高考作文写作提升课堂：举例论证法.docx

《高考作文写作提升课堂：举例论证法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文写作提升课堂：举例论证法.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考作文写作提升课堂：举例论证法一 【技法主题】 举例论证法二 【范文引路】第一课时范文1风景随心一湖南考生某乡党委书记在其他人不肯多待的穷乡僻壤干了八年，将其建设为美丽乡村。面对山水，他感慨道：“心在哪里，风景就在哪里。”一语中的，风景随心。（用简洁的语言概述材料引出中心论点）俗语“情人眼里出西施”不就是风景随心的道理？某个人、某些事不见得多么美好，只因你的心在那里，那里便成为你眼里最美好的风景。（引用俗语阐述风景随心的道理）美国摄影师安德烈一直希望自己拍摄的纪录片能在美国纪录片频道播出，对摄影师而言，那是不可磨灭的骄傲。他努力了很多年，妻子陪伴他很多年，但他一直都没有成功。其间他闲来无事，

2、会随手拍几张妻子的照片。后来他将这些照片展出，在美国引起了不小的反响。这些照片，有妻子在洗碗，有妻子晒衣。安德烈最喜爱的一张，是一个阴雨天，妻子目送儿女离家上学后，坐在桌边看书，她将长发挽起，安静的侧脸美得不可思议。安德烈在接受采访时说：“或许我更该观察身边，现在我的心只在家人身上”。风景随心，心停留在家里，最美的风景就在家里。（举例论证风景随心这一观点）普通人觉得恐怖的热带雨林，在冒险家、植物学家、动物学家的眼里，有着世界上最美的风景。戈壁滩上不华丽的白杨，在茅盾眼里是最美的风景。人们不爱这些景色，只因心不在那儿，若心在那儿，那儿的佳景便无可比拟。（概括举例说明风景随心这一观点）居里夫人的心

3、在实验室，放射性元素放射出的射线绘制的云空图是她眼中最美的景色；球迷们的心在场上，球飞出时的轨迹是他们眼中最美的风景；雷杜德的心在玫瑰花上，画纸上的玫瑰花是他眼中最美的风景。风景随心，都说江南美景太美，可江南美景是构造上能有多美？究其原因，怕还是余秋雨在名篇江南小镇中提到的：“江南不仅是江南，还是许多人梦境的发生地。”人们将想象，将心放在江南，于是有了阳春三月，草长莺飞，山水画一般的美江南。（进一步举例论证）心的所在地，就是风景的所在地。（推出结论）卞之琳在断章中说：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”看风景的人的心在桥上人身上，桥上人成了楼上人眼里唯一的风景，就像张充和是卞之琳眼里唯

4、一的风景一样，风景随心。（引用卞之琳的诗灵活解说“桥上人成了楼上人眼里唯一的风景”）心在哪里，风景就在哪里。游子的风景在家乡，雄鹰的风景在云端，种子的风景在土里。（列举三例进一步扩展文章内容）风景随心，让风景盛开在心上。（总结全文，照应开头）点评本文是一篇优秀的议论文。表现在：论据丰富，新颖别致。作者主要运用举例论证的方法，既有具体的例子，又有概括的例子，既有中国的例子，更有鲜为人知的外国的例子。即使是常见的例子，也采用了非常见的视角来审视。举例论证法用得灵活自如。叙议结合，表达灵活。本文摆事实与讲道理紧密结合起来，有时是先叙后议，有时是先议后叙，叙议结合，表达灵活。本文综合运用了引用、设问排

5、比等修辞手法来论证中心论点，既增强了本文的文化底蕴，也强化了文章的论辩色彩。范文2我以我心绘风景考生穷乡僻壤，美丽乡村。党委书记是怎样使它蜕变？又用怎样的丹青勾勒出这如画风景？ 答道：以其信心，凭其决心，用其全心而已。（以问答的形式开头引出中心论点，新颖别致）顿悟，人生如画，我以我心绘风景，绘出个草长莺飞，绘出个青山万丈，绘出一道最亮丽的风景线！（以“悟”点出中心论点：我以我心绘风景，照应标题）我以信心绘风景，绘出一轮明月照人间。五岁的她获得歌咏比赛一等奖，校长夸赞道：“小姑娘，能拿冠军真是你的幸运。”她反驳道：“不，这是我应得的。”她是撒切尔夫人，正是她的信心，使伦敦政坛多了一道迷人却又张扬

