第14课++同步练习 统编版高中语文必修上册.docx

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1、第14课学校:姓名：班级：考号：一、语言文字运用（共o分1 .填入下面文段空白处的词语、最恰当的一组是（）荷塘月色中，忧愁与喜悦是相伴共生的：处忧愁之中向往喜悦，处喜悦之中 而受忧愁的牵掣。它们是作者观景时矛盾心态变化的两个方面。内心的波 动没有大起大落，一一有所掩抑的，情感的抒发是有所节制的，这一一所谓怨而不 怒、哀而不伤的“中和主义”的表现。所以无论是忧愁喜悦，都是“淡淡的”。A.则又但是/才是和B.而/但而是就是还是C. /又而就是是或D.又更但/正是或者2.下列对“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，妒鱼之与大蟹，黄 犬之与骆驼”这句话的分析，不正确的一项是（）A.这句话

2、综合运用了比喻、对比、排比的修辞手法，生动形象，饶有趣味。四个比喻 多从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味。从形象的“味”去品味抽象的 “味工B.北国之秋就像“白干”“馍馍”“大蟹”“骆驼”，形象地写出了其味烈、味深、味浓、味 久的特色。C.南国之秋就像“黄酒”“稀饭”“妒鱼”黄犬。形象地写出了其味润、味浅、味淡、味 短的特色，含蓄地表现出作者对南国之秋的“清淡”特色的眷恋之意。D.写南国之秋,是为了南北对比,以“南”衬“北作者以南国之秋的“淡来衬托北国 之秋的“浓”，突出了故都的秋感人至深。3.下列各句中，没有语病的一项是（）A.近年来，各影视公司不仅纷纷高价收购明星们的公司以

3、期绑定与明星之间的合作关 系，还给明星开出超高片酬。B.中华民族以人为本的人文精神作为自身的根本精神之一，中华文化从西周以来就确 立了以人为本的文化品格。C.现代人感觉自己整天总是忙忙碌碌的，有一种喘不过气的感觉，这是因为大量工作 琐事占用了他们的时间造成的。啊。可见是写秋景。C项，意思是，在寂静没有人声的环境里，桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息。 夜静更深的时候，景色繁多的春山，也好似空无所有。桂花，在诗句中指木樨，有春花、秋 花等不同品种，根据“春山。可知是春天开花的一种。故描写的是春景。D项，意思是，停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 根据“枫

4、林”“霜叶”可知是写秋景。故选C。6 . A【详解】本题考查病句的辨析与修改能力。B项，结构混乱，”之所以喜欢朱自清的散文的原因”句式杂糅，去掉之所以或的原因”。 C项，搭配不当，“引发严重后果”动宾不搭配，改为“引发激烈争议”和“产生严重后果工 D项，成分赞余，“陆续”中包含“先后”的意思，去掉“先后工故选Ao7 . B【详解】本题考查词语的辨析和使用能力。第一空处，漫步：指没有目的而悠闲地走。急走：形容快步走。结合后文“橐橐地回响着， 沉重地敲在心上，叫人惊悸不安”分析可知，此处应选用“急走于”。第二空处，荒芜：指田地因无人管理而长满野草。芜乱：形容多而乱，没有条理。此处修饰 “杂念”，应

5、选用“芜乱工第三空处，谛听：注意地听，仔细听。聆听：指集中精力、认真地听。“谛听”和“聆听”的区 别在于，“谛听叫则重于“仔细听”，多用于事物的声音、动静；“聆听”侧重于“亲耳听”，多用 于教诲、故事等。此处语境是指仔细听一切叫我害怕的声音，所以应选“谛听第四空处，掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖 不住的事情偏要想法子掩盖。自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。现指就是明明知道真相, 却骗自己也骗别人，一般指不肯面对事实。“掩耳盗铃”和“自欺欺人”都有“自己欺骗自己”的 意思，但“掩耳盗铃”专指“自己欺骗自己”;而“自欺欺人”除了指“自己欺骗自己”之外,还有哪

