亲子教师培训心得体会(5篇).docx

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1、亲子教师培训心得体会(5篇) 父母对待孩子无外乎三种状况：一是事事管、时时管，做了许多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。出色的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。 第一件事：培育良好的亲子关系 好的关系赛过很多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就简单胜利；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就简单失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”： 1、不当“法官”，学做“律师” 有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危急的。 孩子的内心世界丰

2、富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信任和敬重的朋友。 即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2、不当“裁判”，学做“拉拉队” 在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主见去当“裁判”，而应当赐予孩子一种保持良好竞技状态的力气，即“拉拉队”的力气。这样更能帮忙孩子建立自信念，而这正是家庭教育的核心任务。 父母做孩子的“拉拉队”，既要擅长发觉和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。 3、不当“驯兽师”，学做“镜

3、子” 孩子只有熟悉自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反应来熟悉自己，这时父母的“反应”作用即镜子的作用就很重要了。 不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮忙孩子提高自我意识，才能让孩子不可怕父母的“权威”，转而和父母沟通。 教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比方我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。缘由就是人体有肯定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。 教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的时机，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。 其次件事：培育孩子的良好习惯 习惯打算孩子的命运，再也没有什么比习惯养成

4、更重要了。父母假如不注意培育孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美妙的将来。 1、一切从习惯培育开头 养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素养教育更加表达在人的细小的行为上。 大量事实证明，习惯是一种坚韧的力气，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培育开头。 2、习惯养成绝非一日之功 习惯是个大问题，是大才智。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步伐，快节奏，多活动，求变化，快反应，勤矫正。 习惯养成关键在头三天，打算在一个月。父母要充分敬重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥仆人作用。 3、通过习惯培育铸造品行 教育如同海上行船，必需按正确

5、的航线行驶，否则，船越大越有触礁漂浮的危急。 人的品质，打算了人的进展方向。家庭教育的一个核心任务就是培育孩子成为一个真正的人。但人格的培育问题通常很难落实到详细操作上来。 不过，讨论者发觉，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚恳、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品行都可以通过习惯培育来铸造第三件事：引导孩子学会学习 第三件事：吸引孩子喜爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。 1、孩子厌学是有缘由的 放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”父母若实行如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习

6、。 孩子不爱学习只是外表现象，背后肯定有缘由：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情 找到背后的.缘由，才可能帮忙孩子走出厌学的阴影。 2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的 孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是堵塞了孩子的兴趣。 兴趣(奇怪心)、幻想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、示意、遐想、鼓励、规划是激发孩子学习潜能的六大原则。 潜能开发虽没有肯定的“时间表”，但也有

7、步骤，比方建立目标、掌握心情、磨砺意志、专注于一点等都是特别重要的。 3、孩子考第一是有方法的 “爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。 孩子要想考第一，必需要把握一些具有打算性作用的好方法，如：按规划完成、仔细写字、渐渐看课本、整理错题、顺手笔记、无私帮忙同学、高效率考试、自由拘束地作文等。 现在许多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓胜利教子的家教阅历，但这些阅历听着简单，做起来难。由于它们没有“可迁移性”，假如只是一味的克隆、仿照，不但不能落实到自己孩子的身上，反而简单“邯郸学步”，适得其反。 最有用的真东西是需要静下心来

8、思索、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样简单，抓好了亲子关系、习惯培育、学习这三件大事，父母成为出色的父母，孩子成为出色的孩子，就都不是遥远的梦幻了。 这是篇值得全部家长阅读与思索的文章，它向一盏明灯指明白我们教育下一代的前进方向，读了此文后，我深有感受，也在不断反思自己在教育孩子与学生中存在的问题，今后我会在这盏明灯的指引下，不断提高自己的育人力量。 教师亲子教育 【第2篇】幼儿园教师亲子阅读心得体会范文 本人是一名幼儿园教师，最近看了篇文章“如何成为一名好教师”，有许多的感想，特地写下了读书笔记： 一、教师应当有一双会说话的眼睛 好教师的眼睛是带着感情的，那是母亲般暖和的目光，每一个孩子

9、在他的视野中应当是公平的。在日常工作中，教师会用自我的眼睛查找孩子，关注他们在做些什么;课堂上，教师会用自我的眼睛凝视着孩子，捕获孩子对学问学习的每一个信息，以调控自我的教学进程;生活中，教师的眼睛能给孩子暖和，孩子能在教师关切的目光中英勇地走出课堂，走向社会! 二、教师拥有一颗宽容的心 有人说得好：如今我们身上的全部特长都是以前教师以往夸奖过的地方，我们身上的大局部缺点也是当年教师以往批判过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭受失败被他人埋怨或者称赞的”地方。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能坚持鼓舞性的倾向，