6、的风景。（举例阐明我凭信心绘风景这一分论点）我凭决心绘风景。绘出一片蓝天壮豪情。乡党委书记凭着过人的决心建设乡村，他成功了，乡村美了。历史上凭自己的决心打出一片天下的事例不胜枚举：项羽凭着破釜沉舟的决心，打败三十万秦军；孙权凭借“再有说者，便如此案”的决心，击败不可一世的曹操；邓艾凭着“积军资之粮”的决心，以偏师平定蜀汉若没有决心，反秦势力可能烟消云散，曹操可能已一统天下，蜀汉仍能苟延残喘，那历史大卷中那些亮丽风景岂不消失殆尽？因此，我凭决心绘风景，定要绘出属于自己的一片天地的豪情。（举例阐明我凭决心绘风景这一分论点）我用全心绘风景。绘出满园盛开奋斗花的图景。乡党委书记用全心投入到乡村建设，于

7、是乡村焕然一新。而正值青春年少的我们，怎么有理由不全身心地投入到描绘精彩人生画卷之中去呢？但是，我看到了吊儿郎当的学生，我看到了沉迷灯红酒绿的青年，他们的人生画卷，黯淡无光。林清玄曾说，“我们要以全心来绽放，以花的姿态来证明自己的存在”。全心全意，只此四字，要做到却着实不易。孔明全身心地投入复兴汉室的伟业中，即使失败也是一道风景；哈兰山德士退休后全心研究炸鸡方法，最终在街头巷尾绘出一片“肯德鸡”的风景；科比全心投入篮球，在凌晨四点便开始训练，铸造了紫金王朝那一抹风景，他们，或是儒生，或是老朽，或是“富二代”，都全心投入各自坚守的事业，亲手绘出一段段风景绚丽的人生卷轴，而我们又怎能轻易放弃？（联

8、系实际，批判一些青春少年的不作为行为，例举事例从正面论述用全心绘风景的问题）每个人都有能力创造属于自己的风景，但需要信心、决心，更需要的是全心投入。全心全意，蓦然回首，你会发现那风景已在灯火阑珊处。我以我心绘风景，风景迷人因我心。（总结全文，照应开头）点评文章由材料引出中心论点“以其信心，凭其决心，用其全心而已”。接着作者将中心论点分解为三个分论点“我以信心绘风景”“我凭决心绘风景”“我用全心描风景”，然后逐一用论据证明各个分论点：撒切尔夫人的例子证明第一个分论点，项羽、孙权、邓艾的例子证明第二个分论点，正值青春少的我们、林玄清的话等例子或反面或正面证明第三个分论点。论证方法灵活是本文的又一特

9、点。除摆事实、讲道理外，还使用了对比论证法，列举论证，增强了议论文的针对性。第二课时【技巧点拨】运用事例是议论文写作最基本和最重要的方法，事例的灵活运用，是提高议论水平的方法之一。1、用事例引出论点或论题议论文开头可直接亮出自己的观点，也可先讲一事例引出自己的观点。先讲一个事例，可以使开头不突兀，不生硬，造成娓娓道来、耐读、温婉中蕴涵力量的效果。看看下面一篇议论文的开头。记得在扬子晚报上看到过这样一篇报道：镇江“精华书店”的老板巫先生曾经在2004年出资10万元，资助过100名高三贫困学生。他说：他不图什么回报，只是同情和敬仰这些品学兼优的学子。新年来了，巫先生收到了许许多多的贺卡和祝福的短信

10、，有来自亲人的，有来自朋友的，有来自客户的，但没有收到一张他曾经资助过的大学生的贺卡，哪怕是一条短信息。其实，巫先生所遇到的并不是个别情况，我们身边也存在着这样的现象，比如：对父母给予我们的无微不至的照顾，熟视无睹；对老师长年累月的付出，不知回报；对同学和班集体的包容，浑然不觉，这些现象的背后，是感恩之心的缺失。感恩，是一种千古传唱的美好品德。作者先叙述一篇报道中关于一位资助贫困学生的老板没有收到一张他曾经资助过的大学生的贺卡的事例，并由此联想到我们身边也存在着这样的现象，再转到“感恩，是一种千古传唱的美好品德”这议论的中心来。这是借反面事例引出正面观点，能形成一种令人深思的张力，产生出一种震

