中班语言教案《微笑》中班语言教案《叫醒春天》(14篇).docx

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1、 中班语言教案微笑中班语言教案叫醒春天(14篇) 1、熟悉鸭、鹅的形状,了解它们的习性。 2、知道鸭、鹅有什么用处。 3、能够从形状上区分出鸭和鹅。 教时第一教时活动预备: 鸭、鹅的图片多幅活动过程: 1、谜语导入。 师:今日教师要给小朋友猜一个谜语:头戴红帽子,身穿大白袍,爱在河里游,“戆戆“高声叫。猜一种家里养的小动物。 2、出示鹅的图片,请幼儿观看。 3、问: (1)鹅的头上有什么? (2)(手指鹅的颈)这是鹅的什么?它长得怎样? (3)鹅的身体怎样?身体两边还有什么? (4)鹅的脚长的怎样?脚趾间为什么会有蹼? (5)鹅有些什么颜色呢? (6)鹅是怎样叫的?怎样走路的呢? 4、出示鸭的

2、图片,请幼儿与鹅进展比拟熟悉。 5、一样: (1)都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的颈,身上都有羽毛,都有翅膀,脚上都有蹼。 (2)它们都会生蛋,它们的宝宝都是从蛋里孵出来的。 (3)它们的肉都能吃,毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢! 6、不同: (1)头上不同,鹅头上有肉瘤。 (2)鹅的身体一般比鸭大。 (3)身上的羽毛也不太一样,鸭还有黑色的呢! (4)鹅爱吃青草、青菜,鸭喜爱吃小鱼、小虾。 (5)鹅蛋比鸭蛋大。 7、今日我们熟悉了鸭、鹅,它们都是我们家里养的,我们把它叫做“家禽“。现在我们来学着它们走路的样子到外面嬉戏去吧! 其次教时活动预备: 幼儿用书上的图片。 1、教师请幼儿翻开幼

3、儿用书第9页。 请幼儿观看书上面的图片,并说说图片上的物品是用什么做的? 1、教师引导幼儿认读图片上的物品。 2、请幼儿说说鹅还有哪些用途? 3、带着幼儿朗读诗歌鹅。 带幼儿到户外做嬉戏“小鹅上山坡“ 中班语言教案微笑 中班语言教案叫醒春天篇二 十二生肖是我们中国几千年积存下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上吉利物说几句吉利话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖毕竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这

4、个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特殊设计了这节课，盼望通过这节课让幼儿更好的把握我们中华民族的外乡文化。 本活动将钟点数字与生肖挨次匹配，引导幼儿把对钟的熟悉迁移到12生肖，使抽象、简单的生肖变的简洁好玩。 1、知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。 2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列挨次。 1、幼儿已熟悉时钟 2、阅历预备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3、课件十二生肖、钟、高山、山洞 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。 教师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停

5、蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提示人们记时间。（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？ 二、了解十二生肖、理解其含义。 1、观赏十二生肖中的动物教师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？点击课件十二生肖 2、依据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟、 （1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开头数，鸡排第几，猪排第几？ （2）幼儿说说自己的属相和家人的属相教师知道这些小动物中有小朋友的属相。那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？ （3）采访教师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。 （4）结合生肖钟观看一共有12

6、种属相。 除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。还知道了教师的属相属鸡。那究竟有多少种属相呢？ 小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候创造的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。 （5）讲解12生肖的轮回规律。 为什么教师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。 小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开头。教师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。 三、讲解故事，帮忙幼儿了解十二生肖排列的由来 （1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓舞幼儿按阅历叙述） （2）介绍一个奇妙的关于体育竞赛的故

7、事。点击课件叙述故事。 四、教师依据故事提问，幼儿熟识生肖的排列挨次。提问：体育竞赛有哪些工程？钻山洞有谁？谁第一？爬高山有谁？结果呢比跨步有谁？谁第一？比跳高有谁？结果呢？ 我们也来学学十二生肖中的小动物吧！ 【活动延长】 1区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。 2家园共育：家长带着孩子阅读一些有关十二生肖的好玩故事。 中班语言教案微笑 中班语言教案叫醒春天篇三 通过观赏诗歌，进展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。 1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。 2、能大胆的创编诗歌，培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。 3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关怀爱惜幼儿园

8、。 （一）引入话题: 1、小朋友今日来幼儿园是谁送的你呀？ 2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜爱自己的家吗？ 3、今日有几个小动物迷路了，我们帮忙它们找自己的家好吗？ （1）说说小鱼的家在什么地方？ （2）说说小鸟的家在什么地方？ （3）说说蝴蝶的家在什么地方？ （4）说说幼儿园是谁的.家？（教师重点讲解重叠词） （二）观赏诗歌： 深深的大海是鱼儿的家， 蓝蓝的天空是白云的家， 密密的森林是小鸟的家， 红红的花朵是蝴蝶的家， 快欢乐乐的幼儿园是小朋友的家。 （三）学习创编诗歌： 1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？鼓舞幼儿说出来和别人不一样的诗歌。 2、每人说一句，共同完成班级创编的诗

