中班美术教案蔬菜.docx

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1、 中班美术教案蔬菜 设计背景 因本班大局部孩子家离幼儿园有点远，都是寄宿在学校，年龄还都小，每天吃学校食堂的饭，造成了孩子们的偏食、不爱吃蔬菜的不良习惯，所以我准备上蔬菜印章画这一课，通过运用我们家中最常见的一些蔬菜印画，来让孩子们从另一方面去喜爱上蔬菜、多吃蔬菜。 活动目标 1、通过幼儿通过看一看、猜一猜和印一印，大胆尝试用蔬菜截面进展印画。 2、让幼儿充分体验蔬菜印画的乐趣。 重点难点 教学重点：引导胆子小的幼儿大胆作画；培育幼儿的团队精神。 教学难点：引导幼儿只在纸张上印画。 活动预备 1、 胡萝卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各种外形，水粉颜料、纸张、抹布若干。 2、 教师范画 活动过程 开头

2、环节： 通过看教师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了 教师带着幼儿来到小画廊，眼前消失一幅画大树 教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的? (这棵树是秋天的树，由于它身上有黄色的叶子。) 小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。 根本环节： 1、 通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画 师：你们知道吗?这幅画王教师没有用笔画，而是用了一种特别的材料! 教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。 重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的”哪个局部? 重点指导：引导幼儿观看蔬菜的外形与画进展比拟。 (这里的叶子是用土豆画出来的等)教师将蔬菜

3、反过来看蔬菜截面。 2、 幼儿自由印画 师：大家觉得奇妙吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。 教师介绍材料： 蔬菜印章材料：黄瓜，土豆，芹菜，胡萝卜，藕等。 其他材料：水粉颜料、纸张、抹布。 将材料分别发给每组的小朋友时的温馨提示： 、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的?（擦手） 、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸或衣服，由于会把颜料留在美丽的衣服上，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的脸或衣服。 、你们可以选择自己喜爱的蔬菜宝宝，选择你喜爱的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝渐渐地移开就印胜利了! 幼儿自由印画，教师巡回指导。

4、完毕环节： 将全部小朋友的画都展现一遍，并让幼儿自己来讲解。 延长环节： 可以让幼儿回家和爸爸妈妈一起试着用水果也来做做印章画。 教学反思 整个画的过程孩子们完成还是比拟好的，能够把握印章画的根本步骤，可以很好的协作教师，而且还发挥出了他们丰富多彩的想象力。唯一有几点美中缺乏的地方是： 1、一个印章用一个颜料印过画后，在同一个印章沾其他颜色，这样就造成了变色的画，影响了视觉效果。 2、 没有给孩子讲清晰刚印完画不能把纸拿起来，导致了颜料还没干，往别处流，或被蹭掉。 中班美术教案蔬菜2 活动目标 1能用几种蔬菜的切片摆放出造型漂亮的图案。 2感受有规章图案所表现出的美。 3在操作过程中体验创作的

5、乐趣。 4会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5依据颜色进展大胆合理的想象。 活动预备 1莲藕、红辣椒、胡萝卜、黄瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段，分类装在各个小篓子里。 2一次性白色小蛋糕盘。 3课件：蔬菜拼盘视频(厨艺大赛情景呈现)。 4活动前组织幼儿把手洗洁净。 活动过程 一、猜一猜依据蔬菜切片或切段识别几种蔬菜，引发学习兴趣。 1师：今日教师带来了一些“化过妆“的蔬菜，依据它们的外形和颜色，你们能猜一猜它们是哪些蔬菜吗? (出示切片或切段的蔬菜，让幼儿观看并猜知名称。) 2师：不同的蔬菜可以切出不同的外形，假如把它们拼在一起会是什么样子呢?我们来看一看厨艺大赛中的拼

6、盘竞赛吧。 二、看一看 1观赏厨艺拼盘竞赛视频片段。 师：厨师们在竞赛中制作的这些蔬菜拼盘好看吗?厨师为什么要这样摆放呢? 小结：利用各种蔬菜的切片或切段的不同外形、不同颜色可以拼出各种漂亮的图案。蔬菜拼盘的图案可以给大家带来美的感受，引起食欲。 2作品赏析：选取竞赛视频中几张经典好玩的拼盘图片，引导幼儿进展争论、分析，说说拼盘的图案利用了哪几种蔬菜切片，摆出了什么造形，这样摆给人一种什么感觉，等等。幼儿逐一观赏、评析，感受蔬菜拼盘的外形美、造型美、颜色美，从中得到设计图案的启发。 三、拼一拼 1师：小朋友也来做厨师，来一次蔬菜拼盘竞赛好吗? 提示：制作拼盘时，先要想好自己要拼什么，选好自己要