11、撼人心的力量来。当然，也可从借正面事例引出自己的观点，如下面的例子。一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事。可是罗斯福却从中找出感恩的理由，这告诉我们：感恩不仅是对那些对我们有恩的人和事，也包括那些对我们有损害的人和事。作者先叙述罗斯福家失盗却感谢上帝的故事，再提出自己的观点：“感恩不仅是对

12、那些对我们有恩的人和事，也包括那些对我们有损害的人和事”。事例与观点角度是一致的，它给人一种促膝谈心的温暖感觉，营造一种温馨的情感气氛，迅速地吸引读者的心。2、用典型事例增强论证的力量这是议论文运用事例的主要作用。可用一个事例来论证观点，整篇文章只使用一个事例，或对事例进行横向的叙述，或对事例作纵向的剖析，来证明自己的观点。对于这一点，优秀的企业家感触更深，在许多成功的商业案例中，我们都发现“最好的防御战略，就是勇于攻击自己”。简言之，就是通过引入新的产品和服务它们足以淘汰你现存的产品和服务来加强你现在的地位。在这方面，“吉列”一直做得十分成功，它通过不断地攻击自己的优势产品而长久地统治着剃须

13、刀市场。上世纪60年代初，吉列的竞争对手威克森索德公司向市场推出了一种不锈钢刀片，将吉列公司打得晕头转向。1970年，威克森公司又推出了一种粘合型剃刀，即把金属刀片以最宜剃须的角度嵌合在塑料刀架中，结果市场好评如潮。置之死地的吉列此时如梦方醒，意识到不可以跟在后面跑了，必须主动出击。很快，吉列推出了特瑞克（世界上最早的双刃剃须刀），这是对自己以往产品的颠覆，在广告中，吉列坦率地说：“两面刀刃比一面的好，它比超级蓝牌（这是吉列的拳头产品）更好。”这种刀片赢得了消费者的赞许，人们纷纷购买新产品以替代旧产品，而对于吉列公司来说，虽然老牌子被扔掉了，但自己夺去自己的生意总比被人夺走更好。六年以后，吉列

14、公司又引入了阿特拉（最早的可调整的双刃剃须刀），它再一次“否定”了自己的优势产品（不能调整的双刃剃须刀特瑞克）。紧接着，吉列毫不犹豫地推出了“好消息”牌剃须刀，一种便宜的、可自由使用的剃须刀（带有两个以上的备用刀片）。在对手还没有反应过来时，吉列又马不停蹄地采用无情地攻击自己的战略，生产出了皮伏特（使用起来更自由的剃须刀），“好消息”很快变成了“老消息”。尽管看上去，吉列是在一次次地挥刀自割，但事实上，它却一点点扩大了自己的领先优势，如今它的市场份额已达 60以上。整段文章只举了一个例子。即“吉列”公司不断地否定旧的产品创造新的产品这一事例，对“吉列”公司的发展壮大作了纵向的剖析，从而有力地证

15、明了中心论点。可用多个事例从同一个角度来论证观点的例子。许多年前，一位作家在倒霉的股票交易中运交华盖，损失了一大笔财产而跌入贫穷的深渊。以后的日子，他勤奋写作，节衣缩食，打算靠自己微薄的稿酬来还债。为了帮助他，朋友们组织募捐，许多人都愿慷慨解囊，帮助他结束负债生活；也有大公司、大财团想给他钱财，然后雇佣他终身来写广告词。这一切，都被他拒绝了。他把自己关在小小的书房，一个月、两个月，一年、两年。随着他一本接一本轰动一时的新书问世，他很快偿付了所有的债务，建设起自己的新生活。这位作家不是别人，而是名垂史册的马克吐温。在回顾这段人生经历的时候，他无不幽默地说：在英语里，一个词的词义是完整的；在数学中

16、，完整的数字是整数，是不可分的。那么，作为人的我又怎么能把自己破碎开，分成几半?!我写出真正的作品，是因为我一时一刻也不忘记那个激励我的英语单词：正直。一所大医院的手术室。一位年轻护士第一次担任责任护士，而且做一位赫赫有名的外科专家的助手。复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，女护土突然严肃地盯着外科专家，她说：“大夫，我们用的12块纱布，您只取出了11块。”“我已经都取出来了。”专家断言道，“手术已经一整天，立刻开始缝合伤口。”“不，不行!”女护土高声抗议，“我记得清清楚楚，手术中我们用了12块纱布。”外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备缝合!”女护土毫不示弱，她几乎大

