五年级英语上册教学计划（6篇）.docx

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1、 五年级英语上册教学计划（通用6篇）最新五年级英语上册教学规划1 一、教材分析 本册教材的学问要求是把握肯定量的词汇，二十多个根本句子构造和肯定量的日常交际用语，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“查找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品外形”，等等。其中一局部与前几册课文有间接或直接的联系。 新授单元由七个板块组成： 第一局部是Read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话力量。 其次局部是Look read and learn，主要呈现词汇。 第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。 第五板块Read and

2、act的任务是培育学生初步的语感、阅读力量和良好的朗读习惯。 第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。 第七板块Fun house是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。 二、教学目标 (1)、“双基“目标 1 把握每个单元的词汇和句型。 2 能在实际生活中运用到达学以致用的目的。 (2)、情意目标 1 培育深厚的学习兴趣。 2 培育良好的学习习惯。 3 培育同学间的协作精神和爱国主义精神。 三、班级学生状况分析 学生在已有的英语根底上渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、

3、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来。 四、改良教学方法，提高教学质量的措施 1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。 2 重视语音教学，使学生能够精确流利朗读会话。 3 注意语言环境的创设，使学生能够敏捷地运用所学单词、句子及会话。 4 留意教学的开放性，重视培育学生的创新力量。 5 结合教学内容，对学生渗透思想品德教育。 最新五年级英语上册教学规划2 一、学情分析： 本学期我担当五年级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语根底，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化

4、较严峻。因此，本学期要面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教材分析 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个局部。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 本套教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能构造任务。 三、教学目标 1养成良好的听英语、读英语、说英语的

5、习惯。 2养成良好的英语书写习惯。 3能按三会与四会的要求把握所学词语。 4按四会要求把握所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 详细四点： 听： 1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 说： 1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意； 2.能就所熟识的个人和家庭状况进展简短对话； 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)； 4.能在教师的帮忙下叙述简洁的小故事。 读： 1.能认读所学词语； 2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看

6、懂贺卡等所表达的简洁信息； 5.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6.能正确朗读所学故事或短文。 写： 1.能仿照范例写句子； 2.能写出简洁的问候语； 3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4.能根本正确地使用大小写字母和标点符号。 词汇 1.学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语； 2.了解单词是由字母构成的。 四、教材重难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语

7、、读英语、说英语、写英语的习惯。 五、教学措施 1依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3辅困措施 既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关怀他们的学习，再帮忙他们分析考试失利的缘由，准时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。 实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛

8、。 对差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 采纳鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 充分利用早读和午休时间进展面对面辅导,讲解练习。 最新五年级英语上册教学规划3 一、指导思想 教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读

9、、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。 二、学生状况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。教师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底；在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟

10、通或完成教学活动。五年级的学生已经有肯定的英语根底，他们已经能够进展简洁的会话，把握了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。 四、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；其次局部是主要句型和单词的重点板块；第三和第四局部是稳固学问的活动板块；第五局部是阅读，是对前面的拓展；第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七局部是读写局部；第八局部是拼读局部；

11、第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 五、教学方法与措施 （1）词汇教学（Lets learn） Lets learn局部的词汇是围绕话题归类消失的。与前四册不同的是，从五年级上册开头，Lets learn中的局部或全部词汇要求学生做到听说读写四把握。还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。 在交际中教学单词。教师力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话（句子）中学习。 （2）对话教学（Lets talk P

12、air work Group work） 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这局部还供应可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。我规划充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中稳固、把握新语言。 （3）阅读理解教学（Read and write ） 这局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会把握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 （4）语音训练（Pronunciation） 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告知学生这些字母组合的发音，而是

13、要启发他们通过认真听录音和观看单词的构造来发觉读音规章。在学生把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的力量。 六、教学课时安排 Unit 1 My new teachers 6课时 Unit 2 My days of the week 6课时 Unit 3 Whats your favourite food？ 6课时 Recycle One 3课时 Unit 4 What can you do ？ 6课时 Unit 5 My new room 6课时 Unit 6 In a nature park 6课时 最新五年级英语上册教学