6、骗别人”的意思。此处语境是指自己欺骗自己，用“掩耳盗铃”更合适。故选B8 . B【详解】B项，像: 表揣测。比喻要求木体和喻体必须是“性质不同的两类事物”，两者之 间有“相似点”，选项不符合。故B。9 .该段描写紧紧扣住景物特点，由静到动，依次描写了荷叶、荷花、荷香，视觉与嗅觉相 结合，运用了比喻、拟人、通感等手法，生动、逼真地再现了月光下的荷叶、荷花、荷香之 美。【详解】本题考查学生赏析文段描写艺术的能力。本段写月光下的荷塘。本段描写运用了多种手法对景物进行了细致地描写，而且紧紧扣住景 物特点。从田田荷叶写起，依次写出荷花，荷香和脉脉流水。在一连串的比喻描写之后，作 者又概括地写出淡淡月色之

7、下，脉脉流水之上的荷叶的美。最先扑入眼帘的是满塘荷叶。“亭亭”一词表现了荷叶的风姿秀丽，“舞女裙”的比喻，恰到好 处地写出了荷叶临风摇曳的姿态。进而用“正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星”这样的比喻，写出荷花从光色上给人的感受。 “明珠”是写近处荷花的玲珑剔透，“碧天里的星星是写在满塘荷叶衬托和月光的辉映下，远 处荷花的闪烁迷离。既看到宜人的花色，也就必然会嗅到沁人的花香。“缕缕清香”，能让读 者真切地感受到，是很难的。而作者以歌声设比，用时断时续若有若无的远处的歌声，把听 觉和嗅觉两种感觉沟通起来，这种通感修辞手法的运用，实在可以传神。在这番静态描写之 后，又把荷塘的动态捕捉进镜头里。清风徐徐

8、，荷叶的一丝颤动，化为一道碧痕，荡向荷塘 那边。这种细致的描摹，使人宛然若见。10 .引领全篇，是文眼句。奠定全文的感情基调。【详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。从写作思路上来看，作者因为“心里颇不宁静，所以想起荷塘，然后夜游荷塘，心里颇不 宁静”是作者展开思路的缘由；从作者的情感上来看，“心里颇不宁静”处于篇首，为全文定 下了抒情的基调，即一种“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁因此“这几天心里颇不宁静”引领全篇, 可以说是全文的文眼。11 . D 12.北平冬季大雪时晴傍晚的郊外景象，让人感受到北方生活的伟大悠闲； 北平的冬宵有悠长的趣味（适合看书，写信，追思过去，作闲谈说废话）；在北平

9、的冬季， 可以赏识北方异味的唯一机会。13.同：都写到秋味浓和秋的悲凉，都表达出对北平的秋的喜爱。异：故都的秋侧重描写清、静、悲凉的冷色调景象，本文描写有秋高气爽、风和日晴 的景象；故都的秋主要写城里的景，本文则主要写郊外的景。【分析】11.本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“是因为冬季最能体现北方的特点、北方人的生活面貌以及北平的人事境况”错误。由原文 “北平的冬天，冷虽则比南方要冷得多，但是北方生活的伟大幽闲，也只有在冬季，使人感 受得最彻底”可知，重点写北平的冬季，是因为北方生活的伟大幽闲，也只有在冬季，使人 感受得最彻底。故选D。12 .本题考查学生理解句子含义和对

10、文章内容的理解和分析的能力。结合“北平的冬天，冷虽则比南方要冷得多，但是北方生活的伟大幽闲，也只有在冬季，使 人感受得最彻底”可知，作者指出北平冬季的好处，北平冬季大雪时晴傍晚的郊外景象，让 人感受到北方生活的伟大悠闲。结合“北平的冬宵，更是一个特别适合于看书，写信，追思过去，与作闲谈说废话的绝妙时 间”可知，北平的冬宵适合看书，写信，追思过去，作闲谈说废话，有悠长的趣味。结合“总而言之，北平的冬季，是想赏识赏识北方异味者之唯一的机会。这一季里的好处， 这一季里的琐事杂忆，若要详细地写起来，总也有一部帝京景物略那么大的书好做”可 知，在北平的冬季，是赏识北方异味的唯一机会。13 .本题考查学生

11、比较阅读文章内容的能力。郁达夫写北平的四季，描写细腻真切，深邃优美，充分传达出北平四季各自弈弈的精神品格， 做到了形神兼备。两篇文章都写到秋的悲凉（凄凉），都表达出对北平的秋的喜爱。故都的秋全文1500多字，运用了 42个秋字来润色北国之秋的“清”“静”和“悲凉”，也处 处渗透着郁达夫消极与积极情绪在纠结与斗争的痕迹。故都的秋更刻意选择一些符合清 静悲凉的景加以描写，从故都“秋晨之景”、“秋槐之景，秋蝉之景，“秋雨之景”、“秋果之 景”五个方面，选择城里的景来写，紧扣“故都”和“秋”两个词语，表现了“故都之秋”的“清、 静、悲凉”的特点。结合“秋高气爽，风日晴和的早晨，你且骑着一匹驴子，上西山