17、声叫起来：“您是医生，您不能这样做!”直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起一阵欣慰的笑容。他举起左手心里握着的第12块纱布，向所有的人宣布：“她是我合格的助手!”这里作者举了马克吐温写出一本又一本轰动一时的新书的原因是他时刻牢记一个激励他的词语：正直。而另一个事例是一位第一次担任责任护士的人，面对赫赫有名的专家，敢于提出自己的质疑，高声抗议，就在于这位护士有着正直的品格，两个事例，从同一个角度论明了作者提出的观点，从而加强了议论的力量。可用多个事例，进行列举，形成排比的形式，以加强议论的力度。幸福还因每个人不同的生存境遇而有别。当你跋涉在沙漠戈壁滩上渴得嗓子冒烟的时候，一杯清水就意味着幸福；当你

18、爬行在黄山那段不到两米宽的“鲫鱼背”上战战兢兢(两边都是云遮雾罩的深渊)时，能安全到达目的地就是幸福。对于一个被无边的忧郁所包裹的孤独者，真挚的呵护，友善的关爱，就是他的幸福。在“大跃进”过渡到大饥荒的年代，对于在饥饿和浮肿中艰难度日的人，不要说什么美味佳肴，只需一个菜窝头，几根手指粗细的胡萝卜，也就意味着幸福。在以极“左”为特征的历次政治运动中，当你被推来搡去，被带铜扣的皮带抽打，被连着几天几夜的“车轮战”式的批斗折腾到出现幻视幻听的时候，别说是安卧床榻，就是能短暂地让你坐在椅子上，或靠在墙角上打一会儿盹，也就得到一时的幸福了。这里用的就是列举事例的方法。为种列举的方法可通篇用这种方法，也可

19、以和典型举例结合起来，这种的举例论证更具有广泛性与客观性，增强了文章的公信力，使议论更有力度。3、用事例应概括精当议论文运用事例，不是讲故事，一般不需要具体描写，即使原材料是一个描写性的故事，也要改为概述。如下面节选文段中的事例。一双温暖的手更是一种依靠。中国时报的记者张平宜第一次来到四川凉山的大营盘村时，孩子们便抓着她的手不肯放。他们依靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。张平宜也没有辜负这种依靠，她辞去百万年薪的工作，用十年时间为麻风村盖起了学校，让孩子们过上正常的生活，她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，为它提供依靠，引领它走向了明亮、开阔的世界。在这里作者只是简要地介绍中国时报的记

20、者张平宜第一次来到四川凉山的大营盘村时的经过，没有场面的展开叙述，没有人物的描写，没有环境的勾勒，也没有去叙述张平宜的心理感受，因为作者引用这则事例的目的，是为了证明“一双温暖的手更是一种依靠”这一分论点，所以只需作这样的介绍就可以了。4、引用事例后要作分析与论证引用事例是为证明观点服务的，所以引用后要对事例作分析与论证，不能引而不析，在写作实践中很多同学就犯了这方面的错误。如 奖赏，包含着奖励与欣赏两个方面。奖赏自己，便意味着学会自己与自己交际，让“灵魂出窍”，站在对面比自己高一层的台阶上观察、发现、欣赏和奖励自己！我有一位做行政工作的朋友，闲时爱舞文弄墨，每月在报刊上发几个豆腐快文章，眼看

21、快40岁的人了，又没有与“长”字沾边，再加上他对贾平凹之类的大手笔五体投地式的崇拜，就更被他人看不起。可他却常自得其乐，每当从邮局取回稿酬，便要请狐朋文友们去家里小聚。并不全是因为他妻子在外地而无所顾忌，只是他要“放大”这一份欣喜，自己为自己庆功，自己来奖赏自己。这段文章中作者在列举事例之后，对此展了议论，“只是他要“放大”这一份欣喜，自己为自己庆功，自己来奖赏自己。”如果我们再来看看过去教材中的一篇文言文，也许我们对这一写法有一个更明确的认识。 “荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，

22、此其所以败也。今世之主法先王之法也，有似于此。其时已与先王之法亏矣，而曰此先王之法也，而法之以为治，岂不悲哉！”从这段文字看，作者叙述的事例非常简练，两句话就概括了整个事件。从“向其先表之时”到“此其所以败也”是就事论事，即对所引事例展开议论，“今世之主”到最后，是引伸论证，即与中心论点联系起来。这种写法可供我们摹范。具体地说有如下几种分析的方法：、因果分析法在叙述事例之后，分析论据行为存在或结果产生的的原因，即对事例中的行为或结果，沿着“为什么”的思路究其根源，探其本质，使内容逐步深化，说明事例的原因或结果与论点的关系。当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析

