五年级美术教学计划范文集合六篇.docx

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1、 五年级美术教学计划范文集合六篇 一、学情分析： 本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用潜力较差，有待进一步地提高。 二、教材分析： 本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选取思想性、学问性、有用性、趣味性强的教学资料。 本册教材分造型.表现、设计

2、.应用、观赏.评述、综合.探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的进展空间，满意各种学生制造美和表现美的愿望。 三、教学重点： 1.学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的搞笑情境、有好处的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 四、教学目标 (一)总目标 学生以个人或群众合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验

3、美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践潜力，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2.设计应用学习领域 学习比拟与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3.观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作

4、品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.综合探究学习领域 造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进展美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。 五、提高教学质量的详细措施 1.应将学习资料与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3.采纳多种方法，使

5、学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践潜力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的潜力。透过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的潜力。 4教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和潜力的学生的美术学习状况。 五年级美术教学规划 篇2 一、所教年级学生现状分析： 五年级学生对美术根底学问有肯定的了解，动手力量较强，所以本学期教师应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 二、本册学问系统和构造： 本册

6、教材分：造型。表现、设计。应用、观赏。评述、综合。探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏等。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样。 三、教学目的和教学重点、教学难点。 目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进展简洁的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培育学生的美术素养和兴趣，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操，增加学生的环保意识。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发学生的”制造精神，进展美术实践力量，渗透人文精神。难点：进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗

7、透德育。 四、教学措施： 1、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 2、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 3、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 4、转变评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分确定学生的进步和进展，激发学习兴趣。 五、教学进度： （略） 五年级美术教学规划 篇3 一、教材分析 全册教学理念目标： 造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的

8、力量，传递自己的思想和情感。 设计应用：运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 观赏评述：观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境传统文化的关系。 全册重、难点： （一）重点： 1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力，分析颜色的比照，能写生简洁的生活物体透视现象。

9、 2、连续传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。 3、学习浅显的手工技法。 （二）难点： 1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的力量。 2、提高学生彩墨画的技法与概括力量，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培育学生的急躁、细致力量。 二、学生状况分析： 1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比拟讲究自我力量表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比拟活泼。 2、从教师教中分析，每一个班的优劣状况不同。 经过一年来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性教学方法

10、也有所不同，五（1）抓美术技能技巧的根本功，多让他们看看优秀作品，多实行鼓舞性评语，多发挥他们自我力量的表现，展现每一个的自我特色，但在手工方面还缺乏创意与自我表达。五（2）班是一个美术根底特殊好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业经常消失在他们班，因此教学中注意表达作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科学问、日常生活百态、各种观赏相结合，来让学生有更多的创作空间。上课纪律仔细用心，对根本学问的把握有自己的独到的见解， 三、教学措施： 1、强造型力量的培育，对简洁的几何形体进展写生，并指导正确的观看方法，以确定如何对事物进展造型处理，特殊对困难的学生进展认真讨论分析。 2、详细手工力量比拟弱

11、的班级，多渗透本人最拿手的工艺力量，使该年级段的总体水平，有肯定力量的提高。 3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术兴趣。 备课方面： （1）每节课的教学目标明确详细，做到落实双基。 （2）贯彻“少、精、活”的原则。 （3）备课准时，讲究实效，保持超前一周备课。 上课方面： （1）教学时采纳启发式，积极创新教学摸式。 （2）教学面相全体，积极培育学习习惯，学习方法。进一步 （3）课后准时写下“课后随记”。 课外活动： 组织学生进展课外绘画练习，进展思想情操陶冶。 后进生方面：多引导、辅导技法，鼓舞他们积极参加美术活动，提高审美力量。 五年级美术教学规划

12、 篇4 一、全册教学理念： 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。 2、运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演

13、与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 二、教学状况分析： 浙美版第九册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合力量和绘画、手工制作技能的探究 三、措施： 1、加强造型力量的培育，对简洁的自然物进展写生，并指导正确的观看方法，以确定如何对事物进展造型处理。 2、面对全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培育。 3、学习“颜色原理”的理论性学问，以加强他们分析观看事物的颜色变化力量。 4、加强对工艺上的技巧力量培育。 四、全册课时安排： 本学期讲授新课共25课时。 五、全册教学内容、课时及单元课时规划

14、五年级美术教学规划 篇5 一、教材分析 造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，浙美版五年级美术教学规划以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。浙美版五年级美术教学规划 设计应用：运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，浙美版五年级美术教学规划了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 观赏评述：观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解

15、。 综合探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境传统文化的关系。 二、学期目标 1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的构造特征，熟悉立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简洁的生活物体透视现象。 2、连续传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。 3、学习浅显的手工技法。 4、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的力量。浙美版五年级美术教学规划 5、提高学生彩墨画的技法与概括力量，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 6、在手工中培育学生的急躁、细致力量

16、。浙美版五年级美术教学规划 三、学状况分析 该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比拟讲究自我力量表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比拟活泼。经过多年对该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的根本功，多让他们看看优秀作品，多实行鼓舞性评语，多发挥他们自我力量的表现，展现每一个的自我特色；特长生教学中注意表达作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科学问、日常生活百态、各种观赏相结合，来让学生有更多的创作空间；中档学生上课纪律仔细用心，对根本学问的把握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还

17、缺乏创意与自我表达。浙美版五年级美术教学规划 四、措施 1、强造型力量的培育，对简洁的几何形体进展写生，并指导正确的观看方法，以确定如何对事物进展造型处理，特殊对困难的学生进展认真讨论分析。 、详细手工力量比拟弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺力量，使该年级段的总体水平，有肯定力量的提高。 3、班内作品展评及各种教学手段，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术兴趣。 五、教学进度 五年级美术教学规划 篇6 一、学生根本状况分析： 本班有学生31人。其中女生15人，男生16人。本班学生对美术的审美感不强，没有根底的画法技巧，由于学问面不广，造成学生在美术设计和应用中存在空白。因此，本学期着重让

18、学生学习设计学问、中国水墨画学问、手工学问等，为学生以后的创作打好扎实的根底。 二、教材分析 本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有15课，内容涵盖造型。表现、设计。应用、观赏。评述、综合。探究4个学习领域，其中造型。表现和设计。应用占有较大比重，观赏。评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。 三、教学目标 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，

19、以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。（造型、表现） 2、运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用） 3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。（观赏、评述） 4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探究） 四、教学措施： 1、进展班内、班际作品展评，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，接触各种材料，提高美术兴趣。 2、充分和利用设计，绘画，写生等教学手段，调动学生学习兴趣和激情。 3、利用示范，多媒体等直观手段进展观赏以加强学生的兴趣，开拓视野，并辅以技法训练及增加其表现力。 五、教学进度 （略）