9、歌“家”。 中班语言教案微笑 中班语言教案叫醒春天篇四 1在复习拍手歌的根底上，学习创编拍手歌。 2培育幼儿学习儿歌的兴趣，进展制造性思维。 1动物卡片与幼儿人数一样、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠） 2木偶架、春天的背景图一幅 3学会歌曲小朋友，想一想 师：小朋友知道，现在是什么季节？很多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的嬉戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 1学编“小狗拍手歌” 教师出示小狗玩具，请幼儿说说小

10、狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特殊好等）请幼儿编儿歌，教师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿答复。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进展鼓舞。2学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上） 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，教师进展巡回指导，鼓舞幼儿相互说说自己编的儿歌。 以此嬉戏请幼儿分别说说自编的儿歌 1、鼓舞幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。 2、能遵守嬉戏规章，体验竞赛嬉戏的欢乐。 “谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。 嬉戏一：谁和花儿好?

11、玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最终成为一朵漂亮的花。 规章： 1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，假如幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵漂亮的”花，你们就赢了。 2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。 重点：引领幼儿大胆想象，查找不同的事物和花儿做朋友。 嬉戏二：谁和谁好? 玩法：幼儿分成两队竞赛，看哪一组能在卡片中查找到多种关联，得卡片数多的队为赢。 1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用美丽好听的话说出它们做好朋友的理由。 2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。 3、找到

12、的两个好朋友不能和别人的重复。 4、嬉戏轮番进展，最终图片得数多的一队获胜。 能用完整的语句表达各种关联。 附儿歌：谁和谁好? 谁和谁好?藤儿和瓜好， 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好?蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 谁和谁好?我和小朋友好， 大家唱起歌，一起上学校。 中班语言教案微笑 中班语言教案叫醒春天篇五 1、在教师的引导下大胆想象，情愿在同伴面前叙述。 2、情愿尝试小段文字的阅读。 3、熟悉“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 活动预备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷

13、、下雨）“放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿争论） 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想方法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整叙述，进一步感知目的字

14、1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？” 2. 幼儿尝试看图叙述故事。 3. 幼儿叙述故事时，教师适当教导目的字，以加深印象。 四、嬉戏“买雨伞”，稳固目的字供应音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去选择吧!”（雨伞后面有字） 五、尝试小段文字的阅读 1.教师启发：“刚刚小朋友自己编了一个故事，现在，教师来讲一个故事，听一听，我是依据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事） 2. 幼儿尝试阅读大图书 六、延长活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将熟悉的字圈出来。认读诗歌，和重点字词；快

15、乐、生气、难过、冷、热。 1、学问阅历预备在日常生活中，观看每个幼儿的心情。 2、物质预备挂图、录音带、录音机、大字卡。 一、师生问候 教师小朋友们好 小朋友们教师好 二、引课 1、小朋友们假如有一天你们回到家发觉会有好多好多的好吃的，你们会怎样啊？【快乐】 2、小朋友没犯错误教师就批判你，小朋友又会感觉怎没样呢？【难过】【生气】 3、在夏天我们穿好多的衣服会怎样？【热】 4、在冬天我们穿很少的衣服在外面会怎样；【冷】 三、入课 1、今日教师就和小朋友一起来学习一首诗歌有时，在学习诗歌之前请小朋友和教师一起来做个手指嬉戏【一座小桥】。 2、教师朗读一遍诗歌，以供幼儿观赏。 提问这首诗歌的名字是

16、什么啊？【有时】 3、教师分句领幼儿朗读，让幼儿加深对诗歌的理解。（2 遍）。 4、教师依据诗歌内容引出子词；快乐、生气、难过、冷、热。 （1回到家发觉会有好多好多的好吃的，你们会怎样啊？【快乐】 （2小朋友没犯错误教师就批判你，小朋友又会感觉怎没样呢？【难过】【生气】 （3在夏天我们穿好多的衣服会怎样？【热】 （4在冬天我们穿很少的衣服在外面会怎样；【冷】 5、教师在结合诗歌让，领着幼儿认读重点字词。 练习题 在教师预备的的诗歌空缺黑板中填上正确的字词。 嬉戏【小字卡找妈妈】 预备一份小字卡，把大字卡贴在黑板上，请小朋友找出一样的贴在一起。 中班语言教案微笑 中班语言教案叫醒春天篇十三 蓝蓝

17、的天空是白云的家， 密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家， 清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家， 欢乐的幼儿园是小朋友的家。 1帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝精神。 3让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关怀爱惜幼儿园。 1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3依据内容制作的头饰若干； 1出示“家的背景图，尝试争论：图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2教师有感情地朗读整首诗歌。 3让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的

18、动作。 4教师指图朗读，幼儿轻声跟念。 5倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。 幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。 诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿答复后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家) 提出尝试问题，引导幼儿争论：你最喜爱谁的家? 教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关怀爱惜幼儿园， 教师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是

19、白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。 （注：蓝天也由幼儿扮演) 诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”， 蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进展组合，并把诗歌念给小朋友观赏) 蓝蓝的天空是小乌的家， 密密的树林是蘑菇的家， 绿绿的草地是小兔的家， 清清的河水是水草的家， 红红的花儿是蜜蜂的家， 、 欢乐的幼儿园是小朋友的家。 幼儿尝试着把仿编内容画下来，再沟通仿编的诗句。 幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机)的家。 密密的树