23、其结果，即由因求果。例如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。（努力与成功）作者在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论，努力与成功并不成正比。这样的分析使论证紧扣论点，充分显示出了论证的力度。、假设分析法

24、在列举事实论据之后，即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，或与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立，从而证明原论点的正确性。例如：有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬论。法国著名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。”试想，如果弗莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年的研究，或者粗心大意，把发霉的培养液随手倒掉，那他还能成为青霉素的发明者吗？（机遇偏爱有准备的头脑）文中用“试想”“如果不是”的思路，对事例从反面加以剖析，从而有力地证明了原论点“机遇偏爱有准备的头脑”的正确性，方法巧妙。

25、、意义分析法在叙述事例之后，用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义等，从而揭示论点和论据之间的关系，更有力地论证观点。例如：舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。（舍得片段）的认知水准，特别是最后“正确的舍弃，使他的人格独具魅力”一句，一锤定音，很好地论证了“舍”与“得”的关系。、比较分析法用与所述事例在某方面相同或相反的材料进行类比或对比，从而揭示出材料的意义，发挥事

26、例的论证作用。例如：商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，真的是“从谏如流”势在必行！（论“从谏如流”片段）作者选用了商纣王、唐太宗、楚怀王、齐威王四个人物的事例，一反一正，进行比较，在鲜明的对比中充分阐明了对待“从谏”的不同态度及相应的结果，从而证明了“从谏如流”的重要性。、点面结合法“点面结合”即举例要有侧重点，这个“点”是典型代表，要确凿可靠，写得相对“详”一些，也要照顾到“面”因为一篇文章中“点”是有限的，因而没有“面”

27、，“点”也只能是个别事物，这样会削弱说服力。所以要采用高度概括的形式，列举不同时期不同国别或一类性质的事例。例如：慧眼识真才！有真才的人最能识别和推荐真才！（观点）“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”，说的是唐朝一个尚未出名的项斯，拿着自己的诗集送给已有名气的诗人杨敬之看，他一读，就认为项斯是一个真有才学的人，便到处称颂项斯的诗歌。（详例，点）鲍叔牙荐管仲，萧何月下追韩信，徐庶走马荐诸葛，宗泽国难当头举岳飞，熊庆来力排异议擢拔华罗庚，王亚南见微知著赏识陈景润。（概例）诸如此类，无不是真才识真才，英雄荐英雄。（面）第三课时【片段赏析】片段一、我们要为明天留下希望的种子。人生中不可能事事如愿，而我们

28、面对苦难，不幸之时只能默默地承受吗？看看林肯的回答吧：他幼年丧母，一生中10次竞选8次失败，两次经商两次失败，但他没有丧失希望，仍然乐观地面对每一天，在最后一次竞选中成功当选美国总统。他留给明天的不仅是黑人的自由，国家的统一，更是他那在任何情况下都充满希望，竭力创造的高贵的人格。我们要为明天留下幸福的源泉。科学界一代泰斗霍金的人生就是对此最好的诠释。病魔让他只有手指可以活动，但他从不抱怨命运，而是让幸福的源泉永驻心间。他用感恩的态度面对生活，他留给明天的永远都是幸福的快乐的泉水。我们要为明天留下精神的财富。屈原为明天留下了爱国豪情，司马迁为明天留下了忍辱负重的勇敢；爱因斯坦为明天留下了自信与乐

29、观的态度，伽利略为明天留下了“地球仍然在转动”的坚持。这些不朽的功勋人物之所以能为历史所铭记，就是因为他们留给明天，留给后人的是永世不朽的精神财富。我们要为明天留下奉献的火种。宋代民族英雄文天祥奉献了生命，却留下了“留取丹心照汗青的”火种；明代民族英雄于谦奉献了生命，却留下了“要留清白在人间”的火种；共产党人陈然也奉献了生命，却留下了“留得子胥豪情在”的火种。一位位英雄留给明天的不是财富，不是名誉，不是地位，而是他们不朽的奉献精神，这精神犹如一蔟永不熄灭的火焰，照亮了明天的路途。从有限追求无限，从瞬间追求永恒，是人的天性，人们总是希望留给明天很多的东西赏析：作者“留给明天”的是：“希望的种子”