7、用的材料，然后留意蔬菜颜色、外形的搭配，留意图案的对称。 2幼儿操作。幼儿到分装各种蔬菜切片的篓中自主取菜，拼出自己宠爱的图案。教师巡回指导，鼓舞幼儿拼出有创意的蔬菜拼盘。 四、比一比请幼儿将做好的.蔬菜拼盘摆在指定桌面上，请客人教师和好朋友来看看，并向他们介绍自己做的拼盘。 五、小结鼓舞幼儿多吃养分丰富的蔬菜。 活动反思： 价值分析：以一种略带神奇，而又轻松自如的语言作为导入。 观看与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的留意力都集中过来，观赏局部则是采纳开放式，自由化的形式，充分表达出幼儿的主导性，让幼儿通过观看，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的

8、感受。 价值分析：通过争论引导幼儿探究蔬菜拼盘的根本技巧，并提出记录方式。 观看与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都参加了自己的制造在其中，说明“观赏”已经对他们产生触动，这一环节的进展，对力量较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。 以小组商讨的方式进展，让幼儿有了争论和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了很多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中消失错误时，教师不能操之过急，直截了当告知孩子，而是应当帮忙孩子找出为什么会错的缘由，再引导孩子把握正

9、确的方法，通过组织幼儿争论解决问题的方法，以到达阅历共享的目的。 价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦心情。 观看与调整：让孩子吃水果是他们最快乐的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴共享的欢乐，以此作为活动的完毕，轻松而开心。 中班美术教案蔬菜3 活动目标： 1、尝试用橡皮泥制作平面的蔬菜造型，熬炼手部精细动作的协调性。 2、知道蔬菜养分好，多吃蔬菜有益安康。 3、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 1、青菜、胡萝卜实物 2、青菜、胡萝卜制作秘籍 3

10、、橡皮泥、竹签、泥工板、一次性纸盘等若干 4、厨师帽人手一个 活动过程： 1、出示蔬菜实物，引起幼儿的学习兴趣： -“请你说说它们的名称叫什么？“ -“说说它们长得什么样？“ -“说说吃青菜、萝卜对我们的身体有什么好处？“ 2、利用秘籍演示制作青菜和胡萝卜的方法： 教师出示秘籍。 -“有一位大厨师给了张教师2本秘籍，请你们认真看看，这些蔬菜是用什么材料做成的？“（橡皮泥） -“看一看，青菜应当怎么做？“幼儿争论后，教师小结。 -“大家再来看看萝卜是怎样做成的？“幼儿争论后，教师小结。 3、幼儿尝试制作，教师巡回指导： 教师交代要求：今日，教师要请小朋友当一回小厨师，每个小厨师要完成一颗青菜一个

11、胡萝卜，做好了放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好吗？从凳子底下拿出厨师帽，到后面找个位置开头吧。 4、观赏作品，沟通共享： 请幼儿开小火车观赏，说说最喜爱哪盆菜，为什么？ 教师鼓舞大胆有创意的幼儿。 延长活动： 把幼儿制作的蔬菜和多余的材料投放到点心店里，让幼儿在嬉戏时使用，连续制作这些蔬菜。 反思： 总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。 小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮

12、食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。 中班美术教案蔬菜4 活动目标 1、初步培育幼儿对借形想象画的兴趣。 2、提高幼儿的想象力和制造力。 活动预备 胡萝卜、土豆、黄瓜、茄子等切成不同规章的块、各种颜色颜料、七士进阶音乐。 活动过程 实录 一、跳集体舞小老鼠打喷嚏进场。 “小朋友们今日跳的舞真好看！今日也有很多蔬菜宝宝也要来参与今日的舞会。” 二、介绍蔬菜宝宝，看都有什么外形的切块。并提出舞会的要求。 1、教师问：小朋友门看今日都来了哪些蔬菜宝宝。幼儿答：“茄子、黄瓜、胡萝卜、土豆” 那你看它们都有什么外形的呢？“三角形、半圆形、扇形、圆形” 2、“今日蔬

