2022年高效课堂实施方案.docx

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1、2022年高效课堂实施方案(一)一、指导思想为了提升我校教化教学质量，提高我校老师专业化水平，帮助老师树立全新的教化理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培育学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为101%。3、用学本理念指导教学，实现用模式而不唯模式。4、建设肯定规模的课改标兵，能担当示范教学人数达到三分之二。5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、

2、民主、规范、高效。7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。三、保障措施1、重视再培训工作。做好老师、小组长、家长的培训工作。每学期五次老师层面的培训，一次家长、小组长培训。2、形成激励机制。每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。3、重视小组文化建设。各小组由亮丽的组名，激昂人心的组训，有意识支配小组间的竞赛，形成富有凝合力的合作小组。4、加大常态教研管理。实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。5、建立探讨共同体。将老师分为10个探讨共同体，集

3、体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。6、实效年级教学视导。分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。7、开展示范课活动。每学期初，根据先磨后上的方法，支配课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。8、主动担当上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助推高效课堂的快速推动。9、成立领导小组。以校长为组长、教务主任为副组长，各校级领导为课改领导小组，有序领导和服务与高效课堂的推动。10、确定明确的时辰表。一年内新模式开课率达到101%， 二年内达到县内示范水平，三年内在榆林市具有较大的影响力。(二)一、指导思想以国家中长期教化改革和发展纲要为指导，坚持以人为本、为学生终身发展奠

4、基的办学理念，以转变学生的学习方式为核心任务，着力深化课程改革，优化课堂教学行为，提高课堂教学效益，实现减负增效的目标，结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，主动探究自主、高效、充溢活力的课堂教学，真正实施高效课堂，从而切实提高教学打算、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、高效课堂总体目标1、以高效课堂教学理念为基础，以学生为中心，以学生的发展为中心，以让学习真正发生在学生的身上为目的，关注学生的学习状态和生命状态。2、关注课堂教学效益。坚持向四十五分钟要质量的理念，优化教学过程，削减无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教化教学质量。3、注意学生

5、的自学，对学和群学，促进学生主动的学习，从而学会学习，学会探究，实现让全部学生都都能享受到学习的欢乐和胜利，都能学得好，都能为今后的人生发展做奠基。三、高效课堂实施内容1、构建五步导学课堂模式。(1)目标导学：明确学习目标，明确重点难点;(2)自主学习：学生依据自学目标和提纲，参考自学方法指导，重点自学重点和难点内容，不必求全;(3)问题探究：围绕问题小组内对学或群学，沟通自学成果，梳理章节内容学问链，合作探究自学疑难点，老师适时点评;(4)反馈提升：以小组为单位展示自学成果，沟通解决、疑难问题，提升学生解决问题的实力;(5)达标应用：运用所学学问解决实际问题，当堂反馈，刚好了解课堂教学质量。

6、2、组建合作学习小组。将班级学生依据区域和实力层次、根据组内异质、组间同质的要求平均分成若干个小组，每组6-8人，明确一名组长，组内成员明确分工。由学生制定组内常规要求和纪律要求(组内公约)，实行组内自主管理，捆绑考核。3、研制导学案。导学案是指导学生学习的方案。导学案一般可分为五块：一是学习目标，二是预习内容，三是学生合作学习共同探究的问题，四是课堂训练、检测的习题，五是课后作业。要通过集体备课、个人创建，细心研制导学案。要统一运用导学案，实现资源共享。导学案要提前一周给学生，要求学生自主预习，并逐步达到老师每节课上课前对导学案进行批阅以了解学情。4、优化课堂结构。时间安排、学生展示、老师点