12、八大处或玉泉山碧云寺去走 走看；山上的红柿，远处的烟树人家，郊野里的芦苇黍稷，以及在驴背上驮着生果进城来卖 的农户佃家，包管你看一个月也不会看厌“，可知本文写了秋高气爽、风日晴和，色彩也偏 暖色调，如红柿等。本文主要写郊外的景。由“春秋两季，本来是到处都好的，但是北方的秋空，看起来似乎更 高一点，北方的空气，吸起来似乎更干燥健全一点。而那一种草木摇落，金风肃杀之感，在 北方似乎也更觉得要严肃，凄凉沉静得多。你若不信，你且去西山脚下，农民的家里或古寺 的殿前，自阴历八月至十月下旬，去住它三个月看看“，可知本文则主要写郊外的景。14 . C 15. B 16.内容上的侧重：材料二侧重报道线上教育对

13、教师教学产生的诸 多局限问题。材料三侧重报道线上教育中各地的学生面临的问题。（意思对即可） 如何突出：材料二主要通过对比的方式来突出报道重点。材料三主要通过实例来突出报 道重点。【解析】14.本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要 内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的 理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信 息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干 扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，“线上教育企业追求数量和短期流量是错误的”

14、错误，原文材料一“一味追求数量和短 期流量固然会吸引眼球、引发关注，但不求质量没有核心竞争力的平台不仅没法留住新客户, 还可能导致已有用户流失，不利于培养客户黏性，久之会严重影响企业长期发展”，可知强 调的意思是一味追求数量和短期流量而不求质量且没有核心竞争力的发展方式是错误的，而 不是“线上教育企业追求数量和短期流量是错误的”。故选C。15 .本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对 文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点, 对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。B项，“因为这样有利于视频受众把复

15、杂的知识点做机械切分”错误，材料二“这对于文科教 学来说，就要求把原来一以贯之的讲课方式片段化，把复杂的知识点做机械切分，尤其是录 播要控制在八九分钟“，可知“把复杂的知识点做机械切分”应是视频教学中文科教学者。 故选B。16 .本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先 要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文 本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句, 分条作答。内容上的侧重：材料二“从讲台转入视频，实际上就是从空间相对自由的现实场 景转入非常拘束的方寸屏幕上，我们要充分考虑到由

16、此对教学产生的诸多局限问题“，可知 侧重报道线上教育对教师教学产生的诸多局限问题。材料三，“教育部2020年1月29日下 发通知，宣布延期开学，但是，停课不停学利用网络平台组织学生开展网上学习。在这一 背景下，各地不少学校通过QQ群、微信群等多种途径推出了线上授课计划。不过经过这一 段时间的磨合，各地的学生面临的问题却越来越多”，可知侧重报道线上教育中各地的学生 面临的问题。如何突出：材料二，“一是空间展示束缚”“二是时间节奏束缚”“第三，视频教 学最大的问题，由于镜头的限制和时间的限制，在知识的传播上，语言要更加简明扼要准确”, 可知主要通过对比的方式来突出报道重点。材料三，“在江苏南通市，

17、市民王女士的儿子上 小学三年级，不过儿子上网课的第一天却和王女士企业复工撞了车”当城市学校基本都 选择开设网络课堂之时，在一些农村地区，特别是偏远山区，一些孩子可能并没有条件上网 课“，可知主要通过实例来突出报道重点。【点睛】非连续性文本阅读方法：L寻找所需信息、。发现文木关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅 读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需耍 将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而 整合得出有效的结论。3 .构

18、建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主 题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料, 结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。17.荷花频频得到中国文人的青睐（喜爱）一是因为美好的姿态和不俗的气质除此之外【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由上文“中国人对荷花有着异乎寻常的爱。从乐府的采莲曲到周敦颐的爱莲 说再到朱自清的荷塘月色“可见，文人多写莲，再结合下文“荷花之所以能够得到文人 雅士的喜爱”，应填入“荷花频频得到中国文人的青睐（喜爱）:第二空，结合上文“荷花之所以能够得到文人雅