14、规划4 一、根本状况分析 五年级共有学生160多位学生，其中新生有二十几位，但是年级中英语根底相当薄弱的有五分之一左右，还是有相当一局部学生对于英语学习没有肯定的标准的学习方法。而五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。 二、教材分析 教材是继承了前两个年级的学习来设计的，快乐英语的教材对大局部学生来说并不生疏。这套教材的设计使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同

15、水平学生的智力与力量，也适合小学生的需要，有助于他们快乐学英语。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。 小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、等和一些浅显易懂的故事。 三、全册教学目标及重难点 a. 全册教学目标： 1）能复习把握好上学期所学内容。 2) 能听、说、认读每个单元的重点单词。 3) 能学会单元的情景对话训练。 4) 能听懂、会唱9首歌曲。 5) 能听懂、会吟唱18首歌谣。 6) 能完成背诵任务

16、。 7) 能理解并复述9个小故事。 8) 能了解简洁的中西方文化学问。 b. 教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比拟简单；英语学习根底差异大，难以进展同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。 四、教学措施 1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3. 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4. 培育

17、学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5. 依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 6. 在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的力量。 最新五年级英语上册教学规划5 一.学生根本状况分析： 通过四年的学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。 随着时间的推移，课程内容增多，难度加大

18、，就可能会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学，消失两极分化的趋势。相当一局部学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟悉缺乏，只处于浅薄的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。因此，针对学生把握英语的程度不一，本学期要实行有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生落伍，全面提高教学质量。 二.教学目标及重难点： (一)教学目标：本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个

19、局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;其次局部是主要句型和单词的重点板块;第三和第四局部是稳固学问的活动板块;第五局部是阅读，是对前面的拓展;第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七局部是读写局部;第八局部是拼读局部;第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 (二)学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进展活动的积极性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进展的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简洁信息。 3

20、、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。 4、能听懂指令并做成适当的反响，能读懂配图小故事，能依据 图片进展简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 6、培育学生良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。 教学大纲对学生提出了以下目标要求： 教材教学要求： 1. 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2. 能听说认读16个单词。 3. 能学

21、会6个手工制作。 4. 能听懂会唱8首歌曲。 5. 能听懂会吟唱12首歌谣。 6. 能完成6个自我评价活动。 7. 能理解6个幽默小故事。 8. 能了解6项简洁的”中西方文化学问。 (三)教学的重难点： 1.重点： (1)提高课堂效率。 (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)发音清晰，语调正确，书写工整。 2.难点：给学生渗透音标概念，使学生加强对语音学习的意识，重视学生发音的练习和培育;使英语根底差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成绩。 三.教学改革设想： 为了更好地实现教学目标、帮忙孩子更轻松的学习英语，应当让课堂布满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、把握一门

22、语言。下面从四方面谈一下教学设想： 1.在新课程理念下的小学英语教学，应当是布满生气，以人为本，形式生动活泼的，那么如何在我们的实际教学中，实施新的教学理念，提高学生的素养，提高我们的教学质量，特殊是在我们四年级的新教材。 1)引入工程制作，实现任务教学。 2)提倡合作学习，培育合作精神 2.通过合作学习来完成任务行活动，进一步保证每一个学生参加学习，让学生体验学习的过程，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进展学习。在任务学习的过程中，让学生在做中学，在学中用，学以致用，学用结合。 3.强调语言真实自然，培育学生表达真实感受的力量。 给学生制造最贴近生

23、活实际的情景，而且选择最感兴趣的话题。 另外这学期的课文很明显比上学期要难得多，因此在教学过程中一方面要留意教学方法的运用，同时要留意激发和爱护学生的学习兴趣，教师应凭借生活经受创设生动、真实的语言环境，让学生在自主、合作、探究学习中渐渐形成学习英语的兴趣和爱好。同时，采纳任务型教学法，有效的语言学习不是教育传授性的，而是经受性的，“任务型” 学习就是教学上设计多种形式的教学方法，才能使枯燥无味的单词教学变得形象，生动，布满趣味性，只有这样才能提高单词教学的效率。 4.教材拓展：开展英语教学拓展性活动，活动以口语交际、介绍欧美文化学问为主，以到达有效帮忙学生提高口语水平和英语学习兴趣的目的。可

