乐器音乐培训心得体会培训心得.docx

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1、乐器音乐培训心得体会_培训心得 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的制造自由度是最高的。这就打算了音乐教学过程并不是封闭的，孤立的。它是学生对音乐的熟悉与对音乐的实践辨证、统一的活动的过程，是教师主导作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。如何使教学过程开放，为学生拓展更宽阔的音乐学习空间呢？在学习了陶行知的生活教育理论后，我得到了很多的提示。 “在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，教育内容必需尽可能地注入生活的新奇血液、新奇内涵。“只有让学生主动进展，人才会有多样性，假如都是机械被动地进展，那将来都是一个模子。”在详细教学中

2、，“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”素养教育讲的也是共性、制造，一切陈腐的、机械的、损害学生身心安康的教育活动是错误的、有害的，必需坚决抵抗。对于理论的学习怎样在音乐教学中进展实践呢？ 我觉得让音乐与生活沟通起来，营造宽阔的音乐教学空间，对于培育有共性的学生、激发学生的学习音乐的兴趣以及提高音乐技能和培育音乐特长都起到了非常重要的作用。而课外音乐活动就是音乐与生活相连接的桥梁。课外音乐活动的开展可带来众多的好处。 突出“趣味性”，激发音乐兴趣。兴趣是最好的教师。课外音乐活动打破课堂的局限，正式企求以丰富多彩、活泼趣味的内容和形式

3、来激发学生的兴趣，丰富学生的生活。而突出“趣味性”，可以张中从三个方面入手：细心选择富有童趣的音乐作品。细心设计富有游艺性的活动形式，适当的组织音乐竞赛活动。 突出“开放性”，拓展音乐领域。课外音乐活动特具“开放性”，部首时间、空间和教材的限制，能让学生走出鲁迅先生所说的“高墙上四角的天空”，充分解放学生的身心，使学生在宽阔的音乐领域中自由而又开心地感受、观赏和表现音乐，进展音乐才能。突出“开放性”，可葱花三个方面入手：走出课堂。把学生带到清亮的小溪旁、幽静的柳树下、漂亮的花坛边，让学生在丁冬的流水声、沙沙的树叶声和花香鸟语中去听音乐、学音乐。充实内容。可以从古今中外的富有童趣或高雅古朴的音乐

4、作品中选择适合儿童的歌曲、乐曲作为课外音乐活动的内容。拓展时间领域。可以利用课余时间播放音乐作品、组织课外活动，甚至推举学生在午间、夜晚收看音乐节目。突出“自主性”，培育音乐特长。课外音乐活动在学生爱好和需要的选择上也较共性化、自主化，对于培育学生的共性具有重要意义。因此在组织课外音乐活动要充分敬重学生的兴趣、爱好和需要，为学生的共性进展制造条件。 因此，让音乐回归生活、回归自然是一种创新的实践，也是培育有共性的学生和进展音乐特长学生的一种尝试。 乐器音乐培训心得体会_培训心得2 音乐教学是实施美育的重要途径，是启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使用学生身心安康，提高综合素养的重要学科，音乐教

5、学心得体会。通过对新课标的学习和讨论，结合在我们学校一个学期来的实际教学的教学阅历。现将音乐教学心得总结如下。 一、把音乐教学摆正位置 以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面对全体学生，没有以学生为本。那么音乐教学毕竟如何表达以学生为本呢？新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素养教育的思想，以学生的进展为本，并着眼于整体学生素养的提高；应表达时代要求，着眼于使孩子从小宠爱艺术，重视音乐，激发学生学习音乐的兴趣，使学生全方面得到进展。 二、贯彻因材施教 由于各学段的艺术力量存在着明显的差异，各种艺术力量更是因人而异。在教学中既要面对全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和承受力量，既要满意艺术

6、根底较好的学生的学习要求，又要兼顾根底较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术力量有某些缺陷的学生，更要赐予帮忙和指导，使全体学生都能积极地、自信地参与各种艺术活动，尽量使全体学生的身心得到安康的进展。 三、合理利用各种资源提高音乐教学 校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力，应指引学生常关注些公共媒体等积极向上的音乐艺术节目，甚至可以带着学生参与各种有益的艺术类活动。以扩大音乐教学的影响面，艺术源于生活，也应让学生从生活是感受到音乐，以提高学生的学习音乐的兴趣。 总之，音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回忆，以更好地实施教学任务，心得体会。我们将会

7、在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学工作。 乐器音乐培训心得体会_培训心得3 1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容 新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、观赏、唱歌、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、学问等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，构造清楚，心情流畅，从而激发学生剧烈的音乐审美动力和审美渴望；同时，留意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回

8、忆以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将学问融会贯穿。 2、抓住音乐的根本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块 虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在观赏教学中，除了听之外，参加节奏仿照、声势律动或唱歌；在唱歌环节中强调听觉先导、动觉切入；用观赏扫瞄的方式引出音乐人文或回忆小结实践，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。 3、用音乐的方式进展师生互动与沟通学习 课堂上师生沟通的方式有很多种，最多的是语言沟通，而教师应当擅长利用音乐学科的特别性，把握适当的时机，使用音乐的语言进展特别的沟通，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏仿照、唱歌接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进展即兴仿照；教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生相互接龙；这些亲切而随性的方式，能够鼓舞和带动学生更积极、大胆地参加到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。 作为一名新教师，一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际工作中不断地去学习、去观摩、去实践，努力培育自己成为一名合格的音乐教师。