记忆——温故知新+教学设计 高中心理健康.docx

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1、记忆温故知新一、教学目标：1、帮助学生了解自己的记忆力状况；2、通过活动与训练，让学生掌握良好的记忆方法；3、结合学生自己的情况，选用一些记忆方法来提高学生的记忆能力。二、教学重点与难点1、重点：介绍记忆规律与记忆方法；2、难点：结合学生自己的情况，运动记忆规律与方法来改善记忆效果。三、教学方法：心理测验、操作训练、讲授法四、教学准备：多媒体课件制作五、教学过程：1、引入课题：（1）中文词组识记材料呈现（不做提示）（2）数字材料测试并检测（3）记忆自评价2、记忆的概念同学们，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系，它是人一生的学习中重要的能力之一，也是智力的基本要素。那么什么是记忆力呢，请哪位同

2、学回答一下？归纳什么是记忆力：记忆力是大脑获取信息，又能根据需要提取出来运用的一种能力。所谓记是记住（识记、保持），忆呢是提取（再现）。3、记忆规律介绍：（记忆是有规律可循的）（1）中文词组的回忆默写让同学默写中文词组，然后统计。全班同学同时默写，另请4位同学到黑板上默写，注意中间3个词与前后3个词错误率的比较。请默写较好的同学谈下自己刚才是怎么识记的？（2）记忆规律的介绍引出记忆规律A：由于首因效应和近因效应，中间的材料较难记住。克服的方法是变换材料位置，可尝试先记中间的材料。引出记忆规律B：遗忘速度是先快后慢的。(幻灯：艾宾浩斯遗忘曲线图)克服的方法是学到的东西要及时复习。就是说记忆的新材

3、料及时复习可以减少遗忘。引出记规律C：理解的材料容易记。可以赋予意义联想法，归类法等来记忆。例如：人物：母亲祖父儿子父亲大自然：太阳夜晚星星雪湖泊植物：稻米玫瑰棉花树身体部位：耳朵眼睛手臂头手嘴此外，大家还要注意避免内容相似的材料一起记忆，有难度的材料的排列顺序应该合理安排。例如：不应该：语文外语历史地理政治应该：语文数学历史物理英语3、记忆方法的介绍与训练（1）重复记忆：重复识记是记忆之母。“应该用不断的复习来防止遗忘，不要等遗忘以后再重新去记忆。”（俄乌申斯基）（2）过度记忆：花的时间为应需要的150%。（3）联想记忆：家人爸爸、妈妈学校老师、同学。后面讲的谐音记忆法也是联想记忆的一种。（

4、4）归类记忆法：将同一类型、同一特征的事件或东西归并在一起。（请同学们自己举例）例如：可以把同一年发生的历史事件归为一类，如重庆谈判、抗战胜利、东欧各国解放都是在1945年。（5）特征法：如25的平方等于625可以分解成252=2*（2+1）25，352=3*（3+1）25，即x2=x*（x+1）25。（6）谐音记忆法：例如：575829（我吃鱼八两酒）?7791188（吃吃酒摇摇摆摆）马克思的生日是1818年5月5日（马克思左一巴掌右一巴掌把资本家打得呜呜直哭）或（一巴掌一巴掌打得呜呜响）练习：168816883.14159当然，记忆的方法还有很多，同学们可以在今后的学习中去慢慢发现它、运用它甚至创造它。5、小结（1）学习新内容，短时间的间隔复习有助于记忆。（2）把握自己每天最佳的记忆时间。（如睡前，早晨，上午9:00，下午3:00，晚上7:00，具体因人而异）（3）除掌握记忆的规律和方法外，你的自信心、目的性、动机、兴趣和情绪等非认知因素对记忆也有重要的影响。学科网（北京）股份有限公司