13、菜宝宝来参与舞会但是有一个要求，小朋友要认真听音乐，有一段音乐是我们小朋友跳，有一段长音的时候是蔬菜宝宝蘸着颜料在纸上跳，短音一响蔬菜宝宝就停顿跳舞，你选的蔬菜宝宝可以任凭更换。”舞会要开头了，你们要留意听音乐。 三、舞会开头，并让幼儿依据音乐来跳舞，舞蹈完毕引导幼儿观看。 教师问：“好了，跳完舞了，小朋友看蔬菜宝宝跳完舞在纸上留下了什么？它们都想什么？” 幼儿答：“这些连在一起的圆形像毛毛虫。这个像米奇头。扇形的在一起像蝴蝶” 请幼儿给做示范画。 四、幼儿动手操作，借形想象。 现在小朋友看看自己的纸上，蔬菜宝宝留下的脚印都像什么？你也把它们画出来吧。 教师巡回指导，可以通过其他孩子的作品给其

14、他孩子提示。并给幼儿的作品加以确定。 五、请幼儿介绍自己的作品。 好了，小朋友画的都特别好，想象力也很丰富，下面有谁情愿和小朋友说一说你画的是什么呢？ 小朋友们都这么棒，那你把你画的什么和其他的小朋友沟通一下吧！ 六、和自己的作品留影。 中班美术教案蔬菜5 活动目标： 1、让孩子学会利用蔬菜的自然外形和特点，配上适宜的帮助材料，加工成好玩的玩具。 2、进展幼儿想象力和制造力，增加对植物欣赏的兴趣。 3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、茄子、茭白

15、、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。 2、牙签、大头针、树叶、大蒜籽等帮助材料。 活动过程： 1、导入：今日徐教师给小朋友带来了一个很特殊的玩具，你们想看吗? 2、(出示茭白娃娃)美丽吗?看看这是一个什么玩具呀?你们知道这个美丽的小姑娘是用什么做出来的吗?(萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆、树叶) 3、这个小姑娘是用许多种蔬菜做成的.，有萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆，然后再用一些装饰的东西把她装扮一下就更美丽了，那我们把她叫做蔬菜玩具好吗? 4、那你们知道是怎样把这些蔬菜连起来的呢?(用牙签、大头针) 5、徐教师还熟悉一个蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的美丽玩具，想去看吗?(教师与幼

16、儿一起观看投影图片) 6、看了这么多美丽的蔬菜玩具，你们想不想自己也来做一个啊?今日徐教师为你们预备了许多的蔬菜，还有一些装饰的东西，呆会请你们每人选择一种蔬菜，先想想你要用他来做什么玩具?然后再用一些装饰的东西把他们组合起来，装扮得美丽些，好吗? 7、幼儿分组操作，教师巡回指导。 8、让做好的幼儿拿着玩具去介绍给自己的好朋友或客人教师听，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。” 9、以“开展览会，请别的小朋友来参观”完毕活动。 中班美术教案蔬菜6 活动目标 1、初步了解蔬菜养分丰富，是我们生活中不行缺少的食物。能尝试用简笔画画出表情，幷图上美丽的颜色。 2、通过蔬菜贴画，感受这种特别画法的乐趣

17、，丰富幼儿的想象。 3、养成物归原处的习惯。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备 1、材料：胡萝卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。 2、幼儿的书、美术 重点难点 感受贴画的乐趣,学习贴画的方法。 活动过程 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。 1、今日有许多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想熟悉它们吗?(想)那现在教师就把它们请出来吧!(逐一出示蔬菜，幼儿答复。) 2、蔬菜宝宝们今日还带了它们的朋友，它们要一起去参与走秀，但是，它们的朋友都还没有穿上美丽的”衣服。(出示画) 3、现在，蔬菜宝宝请你们帮助，帮它们

18、的朋友画上快乐的表情幷穿上美丽的衣服(由于它们要去参与走秀，很快乐) 二、教师示范讲解如何给蔬菜图上美丽颜色。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝装扮成什么样呢! 2、鼓舞幼儿大胆作画，提示幼儿画完后把蜡笔和勾线笔整理好。 四、展现作品 1、将幼儿的画展现在主题墙上，供幼儿观赏。 2、你喜爱哪一副?为什么? 活动延长： 现在，蔬菜宝宝很快乐，它们邀请我们去参与它们的走秀活动，你们情愿去吗? 课后反思 对于绘画的美感问题，我为了能讲到规律，让幼儿在规律方面有所提高，我把讲评也围围着规律来讲评，对于重叠的绘画，我有所忽视，这让我发觉孩子在印花时有将图案排成一排，孩子对于如