20、林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟)的家。 中班语言教案微笑 中班语言教案叫醒春天篇十四 1.观看画面，了解天黑时的一些事物和生活景象。 2.看图学说“晚上，是的时候”的简洁句式。 3.体验把话说美妙的乐趣。 学说“晚上，是的时候”的简洁句式。 能够学习说长句子。 ：ppt课件、轻音乐，星星若干。 一、出示ppt图片 1出示图片。（白天） 2你看到了什么？还看到了什么？ 3.教师变化图片。盯着他认真看，看看他有什么变化？你看到的东西怎么了？这是什么时候（变晚上了） ppt晚上：晚上就是太阳下山回家休息的时候。 二、看图学说句子 （一）学说句子 1ppt青蛙。这也是晚上，你看到了什么？

21、（青蛙）青蛙在干嘛？ 提问：晚上是青蛙干什么的时候？ 教师：晚上是青蛙唱歌的时候。 2ppt星星月亮。再看看，观察什么？（星星月亮）是什么时候？(晚上) 提问：晚上是观察什么的时候？ 教师：晚上是观察月亮的时候。 晚上也是观察星星的时候。 3ppt青蛙、ppt3星星月亮。 小结：晚上是青蛙唱歌的时候；晚上观察月亮、星星的时候。晚上真美妙呀！ （二）比拟长短句，感受长句的美妙。 青蛙（带文字）。 师：晚上是青蛙唱歌的时候。张教师还有一句说这个晚上更美妙的话，你听听：晚上是青蛙一起欢乐的合唱的时候。你觉得哪一句更美？（黑色那句） 提问：这两句话哪里不一样？（长短不一样）还有哪里不一样？（字多一些）

22、哪里听着更美？（红色的字） 小结：说晚上这件美妙的事，假如说的长一些、说的字多一些、说的词语好听一些，就会把晚上的事说的更美妙。 （三）学说长句子 1ppt洗澡（带文字）。我们来试试，晚上是我洗澡的时候。谁能把这件事说的长一些、字多一些、而且还用到好听的词语。仙女棒轻轻一挥，就有一颗星星落到你身上。不信你来试试。 星星月亮（带文字）。我们来试试说这一句，晚上是观察星星月亮的时候。谁能用好听的词语把这件事说的长一点？（让更多的孩子参加说） 吃饭（带文字）。看看他们在干什么？（吃饭） 提问：晚上是一起吃饭的时候。谁能说得长一点，说的更美妙一点？（让更多的孩子参加说） 小结：一句话说的长一些、字多一

23、些，真的把晚上这件事说的更美妙了。 三、观赏散文诗 现在我们就来看一本关于晚上美妙事情的书。 1.播放ppt，请幼儿看图说话，鼓舞孩子说长的句子。 内容：晚上是太阳下山回家休息的时候。 晚上是星星月亮一起捉迷藏的时候。 晚上是青蛙一起欢乐的合唱的时候。 晚上是爸爸下班，全家一起吃饭的时候。 晚上是妈妈说快来洗澡的时候。 2这本书还没出名字，谁来帮它取一个好听的名字？（美妙的夜晚、晚上） 延长：说说关于晚上的事 1.在美妙的夜晚你会什么事情？晚上是你干什么的时候？（让23个的孩子参加说） 引导孩子说：“晚上，是我的时候”的句式。 2.现在请你想一想晚上你做过什么事情，一会儿用你们的动作来表示，请

24、大家猜一猜。 （4名幼儿参加表演） 请一名幼儿上前表演动作（看书），让其他幼儿认真看看表演的是什么。 提问：晚上是他做什么的时候？ 表演者揭晓答案：晚上是我看书的时候。 3.请大家回去做更多你做的事情的动作，请别人说说是你干什么的.时候？ 这是一个中班的语言活动，在活动中小朋友表现的特殊棒，不仅会说还喜爱说，从整个活动的效果来看，幼儿兴趣深厚，参加活动的积极性很高，较好地实现了本次活动的预设教学目标。 活动中，以观看感知晚上的生活现象的形式导入本次活动，再以看图说话的方式，引入简洁句式“晚上，是的时候。”，为幼儿创设了想说、敢说的气氛，激发幼儿情愿说的欲望。其次对长短句进展比拟，训练幼儿做扩句练习，通过比拟，引导幼儿发觉句子长一些、字多一些、用一些好听的词语，可以使讲的话更美妙，在这一环节中教师引导幼儿发觉美妙的句子要说的长一些、字多一些、用一些好听的词语。但是在比拟长短句的时候，教师没有突破难点，导致幼儿将形容词添加在“的时候”句式后面，成为添加句子，为了解决这一难点的突破，教师应引导幼儿观看，添加的美妙的词语在“的时候”前面，就能很好地解决这一现状。 活动最终，以嬉戏“猜一猜”将活动推向高潮，孩子做动作，同伴用“晚上，是的时候。”的句式描述，孩子们说的意犹未尽，效果较好。