7、拨和当堂训练，均需科学高效。每节课老师尽量少用时间(一般不超过10分钟)，把绝大部分时间留给学生(30分钟以上)。让101%的学生都动起来，主动自主学习，参加合作探究，让多数学生有展示的机会。老师要聚精会神听学生发言、看学生板演，发觉每个细微环节，刚好予以点评、引领。5、重视教学反思。课后反思包括学后反思和教后反思两个部分，学生写学后反思，老师写教后反思。老师要对每一节课有深度反思，从操作层面到目标达成，从学生参加的广度到学生参加的效度，仔细总结，思索对策，刚好整改。四、详细措施及要求(一)加强领导，健全组织为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取得实效，中心校成立高效课堂实

8、施领导小组，负责高效课堂方案的制定与详细实施。组 长：黄xx副组长：杨xx成 员：黄xx 魏xx 李xx 王xx常xx 于xx 于xx各学校要相应成立以校长为组长的高效课堂实施领导小组，负责领导和组织本校高效课堂创建活动。(二)领悟，提高相识高效课堂教学是指老师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采纳多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间和精力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现学生发展最优化、课堂教学效益最大化。构建高效课堂，是当前深化课程改革的关键和根本要求，是切实推动教与学方式转变，把新课程理念落实到日常教化教学行为的重要举措，是促进老师专业化发展和学

9、生全面发展的有效途径，是提高教化教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对于推动我乡基础教化实现科学发展、领先发展、和谐发展都具有重要和深远的意义。全乡各校要在领悟和意义的基础上，提高对构建高效课堂实践探讨活动重要性的相识，仔细学习相关理论，细心做好工作支配，广泛深化宣扬动员，细心周密组织实施，努力形成校校、人人、课课追求优质高效课堂教学的深厚氛围。(三)细心组织，扎实推动1、确定试点学校确定颜村铺小学、范庄小学、五常小学等学校为我乡首批高效课堂试点校，三年级以上年级统一运用高效五步导学课堂模式。2、细心组织试行各试点学校依据本实施看法，进一步加强高效教学专题探讨，广泛学习，统一思想，加深

10、对实施高效课堂教学重要性的相识，注意校本教研活动的开展，骨干老师应上好示范课，一般老师应上好达标课。将教学过程中遇到的问题变成探讨课题，强化探讨过程、探讨力度、探讨深度和探讨效度。3、加强反思总结试点学校和老师应仔细反思操作过程，总结教学得失，提炼有效途径和方法，形成可供其他学校可借鉴的胜利阅历。4、全面推动实施在试点学校取得阶段性成果后，非试点学校可以派领导、老师到试点学校学习，也可以请试点学校的领导或骨干老师到本校进行讲座、上示范课。通过名师带动、同伴互助，达到自主发展，全面开花，使全乡每位老师都能运用新课改理念，驾驭高效课堂的操作模式，明确高效课堂的目标和要求，实现高效课堂的常态化。(三

11、)一、指导思想以关于在全县小学推动课堂教学改革构建高效课堂的实施看法文件为指导，结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，主动探究自主、高效、充溢活力的课堂教学，真正实施高效课堂，从而切实提高教学打算、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、实施内容和策略1.提高教学打算的高效性高效的课堂教学，必需有高效的教学打算环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。教学打算指的是老师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。(1)备内容要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重

12、点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要细心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推动。(2)备学生老师在课前要全面了解学生的学习状况和学习需求，依据学情有的放矢地进行备课。(3)备训练依据教学内容和学生实际，细心选择和设计课堂练习，下发训练教材，老师必需先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习主动性。详细策略：抓实集体备课。首先做到四到位：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、教

13、研组内探讨、集体修改，真正将集备制度落到实处。2.提高课堂教学的高效性课堂是老师实现高效课堂活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依靠的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。(1)提高教学内容的高效性课堂教学内容的选择要依据新课程标准的要求和学生发展的须要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、看法和价值观目标的同时，不能忽视学问教学，应切实保证学问教学的有效性。(2)提高教学活动的高效性优化课堂教学设计就是根据有效学习的目标，从学生的发展动身，从有利于学生实力的培育、有利于学生学问的驾驭上考虑，对课堂教学活动进行科学支配。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作支配、练