19、士的喜爱”，此处应填喜爱的原因，再结合后 文“二是因为”，此处应填“一是因为.“，结合横线后的语句“其姿态的优雅与古典， 气质的淡雅与清新，给人以美的享受进行总结，故填”一是因为美好的姿态和不俗的气质 第三空，结合后文“我以为，人们喜爱荷花还有第三个原因”可知，作者补充了人们爱莲的第 三个原因，前文已提到两个原因，此处故填“除此之外工D.宋代人的团圆意识就已经与中秋节令发生了关联，宋代城市居民阖家共赏圆月的行 为，就体现了这一伦理因素。4.下列各旬中加点成语的使用，不正确的一项是（）A.泸县干部真情援藏，树立了良好形象。近日，乡城县领导不远千里到泸县慰问援助 乡城的干部人才，表达谢意。B.这位

20、97岁高龄、双目失明的抗战老兵摸到了国产新型坦克，顿时激动得不能自己。 C河边小径两旁长着蓊蓊郁郁。枝繁叶茂的苍天古木，新栽种的苹果林为它带来了新 的活力和生机。D.由于缺乏经验，面对对方刁钻的发球，他没精打采，手忙脚乱，连连失分。 5 .下列诗句描写的季节，不是秋天的一项是（）A.近种篱边菊，秋来未著花B.青山绿水，白草红叶黄花C.人闲桂花落，夜静春山空D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花6 .下列各句中，没有语病的一项是（）A.郁达夫先生的故都的秋，沉淀着的是一种什么样的感情与力量？你是否可以体会到他的追求？B.我之所以喜欢朱自清的散文的原因，一是由于他作品的语言优美，二是由于他独特的人格魅

21、力。C.由于人工智能深度换脸技术引发激烈争议和严重后果，国外已经禁用这一技术，但是国内却出现了疑似用此技术制作的影视节目。D.许多职业学院先后陆续开设电子竞技运动与管理专业，主要是想尽快培养电子竞技 管理、游戏策划等方面的人才。7 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）有时候在深夜，湫隘的小巷之中，万籁俱寂，只有自己的足音，橐橐地回响着，沉重 地敲在心上，叫人惊悸不安；窸窸窣窣的衣裾，仿佛有谁尾随在背后似的，更令人惶悚。然而这种静寂，在过惯了喧阑生活的我看来，是大有风趣的。我会丢开一切的杂念， 专心致志欣赏当前的静境，担忧不测的遭逢我觉得这些都是夜行的乐趣。有时候结伴同行，那我更会放

22、大了胆，恣肆地.一切叫我害怕的声音，.似的证明自己的无畏精神;然而只要有一声犬吠，一阵枭鸣，我都会蓦然震骇起来。A.急走于荒芜谛听自欺欺人B.急走于芜乱谛听掩耳盗铃C.漫步于芜乱聆听掩耳盗铃D.漫步于荒芜聆听自欺欺人8 .下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（）A.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。9 .只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。C.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。D.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。二、课内经典阅读10 阅读下面的文字，完成文后题目。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞

23、女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缓着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，要时传过 荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底 下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（节选自朱自清荷塘月色） 请赏析该段的描写艺术。11 .荷塘月色开头句子“这几天心里颇不宁静”在全文结构中有何作用？三、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。北平的四季郁达夫北平自入旧历的十月之后，就是灰沙满地，

24、寒风刺骨的季节了，所以北平的冬天， 是一般人所最怕过的日子。北平的冬天，冷虽则比南方要冷得多，但是北方生活的伟大 幽闲，也只有在冬季，使人感受得最彻底。我曾于这一种大雪时晴的傍晚，和几位朋友，跨上跋驴，出西直门上骆驼庄去过一 夜。北平郊外的一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐现现的不少白峰头，和时时吹 来的几阵雪样的西北风，所给人的印象，实在是深刻、伟大，神秘到了不可以言语来形 容。直到了十余年后的现在，我一想起当时的情景，还会打一个寒颤而吐一口清气，如 同在钓鱼台溪旁立着的一瞬间一样。北平的冬宵，更是一个特别适合于看书，写信，追思过去，与作闲谈说废话的绝妙 时间。记得当时我们兄弟三人，都住在

