RJ人教版数学三年级上册教案第五单元第五单元总案.docx
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1、数学小学教学第五单元 倍的认识一、 教材分析 本单元主要由两部分内容组成:一是建立倍的概念;二是解决与倍有关的实际问题。“倍”是小学数学教科书中承前启后的重要概念,是在学生初步认识了乘法与除法的基础上学习的,是学生第一次接触“整数倍”的概念,也是后续学习小数倍、分数(表示率)、比、百分数的内容的基础。与一年级所学的两数关系比大小相比,倍虽然也是反映两个数量之间的比较关系,但它反映的是两个数之间的比率关系,因此较之“比大小”更抽象一些。二、 学情分析本单元是学生第一次接触有关“倍”的概念,大多数学生对“倍”十分陌生。“倍”是一个抽象的概念,它是表示两个数之间的大小关系。两个数之间的大小关系,可以
2、用“相差”来描述,也可以用“倍”来表达。学生认识比较抽象的“倍”是具有一定难度的,因为实际生活中学生很少用到“倍”来表示物体数量之间的关系。三年级学生的思维特点是以具体形象思维为主,同时还保留着直观、动作思维的形式,他们的抽象思维能力比较低,对于具体、直观的内容有较大的依赖性。在教学的过程中注意从直观的模型到示意图和线段图再到语言表述,让学生在动手、动脑、动笔、动口中掌握新知识。三、教学目标1 知识与能力1.经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“求一个数的几倍是多少”的含义。在充分感知的基础上,初步建立“倍”的概念,明白“求一个数的几倍是多少”的具体意义。2.建立“几个几”与“几倍”之间的联系和“求一个数的几倍是多少”的计算思路,培养学生良好的思维习惯,渗透“倍”与乘除运算的关系。2 情感态度价值观1.通过画一画、摆一摆、说一说,深化对“倍”的认识,培养用数学语言有理有据地说明问题本质的能力。2.在学习过程中,提高学生解决问题的能力。四、课时安排第一课时 认识倍第二课时 解决问题(1)第三课时 解决问题(2)练习课
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- RJ 人教版 数学 三年级 上册 教案 第五 单元
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