30、、“幸福的源泉”、“精神的财富”和“奉献的火种”。在论述这4个方面的内容时，主要采用举例的方法来加以阐述，文中的例子大都高度概括，并且在举例的同时蕴含着说理，这样无形中增强了论证的力量。片段二人皆愿己成才，于是，就有人羡慕那些一鸣惊人之才。其实，一鸣之前必有百鸣、千鸣、万鸣，只是未使人惊而已。达芬奇画蒙娜丽莎之前，作画何止万千，据说他画蛋就画了好几十天。莫泊桑的成名小说羊脂球发表前曾被退稿四十几次，稿纸堆起来有书桌一般高。牛顿发现万有引力，有人说是受益于苹果落地，用他自己的话说，则是多年思虑的结果。”（“一鸣”与“万鸣”）赏析：在这段议论文中，作者为了论证在一鸣惊人之前，必有未能惊人的许多鸣，

31、举了达芬奇画蛋和莫泊桑遭退稿的例子，在叙梳述事例时作者特别点明了达芬奇画蒙娜丽莎莫泊桑发表羊脂球以照应论点中的“一鸣惊人”，再以“作画何止万千”“被退稿四十几次”等具体数字照应“一鸣之前必有百鸣、千鸣、万鸣”。事例与论点紧紧相扣，十分有力地论证了作者自己的观点：有了量的积累才有质的飞跃。片段三大凡爱国志士都是忧国忧民在先的。屈原被放逐后仍然心系楚王，“哀民生之多艰”，杜甫身居茅屋，心忧黎民，宁肯“吾庐独破受冻死亦足”，也愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。纵观历史，从“壮怀激烈”、精忠报国的岳飞到“留取丹心照汗青”的文天祥，从民主革命的先行者孙中山到解放战争中“抛头颅，洒热血”的英烈（事

32、）千百年来，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为多少仁人志士的座右铭，陶冶着中华民族的高尚情操，成了我们民族的传统美德，这就是我们民族长盛不衰的原因。赏析本段文字的分论点是“大凡爱国人士都是忧国忧民的”，为了证明这一分论点，作者列举了屈原被放逐后仍角心系楚王，杜甫身居茅屋，却忧心天下寒士两个典型事例进行论证，然后从纵向概括列举即从岳飞到文天祥人，从孙中山到解放战争中的英烈，这样，既有点的事例，也有面的事例，加强了议论的说服力，从而更全面地论证了中心论点。片段四英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容，成就了“

33、将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。（学会包容）简析这种叙例方式就是围绕中心论点，用高度凝练概括的语言列出一组事例，一般一个例子用一个句子表述，句子内涵要相当丰富，且一针见血，一语道破论据中与论点照应的内涵。五【巩固训练】片段一当你春风得意时，留点破空白给思考，莫让得意冲昏了头脑；当你痛苦时，留点空白给安慰，莫让痛苦窒息心灵；当你烦恼时，留点

34、空白给欢乐，烦恼就会烟消去散；当你孤独时，留点空白给友谊，真诚的友谊是第二个自我。以“留点空白”为话题，运用举例论证的方法写一段200字左右的议论文片段。片段二请以“站得高些”为题，运用举例论证的方法写一段200字左右的议论文片段。第四课时 六【课堂写作实践】题目阅读下面一首诗，准确把握全诗或某一句诗的诗意，写一篇文章。灯为什么熄了呢？ 泰戈尔 灯为什么熄了呢？/我用斗篷遮住它怕它被风吹灭，因此灯熄了。 花为什么谢了呢？我的热恋的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。 泉为什么干了呢？/我盖起一道堤把它拦起给我使用，因此泉干了。 琴弦为什么断了呢？/我强弹一个它力不能胜任的音节，因此琴弦断了。要求：立意自定，角度自选，题目自拟；用举例论证的方法，写一篇不少于800字的议论文审题指导要写好这篇作文，先要看清要求，题目中有一句话是写作的关健，即“准确把握全诗或某一句诗的诗意”，也就是说作文的立意可以从概括诗歌的主旨入手，也可以扣住某一句诗的诗意来立意，因此，文章可选取立意:1.不可溺爱,应当提倡挫折教育。 2.正确的爱的方式 3.凡事应适可而止、追求的目标不可过高等。学科网（北京）股份有限公司