19、何对画面进展布局还不清晰，固然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。 本次活动注意的是孩子对用蔬菜绘画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。 中班美术教案蔬菜7 活动目标： 1 观赏蔬菜拼盘艺术。 2 尝试使用几种常见的工具制作蔬菜拼盘。 3 留意使用工具的安全。

20、 4 大胆与同伴沟通自己制作蔬菜拼盘的阅历。 活动预备： 1 蔬菜若干种，剪刀，塑料刀，刻花工具，外形各异的盘子，色纸。 2 有关厨艺拼盘的影碟片。 3 预备教育挂图主题活动蔬菜一族蔬菜拼盘。 活运过程： 1 组织幼儿观看“蔬菜拼盘”的教育挂图，引导幼儿观赏蔬菜拼盘艺术。 2 教师供应不同的刻花工具，不同外形的盘子，引导幼儿选择蔬菜，制作拼盘。 3 教师在一边观看指导，并提示幼儿留意安全。 4 引导幼儿向同伴介绍自己的蔬菜拼盘，说一说：它是用什么蔬菜做的？它是用什么工具雕切蔬菜的？ 5 引导幼儿相互观赏自制的蔬菜拼盘，看一看，比一比，哪个拼盘做得好，为什么？ 中班美术教案蔬菜8 【活动目标】

21、1、通过多媒体的引领，指导幼儿使用蜡笔给蔬菜着色。 2、通过各类蔬菜的积存，引导幼儿喜爱生活。 3、通过共性化蜡笔的使用，培育幼儿想象力、表现力。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、感受作品的美感。 【活动预备】 蜡笔、图画纸、示范画、课件。 【活动过程】 1、演示亲近家园的课件，谈话导入： “说说你喜爱吃的蔬菜?并说说喜爱吃的缘由。” 重点点拨幼儿区分蔬菜与肉制品。(长在地上的) 2、走进家园： (1)看幻灯片4，提问： “小朋友们，你们看到屏幕上的这些蔬菜了吗?我们比一比，看谁熟悉得最多?” “你们真棒!这些蔬菜的颜色，你能一一说出来吗?看谁说的最准?” (2)看幻灯片5，提

22、问： “小朋友们，你们在看看这张幻灯片里有几种蔬菜啊? 你们真了不起!你能分别说出他们的颜色吗?” (留意点：同一种蔬菜，颜色不同，有人喜爱红色，有人喜爱绿色。将来科学兴旺了，我们可以将更多的蔬菜变成多种颜色。) 3、小试牛刀： (1)教师示范：在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛，才是美丽新奇的蔬菜。着色匀称、把握肯定的力度。大胆想象丰富画面。 (2)操作练习：幼儿边听音乐边为蔬菜化装。 (3)教师巡回指导。 4、作品展现： (1)将涂好色的作品，进展展览。 (2)教师作简洁的评价与小结。 5、活动完毕： 小朋友随音乐轻松舞蹈。 中班美术教案蔬菜9 活动目标： 1

23、.通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进展印画。 2.体验蔬菜印画的乐趣。 活动预备： 1. 胡萝卜、藕、西兰花等蔬菜，水粉颜料若干，抹布、海绵、颜料盘若干。 2. 教师课件。 活动过程： 一、通过看教师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了出示课件，幼儿眼前消失一棵“大树”提问：小朋友，你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？（这棵树是秋天的树，由于它身上有黄色的叶子。）小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。 二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画 1.你们知道吗？这幅画教师没有用笔画，而是用了一种很特别的材料！教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）

24、2.现在请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个局部？引导幼儿观看蔬菜的外形与画进展比拟。（这里的树叶是用西兰花画出来的等） 3.你们真聪慧，发觉了这个隐秘！出示课件，教师并将蔬菜反过来让幼儿看蔬菜截面。 小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。 三、蔬菜印章印画 师：小朋友们，你觉得这棵大树奇妙吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树吧。 教师介绍材料：各种蔬菜：萝卜，青菜，胡萝卜，藕、西兰花等。 教师示范、讲解用蔬菜印章印画的方法，提示幼儿需要留意的地方： 选择自己喜爱的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海绵上轻轻压一压，然后按到纸上

