亲爱的汉修先生读后感800字.docx

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1、 亲爱的汉修先生读后感800字 亲爱的汉修先生一书是以书信和日记的方式安排故事，特别别致，作家找到了一个很好的表达角度，几条线并行又相互关联，阅读时也会因鲍雷伊告知作家他买的是二手书和他随心所欲的落款而发笑。 我们的学生在写作过程中往往不知道该写些什么，这本书其实就是告知孩子生活中的点点滴滴都可以写成故事。认真读过就会发觉，汉修先生是让鲍雷伊通过自我介绍、外貌描写、家人介绍、你的朋友、喜爱的教师、自己的家乡、动物书写、上学趣事、心事表达、愿望幻想等来记录生活或是与人沟通的。也告知我们要多听、多写、多思索、写自己的东西不要仿照别人。 读了这本书学生更简单理解，世界上最简洁、最好的写作方法是：写身

2、边的人和事；写好玩的东西；写好玩的东西；写让读者笑起来的东西。鲍雷伊到新学校后苦恼的事儿有点多，比方没有朋友，自己的午餐总是被偷，每天出门太早需要特别慢的走到学校等待进入校园，还有爸爸不常常给自己打电话，让他的心情有点低落。由于午餐被偷而苦恼，为了解决这个问题，他想了许多的方法，比方在午餐盒上写假名，但都以失败告终。他用爸爸寄给他买打印机的钱买了电池等物品自己制作了“午餐盒报警器”，他不断尝试也听取了妈妈的建议最终制作胜利，由于他的创造让他在同学中成了“英雄”，也收获了新朋友。当他自己翻开餐盒发出锋利的报警声引来了校长和其他教师后，他庆幸那天没人偷他的餐盒，由于他们还要在一个学校上学。鲍雷伊从

3、一个急躁、埋怨的孩子成长成为一个爱护、和善、有爱心还有才智的孩子了。昨天听马玲教师讲夏洛的网时她说：在书中、故事中变化的那个就是主角。鲍雷伊是一个一般的孩子，这样的孩子在哪个学校都是最多的，他们也会有很多的喜怒哀乐，如何让他们承受生活中全部苦恼而不要自暴自弃，除了教师、家长要成为他们成长中的“重要他人”之外，还要教给他们如何正常宣泄自己的生气。就像今日听正面管教时，教师和班里一个特殊易怒的学生商定，想发脾气时就离开教室到操场走走，渐渐地，这个孩子出去的频率越来越低。同时，阅读的力气也是巨大的，通过阅读让他们懂得遇到事情埋怨、自怜自艾是没有用的，就像手斧男孩中布莱恩想起勃彼奇的话：“抛开杂念，争取主动，你就是你自己最有价值的财宝。不要忘了这一点，你自己才是最重要的。”教师可以查找许多关于成长的童书推举给学生，和学生一起共读、争论，潜移默化让学生成为更好的自己。（施芸）