24、以借助新起点等教材和本教材内容相关的局部，组织学生多唱英文歌曲，多做嬉戏，以增加其对课内学问的理解力。 四.主要的教学措施： 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。勤于观看学生把握学问的状况，多向学生介绍学习英语的方法。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮忙学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

25、 4、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语把握状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体学生。 5.依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主治理，教师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。 6.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比拟进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。 五.学困生辅导转化措施： 1.首先要分清学困生的类型，我觉得主要有以下几种： (1)不想学：他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、教师逼迫自己学习，在内

26、心形成消极对抗心理，学习态度不端正。 (2)不会学： 有些学习困难学生花在学习上的时间许多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。满意于学习书本上的学问，不擅长在实践中学习、在实践中运用，不能用所学学问解决实际问题。 (3)不是有效的学：有些学困生消极的学习焦虑和自我效能感低，往往是消极的学习焦虑产生的直接缘由。这三类学困生通过家庭、学校的协作、协作，通过教师的急躁辅导是能得到提高、取得进步的。 (4)不能学：生理和心智有某些缺陷的学生。 2.理解、宽容差生，增加他们学习英语的信念。 平常要留意了解每位学困生的状况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上查找 “闪光

27、点”。当他们在学习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓舞来增加他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小教师，给同学们带读新单词，这样就大大地满意了他们的表现欲，增加了他学英语的信念和兴趣。 3.作好充分地补课预备 教师自己也要依据教材的重、难点和班级自身状况确定补课内容，这些内容往往是学困生共同的薄弱环节。补课时，我一般采纳先归纳学问点，再进展分类练习的方法。 归纳时，可从纵、横两方面进展。横向归纳就是将某一学问点所能运用的题型进展整理，并配以相应的例子，使学生在做到某一题型时，快速反响出相应的学问点，从而确定解题方

28、法。纵向归纳就是将有前后联系的众多学问点整理成纲，形成网络。分类练习需要在补课前参阅各种教辅材料(我校的图书馆有许多)并精选出其中有价值、有针对性的拼成讲义，补课时边讲边练。 在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们答复正确时，报以欣赏的目光、真实的笑容和热忱的表扬，那么他们就有了参加课堂教学的信念，这样学困生开口说英语的习惯便会渐渐地养成。 4.争取中下生家长的协作：英语是一门语言，要进展“听、说、读、写”四个方面的大量训练，没有家长的积极协作，学困生是很难完成学习任务的，由于他们还

29、是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关怀孩子学习这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，催促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的协作，与教师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的帮忙。 最新五年级英语上册教学规划6 一、指导思想 坚持英语教学的实践性原则转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言学问与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培育学生良好的语感和良好的语音、语调根底正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的承受英语和学

30、习英语的方法为进一步学习打下根底。 二、学生学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语学生已有肯定的根底良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习兴趣较以前难以保持简单消失两极分。因此本学期应注意转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动对新事物有着剧烈的奇怪心探究学问的欲望很剧烈并且有着很强的表现欲。所以教师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教材分析 本教材难易度合理过渡平和主要采纳的是全身反响Total P

31、hysical Response教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学。本册教材内容在前面两年的根底上连续选择严密联系学生的生活和学习实际选择了切合学生需求的话题四个单元依次涉及了家庭、国家、旅行、中国节日。这些语言材料真实地道、活泼好玩使学生在学中乐乐于学。教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务等使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂气氛中学习语言运用语言。在学生力量培育方面本册教材通过lets start/pair work/group work/ / lets check/write and read/story time等活动循

32、序渐进培育了学生自主学习和对立运用语言的力量。由此也开掘了学生积极求知、努力进取的潜能。 四、 教学重难点 重点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、使用日常交际用语活用四会句型进展简洁的沟通做到大胆开口发音正确 4、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能完成某项任务 5、进一步培育良好的书写习惯能做到书写干净、标准难点 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 五、教学措施 1、依据学生的年龄特征充分利用直观教具和电教手段创设良好的语言气氛调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中采纳情景教学法让学生身临其境积极主动地参加到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的力量。 3、活用教材依据学生会的实际状况将每单元各个板块重现组排降低难度。 4、设计全面、高效的课后作业落实稳固学问并加以运用 【最新五年级英语上册教学规划（通用6篇）】