25、压一压，最终将蔬菜宝宝渐渐地移开就印胜利了！每一组的桌子上都有一张白纸，纸上已经画好了树干，现在请你们一起用蔬菜印章把它装扮成一棵秋天的大树。你们还可以把小动物蔬菜印章印在大树下，让蔬菜印的画变得更美丽！每一组桌子上还有一块抹布，这块抹布是用来做什么的呢？（擦染上颜料的小手） 摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，由于有些蔬菜的汁会让你觉得很不舒适，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友。 4.幼儿分组合作印画，教师巡回指导。 引导胆子小的幼儿大胆印画。 引导印错的幼儿不怕困难。提示幼儿用抹布擦弄到颜料的手。 小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！ 四、作品展现与沟通教师帮忙幼儿展现作品，鼓舞

26、幼儿相互观摩和沟通作品。小结：蔬菜的本事真大，不仅能给我们的身体供应养分和能量，还能让我们画出那么美丽的画来。让我们一起和他们做好朋友好不好 中班美术教案蔬菜10 活动内容：绘画 活动目标： 1、能够选择与蔬菜相像的颜色。 2、学习蜡笔涂色的方法，把握肯定的力度。 活动预备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。 活动过程： 1、观看与演示。 （1）请幼儿观看蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？ 指导语：新奇的蔬菜养分好，人人吃了身体棒！今日我们看看都有哪些菜？ （2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新奇不新奇？为什么？师幼总结：新奇的菜水分多，颜色艳丽。教师启发幼儿，说出

27、涂色应当有肯定的力度，着色匀称。 （3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是美丽新奇的蔬菜。 2、提出作画的创作要求。 着色匀称、把握肯定的力度。大胆想象丰富画面。 3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。 （1）画的”蔬菜要大，画的品种要多。鼓舞幼儿大胆画各种图像。 （2）画的蔬菜要新奇，颜色涂满，涂浓。 4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的颜色是否精确，涂色是否匀称，鼓舞幼儿着色匀称，有力度。 中班美术教案蔬菜11 设计意图： 在主题香香的蔬菜中，小朋友对于蔬菜已经有了肯定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手力量，表达了自

28、己天真的想法，所以作为教师我们要供应给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平常进展的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特殊选择了此节印画活动。 活动目标： 1.尝试用蔬菜切面进展印画，感知不同蔬菜印章画的特别效果。 2.感受印画的乐趣， 体验创作的胜利。 活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进展印画。 活动难点：能根据自己的想法用蔬菜进展外形的拼接。 活动预备：1.蔬菜印画PPT； 2. 彩色颜料（每组三盘）；3. 切好的蔬菜； 4.抹布； 5.裙子纸样（人手一份）； 6.背景音乐。 活动过程： 一、观看PPT，引发幼儿兴趣。 出示PPT

29、27，师：女孩子的裙子啊是越来越美丽了，我们来看看这些美丽的裙子。 二、教师讲解示范 1.出示PPT8，师：教师也带来了几条美丽的裙子，你看看，你最喜爱哪条，你觉得它什么地方好看？ 2.教师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。 小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参与一个模特大赛，可是我们没有美丽的服装，我很难过？ 蒋教师，你能帮帮我吗？ 3.师：小朋友，你们情愿帮小兔吗？（情愿），那我们一起来帮帮小兔们吧。教师有一个好办法，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？ 4.出示PPT1314，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么外形的？它可以成为裙

30、子上的什么?(教师可边说边示范) 5.师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。 6.出示PPT1519，师：教师已经装饰好了一条美丽的裙子，你看教师是用什么蔬菜，怎么做的。 （1）师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。 （2）师：怎么印呢？我们假如要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，留意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。 （3）师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。 （4）请一个幼儿按教师说的方

31、法，在纸上试一试。教师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。留意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。 6）师：你也想为小兔设计美丽的服装吗？那你们就开头吧。 三、幼儿操作，教师指导 1. 让幼儿选择自己喜爱的蔬菜和颜色进展印画，留意颜色间的搭配。 2.提示幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦 3.印好后不要拿起来，等裙子晾干 四、观赏作品，进展评价。 1.选出自己最喜爱的服装，并说一说为什么喜爱这条裙子？它哪里最美丽？ 2.教师对幼儿的作品进展简洁地评价，对幼儿积极大胆的参加态度