25、北京，每到了冬天的晚上，总不远千里地走拢来 聚在一道，会谈少年时候在故乡所遇所见的事事物物。小孩们上床去了，佣人们也都去 睡觉了，我们弟兄三个，还会得再加一次煤再加一次煤地长谈下去。有几宵因为屋外面 风紧天寒之故，到了后半夜的一二，点钟的时候，便不约而同地会说出索性坐坐到天亮 的话来。像这一种可宝贵的记忆，像这一种最深沉的情调，本来也就是一生中不能够多 享受几次的昙花佳境，可是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味也一定不会得像如此的 悠长。总而言之，北平的冬季，是想赏识赏识北方异味者之唯一的机会。这一季里的好处， 这一季里的琐事杂忆，若要详细地写起来，总也有一部帝京景物略那么大的书好做； 我只记下

26、了一点点自身的经历，就觉得过长了，下面只能再来略写一点春和夏以及秋季 的感怀梦境，聊作我的对这日就沦亡的故国的哀歌。春与秋，本来是在什么地方都属可爱的时节，但在北平，却与别的地方也有点儿两 样。北国的春，来得较迟，所以时间也比较的短。西北风停后，积雪渐渐地消了，赶牲 口的车夫身上，看不见那件光板老羊皮的大袄的时候，你就得预备着游春的服饰与金钱； 因为春来也无信，春去也无踪，眼睛一眨，在北平市内，春光就会得同飞马似的溜过。 屋内的炉子，刚拆去不久，说不定你就马上得去叫盖凉棚的才行，而北方春天的最值得 记忆的痕迹，是城厢内外的那一层新绿，同洪水似的新绿。北京城本来就是一个只见树 木不见屋顶的绿色的

27、都会，一踏出九城的门户，四面的黄土坡上，更是杂树丛生的森林 地了：在日光里颤抖着的嫩绿的波浪，油光光，亮晶晶，若是神经系统不十分健全的人， 骤然间身入到这一个淡绿色的海洋涛浪里去一看，包管你要张不开眼，立不住脚，而昏 厥过去。从地势纬度上讲来，北方的夏天，当然要比南方的夏天来得凉爽。在北平城里过夏， 实在是并没有上北戴河或西山去避暑的必要。一天到晚，最热的时候，只有中午到午后 三四，点钟的几个钟头，晚上太阳一下山，总没有一处不是凉阴阴要穿单衫才能过去的： 半夜以后，更是非盖薄棉被不可了。而北平的天然冰的便宜耐久，又是夏天住过北平的 人所忘不了的一件恩惠。在北平，春夏秋的三季，是连成一片；一年之

28、中，仿佛只有一段寒冷的时期，和一 段比较的温暖的时期相对立。由春到夏，是短短的一瞬间，自夏到秋，也只觉得是过了 一次午睡，就有点儿凉冷起来了。因此，北方的秋季也特别的觉得长，而秋天的回味， 也更觉得比别处来得浓厚。前两年，因去北戴河回来我曾在北平过过一个秋，在那时候， 已经写过一篇故都的秋，对这北平的秋季颂赞过了一道了，所以在这里不想再来重 复；可是北平近郊的秋色，实在也正象是一册百读不厌的奇书使你愈翻愈会感到兴趣。秋高气爽，风日晴和的早晨，你且骑着一匹驴子，上西山八大处或玉泉山碧云寺去 走走看；山上的红柿，远处的烟树人家，郊野里的芦苇黍稷，以及在驴背上驮着生果进 城来卖的农户佃家，包管你看一

29、个月也不会看厌。春秋两季，本来是到处都好的，但是 北方的秋空，看起来似乎更高一点，北方的空气，吸起来似乎更干燥健全一点。而那一 种草木摇落，金风肃杀之感，在北方似乎也更觉得要严肃，凄凉沉静得多。你若不信， 你且去西山脚下，农民的家里或古寺的殿前，自阴历八月至十月下旬，去住它三个月看 看。古人的“悲哉秋之为气以及胡笳互动，牧马悲鸣”的那一种哀感在南方是不大感觉 得到的，但在北平，尤其是在郊外，你真会得感至极而涕零，思千里兮命驾。所以我说， 北平的秋，才是真正的秋；南方的秋天，不过是英国话里所说的Indian Summer或叫作 小春天气而已。（有删改）12 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴

30、赏，不正确的一项是（）A.文中运用对比手法来写北平冬天的寒冷，先是与南方的冬天作对比，后与春夏秋三 季对比，认为春夏秋三季连成一片，比较温暖，与冬的寒冷相对立。B.文中说“聊作我的对这日就沦亡的故国的哀歌”，表明作者对北平的无比眷恋，但北 平的沉沦境况在作者心里投下了阴影，流露出作者感时忧国之心境。C.文中写北平的春抓住短暂葱茏的特点，表现对绿色生命的挚爱；“洪水似的新绿比 喻形象新巧，写出北平初春绿满城厢内外的情景，突出绿之多之新。D.文中写出了北平四季的不同特点，而重点写北平的冬季，略写春夏秋三季，是因为 冬季最能体现北方的特点、北方人的生活面貌以及北平的人事境况。13 .文中为什么说“北

31、方生活的伟大幽闲，也只有在冬季，使人感受得最彻底？请简要 分析。14 .本文和故都的秋都写到北平的秋天，有何异同？请结合这两篇文章，简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：从2020年春节后至今，“停课不停教、不停学”正成为学生们的“新常态”。由 此，线上教育市场也迎来了发展的小高峰，从以前的“配菜”变为疫情期间的“主菜”。线上教育因为新冠疫情带来的快速发展势头可能会持续一段时间，但疫情终将过去, 退潮之后谁在裸泳是关键。能否抓住疫情窗口期巩固流量红利带来的客户数量、培育和 打造自己稳定的盈利模式是每个企业面对的现实问题。为长期发展，线上教育应该回归 教育本质，重视产品质量，发挥各自比

32、较优势，推出具有核心竞争力的产品是正道。一 味追求数量和短期流量固然会吸引眼球、引发关注，但不求质量没有核心竞争力的平台 不仅没法留住新客户，还可能导致已有用户流失，不利于培养客户黏性，久之会严重影 响企业长期发展。而作为线上教育的另一大基石服务器的问题也必须得到重视。一 方面支付高昂的广告费，一方面却不肯为服务器升级花钱，这种发展很难可持续发展。线上线下结合是发展的趋势。疫情结束后，线上教育仍将回归原有的位置。要进一 步发展，线下平台必须尽快提升线上能力，线上线下更好地融合，这样也会增强用户黏 性。而专攻线上教育的平台，也要及时调整定位，疫情结束后要从主打“学生上课时间” 转向“学生课余和作

33、业时间”，这要求其推出精品化课程，有针对性的服务，才能留住 人。（摘编自张钦晨在线教育热退潮后如何更好发展）材料二：从讲台转入视频，实际上就是从空间相对自由的现实场景转入非常拘束的方寸屏幕 上，我们要充分考虑到由此对教学产生的诸多局限问题。一是空间展示束缚。在四五十 平方米的教室中，教师的肢体语言有很大展示空间。面对屏幕，肢体语言就非常受限制， 甚至手势表达都困难，教师主要是“露脸” 了。二是时间节奏束缚。我们的实体课堂， 一节课45分钟。考虑视频受众听课的“时间耐力”，视频教学的时间段就要采用10分 钟为单元限制的“香肠节奏”。这就是说，为了有效接受，一个视频教学单元要以10 分钟为上限。这

34、对于文科教学来说，就要求把原来一以贯之的讲课方式片段化，把复杂 的知识点做机械切分，尤其是录播要控制在八九分钟；而直播则要有意识调整讲解节奏, 增加对学生有“提神强心”的互动。特别是文科课程，要把教学手段中有限的视频多元 化，调动学生的积极性，增强学生关注度和接受兴趣；第三，视频教学最大的问题，由 于镜头的限制和时间的限制，在知识的传播上，语言要更加简明扼要准确。实体课堂中， 如果有些唠叨，学生还可以通过现场板书和肢体语言等形式接受教学内容，但是视频效 果不同，实体课程的随兴所至到了屏幕面前，线上听众可能会感到不知所云。（摘编自舒晋瑜学者“抗疫”丛谈材料三：教育部2020年1月29日下发通知，

35、宣布延期开学，但是“停课不停学”，利用网 络平台组织学生开展网上学习。在这一背景下，各地不少学校通过QQ群、微信群等多 种途径推出了线上授课计划。不过经过这一段时间的磨合，各地的学生面临的问题却越 来越多。在江苏南通市，市民王女士的儿子上小学三年级，不过儿子上网课的第一天却和王 女士企业复工撞了车，王女士说，“家长如果在家还好一点，不在家，可能还得给小孩 备个手机，或者家里有打印机要打印出来，不然小孩怎么知道怎么学？如果小孩自主能 力、自觉性差，对于他来说是没有效果的。”时不时出现的网络卡顿等尴尬，也让线上 课程没有那么一帆风顺。此外，学生上网课精神不集中；部分老师对网络直播不熟悉， 授课负担

