五年级的教学计划数学上册.docx

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1、五年级的教学计划数学上册 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的熟悉，除数是两位数的除法，复式条形统计图，数学广角等。 其中大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 二、学情分析 四年纪共有学生20人，其中男生4人，女生16人，女生较多的特点使得大局部同学都能够很好的完成作业，学习数学的兴趣也比拟高，对新 .五年级的教学规划数学上册2 一、班级分析 学生对根本学问技能已经有了肯定的把握，对数学学习也有了肯定的了解。在教学中要多关注学生学习兴趣、学习方

2、法和学习习惯的培育，还要注意培育学生的语言表达力量，使不同的学生得到不同的进展。 二、教材分析 冀教版数学五年级上册共安排了八个单元的内容，分别是：小数乘法、小数除法、混合运算、分数的再熟悉、对称、平移与旋转、土地面积、多边形面积。 三、本学期教学目标 (一)学问与技能 1、经受将小数乘除法转化为整数乘除法计算的过程，把握小数乘除法和三步混合运算的技能。 2、经受探究图形面积公式及图形变化的过程，能计算简洁图形的面积，能对简洁图形进展变换，进展测量、作图等技能。 3、体验大事发生的等可能性、嬉戏规章的公正性，能设计一些简洁大事发生地可能性。 (二)数学思索 1、能对现实生活中有关的数字信息作出

3、合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简洁问题。 2、在探究图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步进展空间观念。 3、在对大事发生地可能性进展推断的过程中，进展初步的合情推理力量。 4、在解决问题的过程中，能进展有条理的思索，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 (三)解决问题 1、能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。 2、能探究出解决问题的有效方法，并试图查找其他方法。 3、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 4、具有回忆与分析解决问题过程的意识。 (四)情感与态度 1、对四周环境中与数学有关的某些事物具有奇怪心，能够主动参加教师组织

4、的数学活动。 2、能积极克制数学活动中遇到的困难，有克制困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定得把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。 3、体验数学与生活亲密联系，熟悉到很多实际问题可以借助数学的方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通。 4、通过操作、归纳、类比、推理等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性。 5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进展争论，发觉错误能准时改正。 四、教学方法与措施 1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感;计算教学注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 3、教师向学生供应更为丰富

5、的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。 4、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 5、创新评价，鼓励促进学生全面进展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。 6、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 7、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。 8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心

6、，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 9、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培育学生的创新意识和实际力量。 五年级的教学规划数学上册3 一、教材分析 十个单元：数一数、比一比、1-5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6-10的熟悉和加减法、11-20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习 数学活动：数学乐园和我们的校园。 本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两局部学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根

7、底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。本册教材是义务教育的试验教材，是在新课程标准的指导下进展的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。 二、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个

8、，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生

9、活的亲密联系。 三、教学措施 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，仔细讨论教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序准时间安排都具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课做出总结，力求精确把握难重点，难点.注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细，不断归纳总结提高教学水平 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量. 3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。