10、使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣;孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时;别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，教师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自我时，教师是最好的观赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。 三、教师要营造一个富有诗意的课堂 新的课程标准要求我们必需树立以人为本的教育理念，好教师应能充分信任孩子的潜能，挖掘孩子的优点和特长，进展孩子的共性。“让每个孩子追求胜利”是我们追求的教育目标。一个好教师必需会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命进展的载体，焕发师生生命的活力，

11、注意塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、公平的，学问是师生互动生成的，孩子成绩的评价是全方位的。 【第3篇】幼儿教师亲子阅读心得体会1200字 记得来来刚满一岁的时候，我给他买了第一套书小熊宝宝绘本。从那时起，我们就开头了亲子阅读的历程。现在转瞬三年过去了，来来从最初的咬书、撕书、玩书，到现在渐渐爱上了阅读，成了一个喜爱读书的孩子。在引导来来读书的过程中，我有以下几点体会： 一、抛开功利心理，不当“提问大王”。 或许许多人觉得，阅读是一种学习的手段，是为了让孩子熟悉更多的字，把握更多的学问。在这方面，我的想法比拟简洁，就是抛开功利心理，只问耕耘，不问收获，注意培育孩子读书的兴

12、趣和习惯，象做嬉戏、玩玩具一样，让阅读也成为孩子生活中一件欢乐的事情。所以，为了不让来来对阅读产生反感和厌倦心理，在陪孩子阅读的过程中，我尽量不提任何问题，只是全身心地、绘声绘色地大声读书给来来听。固然，随着来来渐渐长大，他有时特别喜爱参加到阅读的过程中来，我也不会反对。比方我们最近在读小饼干的大道理这本书，书中以饼干为例，解释了许多词语的含义，比方“急躁、骄傲”等等。每次读完书上对一个词的解释后，我都会自己再举一个另外的例子解释这个词。没想到来来也不甘示弱，非要以自己最宠爱的汽车为例也造个句。比方来来对“合作”的解释是：“我在停车，你在旁边看着停车位指挥我。”对“急躁”的解释是：“给汽车加油

13、的时候，我等啊等，始终等到加完油”。另外，在读书的过程中，我一般不指着字念，也很少考来来认不熟悉哪个字，顶多让他念一念书名。来来在认字方面好像也不敏感，到现在也不熟悉几个字，但我并不焦急，我觉得只要来来喜爱读书就足够了。 二、敬重孩子，让孩子成为亲子阅读的主导。 我给来来买书比拟多，也比拟慎重，尽量买适合来来的书和比拟经典的绘本、科普书。但即使这样，也不是全部的书拿回家后来来都喜爱，有些书甚至没有看上一眼就被打入了冷宫。遇到这样的状况，我一般不强求，由于孩子是阅读的主导，大人应当真正敬重孩子的阅读兴趣和喜好，而不是硬逼着孩子去承受和喜爱大人所谓的好书、有用的书。在陪孩子阅读的过程中同样要以孩子

14、为主导，尽量敬重孩子的想法。比方，有些孩子语言力量很强，很小就能将听过的故事复述下来，我也觉得这的确是一件了不起的事情，但来来不是这样的孩子，到现在还不会复述故事甚至对复述故事很反感，所以在这方面我从不强求，而且我发觉，大人看书是要搞明白这本书讲的是什么事，而孩子并不关注书的主题，反而常常会对书中的一个小插图、小细节或者对仿照书中一句话、一个场景产生兴趣，尤其是孩子小的时候这一点尤为突出。所以来来两三岁的时候，我很难不连续地讲完一本书，中途常常会被来来的突发奇想或即兴表演打断，这时候我通常会融入到孩子的兴趣中，而不是硬把孩子拉回主题，由于那样做的结果只会让孩子对阅读失去兴趣。 三、制造良好的气

15、氛，培育孩子的阅读兴趣。 假如把电视和书本同时摆在眼前，孩子毫无疑问会选择电视，别说孩子，大人唯恐也是这样。所以为了排解电视的干扰，我们家几乎从来不开电视，渐渐地来来也习以为常，从不主动要求开电视。现在来来除了每天玩半个小时的ipad嬉戏，其他时间就是玩玩具、看书。我们家的书架是开放式的，来来可以很便利地选书拿书。另外在来来常常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书，来来可以随时拿起来看。每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间，我们俩人会各选一本书，由我讲给来来听。有时我的工作很繁忙，也很想倒头就睡，但一看到来来选了书的喜悦，感受到来来阅读的热忱，自己也会不自觉地投入其中，和来来一同享受这一

