动作 感受老鼠心情，根据图谱的节拍做小老鼠走、玩耍的动作，依据节奏用身体的各部位打节

3、拍。如：拍手、拍肩膀等。 3.听音乐，进展表演。 教师：淘气的小老鼠是怎么玩的?请你来学一学。四、再次观赏 播放 B 段音乐，教师表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。 教师：小老鼠发生了什么事情啊? 五、再次仿照 1.播放 B 段音乐，仿照小老鼠脚粘到泡泡糖时拽泡泡糖及摔跤的造型，请小朋友仿照。 2.出示图谱，感受节拍，仿照小老鼠做动作。 根据图谱的节拍做小老鼠拽泡泡糖的动作，依据节奏打节拍。如：拍退、抬脚仿照走。 3.听 B 段音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。教师：我们跟着音乐，一起帮忙小老鼠拽泡泡糖吧! 4.依据整首音乐旋律幼儿反复嬉戏。 要求结合 A、B 段音乐进展韵律表演

4、，A 段音乐要结合节拍仿照小老鼠的动作， B 段要表现拽泡泡糖的动作。 六、探究 1.探究泡泡糖粘在其他身体部位。 教师：拽弹回来了!想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢? 2.幼儿分散练习，自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。 七、活动完毕。 小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小朋友想想应当怎么处理吃过的泡泡糖呢? 教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到许多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动总结 我本次展现的活动是小老鼠和泡泡糖，它是一节中班韵律活动，音乐旋律活泼轻快， 形象突出。韵律中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活。对于中

5、班幼儿来说，都有吃过泡泡糖的经受，也对小老鼠的形象特别熟识。在教具上我设计了图谱，制作图谱时我利用废旧材料，把 A、B 两段音乐用不同的方式来表现，让幼儿感受小老鼠动作的节奏，节奏图谱浅显易懂，为孩子们感受节奏、理解节奏做好了铺垫。 活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握我都能根本把握。在活动中虽然我自己对音乐的把握的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩子们，而并没有观察孩子们领着我，说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到特殊大的作用。让孩子们倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感知，他们的音乐观赏力量才能有更进一步的进展。想来也是，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。 中班音乐教案小老鼠与泡泡糖主题教学设计反思这篇文章共4560字。