人教版三年级上册第六单元四、多位数乘一位数(连续进位)教学设计教案学案.docx

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1、多位数乘一位数（连续进位）一、教学内容 三上教材P62例3 二、教学目标1.探索并掌握多位数乘一位数（连续进位）的方法，纠正进位叠加可能发生的错 误，正确掌握乘的顺序和每一位积的书写位置，并能准确地进行计算。2结合具体的情景，逐步培养学生提问、解决问题的意识和能力。3.培养.主动获取知识以及对知识的迁移的能力。三、重点难点重点：掌握多位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。难点：理解、概括多位数乘一位数连续进位的方法。四、课前准备多媒体课件答题纸五 教学过程（-）创设情景，引入新课 .A.同学们，你们参加过运动会吗？你最喜欢什么运动项目？（指名学生交流） B.今天，某个学校正在召开运动

2、会。（二）合作学习，探讨算法运动会已经开始了，我们去看看吧（出示：教材第62页的主题图）请仔细 观察，从图中你了解了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？（根据学生汇报 一起来解决“有9箱矿泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？ ”这个问题） 1、探索算法A、学生思考：“求一共有多少瓶？ ”应该怎样列式？指名学生回答并板书：24X9 =B、先估算，再列竖式计算24X9=? ”（1）请学生独立思考，并动笔在草稿纸上做一做（2）小组内说一说你的计算方法（3）全班交流a. 24X10-24=216 （瓶）（学生说说为什么要这样算？）（先口算出10箱的瓶数，再从10箱的瓶数里减去1箱的瓶数就是9箱的瓶数。）b

3、.请用竖式做的同学到黑板上板演（可能会出现一下几种情况）2 42 4X 9X 91 8 62 1 6请学生说说为什么要这样做，并帮助学生及时纠正错误，分析错误的原因。让学生明白整个计算过程：用9乘4得3 6,向十位进3个位写6,用9与2 乘得1 8 ,加上个位数3得2 1 ,在百位写2 ,十位写1 ,积为2 1 6。（提示：9与2乘得18,加上个位的进位数3得21,要向百位进2十位写1,由 于第一个因数没有百位，所以向百位进的2不必进到横线上，可直接写在百位上。）（4）归纳算法师；根据所学知识，你能仿照着加、减法计算法则说说多位数乘一位数的乘法怎 样计算吗？学生试着归纳，其他同学进行补充。（笔

4、算多位数乘一位数的乘法；从个位起，用一位数依次去乘多位数的每一位， 哪一位上乘得的积满几十，就像前一位进几）（2）同桌相互说一说多位数乘一位数的方法。（三）巩固深化一一发展练习1、列竖式计算出示：78X7=67X9 =b.独立完成c.在计算过程中你发现了什么？积的百位上发生了什么变化？2、出示：49x8=69x8=学生独立完成（师巡视、指导）算完后，比较这两道题有什么区别？（49x8： 8与十位上的4乘得32,还要 加上进位数7； 69x8： 8与十位上的6乘得48,加上进位数7得55应再向百 位进5,十位写5o ）3、归纳、总结计算你应注意的问题：（1）计算是应注意，不要忘记进位，也不要忘记

5、加进位数。(2)不要误把进位数当作因数去乘另一个因数。(3)如果某一位的乘积正好是整十数，在向前进位的同时，不要忘记 在本位添“0”。(四)课堂小结师：通过刚才的练习，谁来说一说在笔算多位数乘一位数的乘法时应注意什么？生1：计算时应注意，不要忘记进位，也不要忘记加进位数生2：不要误把进位数当做因数去乘另一个因数生3；如果某一位的乘积正好是整十数，在向前进位的同时，不要忘记在本位添 “0”六、板书设计连续进位(二)有9箱矿泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？(2) 24X10-24=240-24=216 (瓶)(2) 24X9=216 (瓶)24从个位起X9用一位数依次去乘多位数的每一位哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。