16、段美光的睡前时间。 四、大人真正投入，与孩子一起共享阅读的欢乐。 孩子其实是特别敏感的，作任何事情，大人的心情都会影响到孩子。读书也是一样。假如大人将给孩子读书当成是一项任务，为完成任务而阅读，孩子是一种感受。假如大人将亲子阅读当成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起共享阅读的乐趣，孩子肯定是另外一种感受。其实，当大人真正沉醉到童书中之后，会发觉童书中也有很深的意境，也能悟出很多做人做事的道理。比方看我的爸爸叫焦尼一书，焦尼和爸爸在一起的傲慢和满意让我深深感动，从而更加珍惜自己的家庭;看小房子变大房子一书，让我知道要珍惜眼前的一切，用一种寻常心对待自己的工作和生活。 【第4篇】2023幼儿教师

17、亲子阅读心得体会范文 当教师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是熟悉外在世界的重要渠道，我始终盼望自己的孩子喜爱阅读，也期望孩子把这种开心的阅历延长到将来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进展独立阅读是没法做到的，取而代子的应当是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种鼓励，同时更是一种沟通。 从孩子一岁半开头，我们就特殊留意培育孩子的阅读兴趣，红袋鼠幼儿画报始终都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅读，让我感受颇深的是： 陪孩子一起阅读，应当顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。由于孩子小不

18、识字，我们的做法就是常常鼓舞孩子把书中的所看到的事物或详细内容说出来，假如孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还鼓舞孩子把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起沟通和争论。这样做持续了一年多的时间，孩子的阅读兴趣浓了，同时阅读水平也有了提高。我觉得这是一个让孩子学会观看和想象的很好方法。除了让孩子说看到的和谈想法，我们也可以把自己看到和想到的与孩子进展甲流，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起沉醉在书的世界里，一起享受读书带来的欢乐与幸福。久而久之，孩子爱上了阅读，也和我们亲切无间，我们还体会到，在陪孩

19、子阅读的同时，我们也充实和丰富了自己。 阅读贵在坚持。每天坚持抽时间陪孩子读书。平常只要我们睡前都会抽出一点时间陪孩子读书，讲故事。经过一段时间，孩子已经会讲许多小故事。亲子阅读不应当只是一次活动，更应当是持之以恒的常规，每天阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣。孩子的阅读是单纯欢乐的，每天与孩子一起阅读，是我们一生当中最欢乐的时间! 【第5篇】幼儿园教师亲子阅读心得美文 读了孩子，你为什么不听话后我深有感受，“一分钟批判”让孩子熟悉自我的错误，但仍坚持良好的自我感觉，并且试着自我改正;当孩子身上出现出点滴的优点时，“一分钟表扬”让他们坚持长期的欢快，并所以而做得更好;而“一分

20、钟目标”让孩子学会自我治理，学会自我监视，在反复的目标的实践与重温中得到提高。我深切地感受到，这“一分钟”所带来的效果并不仅仅是孩子不良习惯的订正，更表达出教育的一种良性进展，孩子会变得越来越优秀，教育也变得越来越简便。 优秀是教出来的，你想让孩子怎样对待你，你就怎样对待孩子，关键你有没有专心去做，是不是真诚地应对孩子。给表现不良的孩子“一分钟批判”，给有提高的孩子“一分钟赞扬”，给全部的孩子“一分钟目标”，试一试，或许能够得到许多惊喜。 表扬孩子之中，要含着期望和要求。我班有几个小朋友吃饭慢，爱磨蹭或是说话，每次吃饭，我总是不停地督促他们：“快点儿，饭都凉了!”催一下好一点，不催，就又慢下来了。时间长了没急躁，干脆瞪眼呵斥孩子，也没什么提高。之后，我改批判为赞扬，对他们说：“今日吃饭好，比昨日快了。”孩子们很快乐，果真加快了点速度。批判好像命令，孩子执行起来很被动。假如换成赞扬，孩子明白了教师的要求，还会感觉自我距离目标不远，自信念和简便感会随之增加。 孩子，你为什么不听话，翻开它，渐渐品尝，领会书中的经典之出。渐渐地，一个个道理迁移到我们的教育生活中，对比自我的行为，必需会有许多感悟。