36、重等问题也陆续暴露出来。当城市学校基本都选择开设网络课堂之时，在一些农村地区，特别是偏远山区，一 些孩子可能并没有条件上网课。对此，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍：“从2月 17日，就是下周一开始，中国教育电视台第四频道将通过直播卫星平台向全国用户传 授有关课程学习资源，将覆盖偏远贫困农村地区，特别是网络信号比较弱和有线电视没 有通达的地区，解决这些地区学生的学习问题。”（节选自停课不停学”多地推出线上授课计划如何提高网络课堂教学效率？） 14.下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（）A.线上教育在2020年春节后的一段时期成了学生学习的主战场，线上教育市场迎来 了发展的小高峰。B.回归

37、教育本质，重视产品质量，发挥线上教育自身的优势才是线上教育企业最有力 的生存方式。C.线上教育企业追求数量和短期流量是错误的，这将会导致已有用户流失，不利于培 养客户黏性。D.有些线上教育企业宁愿支付高昂的广告费也不肯为服务器升级花钱，这将影响其自 身的持续发展。15.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.疫情结束后线上教育要以“学生课余和作业时间”为主，因此从事线上教育的平台应 着力于推出精品化课程及有针对性的服务。B.视频教学的时间段应尽量以10分钟为单元限制，因为这样有利于视频受众把复杂的 知识点做机械切分，从而实现有效接受。C.视频教学中的教学空间不如实体课堂教学自由，

38、视频教学受镜头的限制和时间的限 制，要求视频教学人员语言必须简明扼要准确。D.利用网络平台开展网上教学，会受到硬性条件的限制，如在一些农村地区，特别是 偏远山区，孩子们，上网课的条件受到限制。16 .同样是对线上教育的报道，材料二、三在报道内容上各有怎样的侧重？是怎样突出 各自的侧重点的？请结合材料概括分析。四、语言表达（共0分17 .在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切, 逻辑严密。每处不超过15个字。中国人对荷花有着异乎寻常的爱。从乐府的采莲曲到周敦颐的爱莲说再到 朱自清的荷塘月色，o荷花之所以能够得到文人雅士的喜 爱，,其姿态的优雅与古典，气质的淡雅与清

39、新，给人以美的 享受；二是因为它的象征意义，荷花亭亭玉立，卓尔不群，有如谦谦君子一般。,我以为，人们喜爱荷花还有第三个原因，那便是荷花在文学作 品中的同生产品藕和莲子。参考答案：.1. B【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。第一处和第二处，由前面的“相伴共生”和所在句应为相同句式，对应后面的“而“，所 以确定处选“而”,对应的前面没有使用关联词，所以此处也不必使用关联词，排除ACDo 第六处“无论是.”应与“还是”搭配，排除ACD。故选B。2. C【详解】本题考查学生理解重要句子含义的能力。C.“含蓄地表现出作者对南国之秋的，清淡，特色的眷恋之意”错误，这句话通过对比表达了北 国之秋的

40、浓烈和喜爱之情。并且通过这一对比，全文的情感就显得“更上一层楼 故选C。3. D【详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。A项，“不仅纷纷高价收购明星们的公司以期绑定与明星之间的合作关系，还给明星开出超 高片酬”错误，语序不当，应为“不仅给明星开出超高片酬，还纷纷高价收购明星们的公司以 期绑定与明星之间的合作关系”。B项，“中华民族以人为本的人文精神作为自身的根本精神之一”错误，成分残缺，在“以人 为本的人文精神”前面加上“把工C项，“这是因为大量工作琐事占用了他们的时间造成的“错误，句式杂糅，可改为“这是因 为大量工作琐事占用了他们的时间”或者”这是由大量工作琐事占用了他们的时间造成的”。 故选Do4. D【详解】本题考查正确使用成语的能力。A项，不远千里：形容不怕路途遥远。使用正确。B项，指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。使用正确。C项，多形容草木蓬勃茂盛的样子。使用正确。D项，没精打采：形容不高兴。不振作。句中用来形容慌乱的样子，不合语境，可使用“惊 慌失措”。故选Do5. C【详解】本题考查对诗句的理解能力。A项，意思是，近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。可见是写秋景。B项，意思是，远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图