32、以及大胆的创作表示确定。 五、完毕局部 师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。 中班美术教案蔬菜12 活动目标： 1、熟悉藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进展拓印画。 2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特别效果。 3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面干净。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动重难点： 活动重点：自己动手，绽开想象。 活动难点：幼儿自己动手力量有限。 活动预备： 1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服（每位幼儿一份） 2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。 活动过程： 一、谈话导入主题。

33、 小朋友们，告知你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。（出示蔬菜，幼儿熟悉） （发觉邀请函） 邀请函 各位聪慧的小朋友： 蔬菜王国今日要进行服装设计大赛，请每个聪慧的宝宝参与，哪个小朋友设计的图案最美丽，他就是本次的服装设计大王。 本次竞赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。 快来挑战吧！ 小朋友们，你们情愿参与吗？ 二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。 出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同争论如何进展拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一种印章不能蘸两种颜料；印画时留意不要弄脏画面） 1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放

34、在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。 2、教师：把蔬菜拿起来，发觉了什么？ 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、 2、幼儿开头印画：在知道拓印的根本技巧后，尝试用各种材料进展拓印。假如手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。 3、提示幼儿可以选择自己喜爱的颜色进展印画，留意颜色间的搭配。提示幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。 四、作品展现，集体观赏。 幼儿选出自己最喜爱的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜爱这幅画？那里最美丽？ 教师作简洁评价。 五、集体创作 看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮助。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上漂亮

35、的花。集体在大白纸上拓印。 六、活动延长：除了今日教师供应的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进展拓印，请家长帮助记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得美丽；哪些印得不美丽。并将试验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同共享。 活动反思： 蔬菜拓印是一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了蔬菜的一种特别用途印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展现蔬菜印出来的.模样，让幼儿通过自己的想象进展添画，最终孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的预备不够充分，再加上临时转变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有供应到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

36、 中班美术教案蔬菜13 设计思路： 前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进展想象和印画，幼儿对此特别感兴趣，每次那里的幼儿人数总是许多。他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。”也有孩子会画小动物等。而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜非常感兴趣，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。甚至有的幼儿自己会说：“这是胡萝卜，他有许多养分，吃了对身体好，所以不行以挑食。”依据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是蔬菜印画活动就应运而生。 活动目标： 1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截

37、面进展印画。 2、体验蔬菜印画的乐趣。 活动预备： 1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。 2、教师范画 活动过程： 一、通过看教师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了 教师带着幼儿来到创意吧，眼前消失一幅“大树” 教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？ （这棵树是秋天的树，由于它身上有黄色的叶子。） 小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。 二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画 师：你们知道吗？这幅画王教师没有用笔画，而是用了一种特别的材料！ 教师出示所用蔬菜（这就是我用到的”材料，它们都是蔬菜。） 重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成

38、了秋天大树的哪个局部？ 重点指导：引导幼儿观看蔬菜的外形与画进展比拟。 （这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。 师：你们真聪慧，发觉了这个隐秘！ 小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。 三、幼儿自由印画 师：大家觉得奇妙吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。 教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。 温馨提示： 1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？ 2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，由于有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。 3、你们可以选择自己喜爱的

39、蔬菜宝宝，选择你喜爱的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝渐渐地移开就印胜利了！ 幼儿自由印画，教师巡回指导。 重点指导： 1、引导胆子小的幼儿大胆印画。 2、引导印错的幼儿不怕困难。 3、提示幼儿用抹布擦弄到颜料的手。 小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！ 四、作品展现与沟通 教师帮忙幼儿展现作品，鼓舞幼儿相互观摩和沟通作品。 小结：蔬菜的本事真大，不仅能给我们的身体供应养分和能量，还能让我们画出那么美丽的画来。让我们一起回教室和他们连续做嬉戏好不好？（带着幼儿回教室） 活动反思： 我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的外形

40、和其内部构造的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开头是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了 活动完毕后，我总结出了几个缺乏之处： 1、在材料预备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会消失颜料处处撒的状况，而教师完全可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。 2、对孩子的力量估量缺乏，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有局部孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子

41、跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。固然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。 另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进展布局还不清晰，固然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。 3、过于追求结果。观察颜料撒得处处都是，我第一反响就是停顿他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本快乐、感动的心情。参加活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干洁净净的作品，真不知道是该快乐，还是 本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。 中班美术教案蔬菜14 活动目标： 1）尝试用剪、切的方法，制作蔬菜印章。 2）在操作活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。 3）培育幼儿的观看、操作、表达力