14、习设计、活动组织等都应细心打算，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的学问、阅历背景，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，增加学生学习的乐趣和信念，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探究化、沟通互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参加学习的全过程。(3)提高教学方法的高效性优化教学方法要求老师必需致力于导，服务于学，要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容动身，扬长避短地选用各种方法。要依据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想

15、，充分反映学生主体性的要求。(4)提高教学沟通的高效性要建立民主、同等的师生关系，主动创设和谐、激情的课堂氛围，增加师生之间的教学互动。要变更老师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、沟通，让学生驾驭学问，发展实力。师生间的互动交往不追求形式上的喧闹，而应追求实实在在的质量和效果。(5)提高教学手段的高效性多媒体和学科教学整合是课堂教学的必定趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到协助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装饰门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求运用效益。(6)提高问题设计的高效性

16、要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的爱好，推动教学目标的实现。当然，高效课堂教学环节所涉及的范围特别广泛，除以上六条外，老师的专业素养问题、高效课堂教学时间的利用问题、教学资源的有效整合问题、重难点的突破问题、老师的主体地位发挥与学生主导地位的实现问题、面对全体学生的问题、老师的示范作用与课堂教学细微环节问题等等，都值得去仔细探讨。详细策略：(1)创新教研课。本学期一人至少一节优质课，以高效课堂为主题，拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。(2)落实教学反思。本学期要求老师将进行高效课堂探讨的案例与反思写在老师笔记上，每学期10篇，每篇字数

17、不少于800字，乡、校组织展览、沟通、评比。3.提高训练检测的高效性在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注意课后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生沉没在题海之中，也不能让学生只是简洁的抄写，进行书本学问的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思索问题、解决问题。同时，要科学支配学生的练习时间，做到适时、适量、适度。高效训练要做到六有六必，即有练老师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的题目，提高训练效度;必需做到，刚好批改，精批细改;讲评之前必需先做统计归纳，切

18、实提高讲评的针对性。详细策略：抓实教学六仔细(仔细备课、仔细上课、仔细布置作业和批改作业、仔细开展课外辅导活动、仔细考核、仔细教研)的查评工作，将教育处抽查和组内自查结合起来，搞好学生作业负担调研。4.提高课后辅导的高效性。课后辅导要突出一个勤字，坚持抓两头促中间的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平常的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注意学生学问辅导的同时，还要留意学生的心理辅导，补差先补心，消退心理障碍，矫正不良习惯，增加学生战胜困难的信念和志气。详细策略：重视培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发学生学习爱好，提高各方面的实力。针对学困生的薄弱点，加强辅

19、导，促其不断进步。挖掘苗子，培育尖子，以好带差。充分发挥学校心理健康教化的作用，做好学生的心理辅导。5.提高教学评价的高效性教学过程中，老师要刚好、适度、多元地评价学生，激励引导学生自评和互评。评价既要注意过程又要注意结果。详细策略：学校在管理过程中，要实施高效的手段，建立有效的教学评价制度，充分体现发展性。充分利用学生成长记录袋的导向作用。教研室建立各学科全面调研和重点学科调研相结合的常规调研制度，真正切实、全面地评价学生，评价老师。采纳多种形式加强对老师本人的评价，如通过听课、考评、问卷或学生家长参加评价等多元评价体系，促进老师工作有效性的提高。实施建议1、各年级组和老师依据本实施看法，进

20、一步加强有效教学专题探讨，广泛学习，统一思想，加深对实施高效教学重要性的相识。2、教育处、备课组刚好制订与高效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，高效运行，确保有效教学顺当推动。3、加强教学常规考核的力度。依据县局下发的关于在全县小学推动课堂教学改革构建高效课堂的实施看法文件中的重点内容，大力加强常规管理考核，坚持月检查考核制度，严格考核，与嘉奖挂钩，仔细向老师反馈考核状况，促进整改提高。4、备课组要亲密联系，刚好反馈高效课堂的实施状况，依据实际状况，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学管理的的水准。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页