书香班级创建计划(3篇).docx

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1、 书香班级创建计划(3篇) 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，语文课程标准指出：培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓舞学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身进展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，布满才智和生气。 1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 2、使学生开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。 3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 4、营造书香班级，塑造内涵丰富、

2、特色鲜亮的校园文化。 全班学生 畅游书海，塑美妙人生。 （一）构建阅读体系 1、制定读书规划书： （1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，详细格式可让学生依据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。 （2）每个学生结合实际状况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明白，易于操作。 （3）组织一次“读书规划书”展现活动。 2、制订阅读序列。 循序渐进是教学的一项根本原则，在课外阅读中也必需遵循这条原则。依据学生年龄特点，熟悉力量等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵优秀诗文70篇，

3、课外阅读总量不少于100万字。 3、编制阅读书目，合理选择读物， 不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。 （二）广开书源，开发阅读环境 1、建立三级书库，让学生有书可读 （1）教育学生节省零用钱用于购置课外读物，建立个人小书库。 （2）调查家中的藏书量和种类，特殊是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将依据班级小书库的图书数量、出借记录、治理制度等评比最正确小书库。 （3）图书角定时向学生出借图书（每月3次）。 （提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期

4、进行“好书换着看”活动。） （4）班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展 （1）每周二、四、六的早自修，为规定阅读时间，由各班读书治理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜爱的”“好书推举”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，沟通自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书气氛。 （2）每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进展阅读沟通、新书介绍和读法指导等。 （3）每学期定期组织教师

5、阅读指导阅历沟通会。 （三）积极组织读书活动，检查读书效果。 1、建立读书成长册： （1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。 （2）校将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。 2、出读书小报： （1）每个班级的学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。 （2）学校每学期组织一次读书小小报评比活动。 3、开展“读书节”活动： 将进行为时一个月的“读书节”活动。 4、“书香小书房”评比 依据读书活动的班级布置和读

6、书成效，评出最正确“书香小书房”。 5、“读书活动积极分子”评比 每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动治理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。 各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲竞赛、读书心得沟通、调查报告、书签制作、读书征文竞赛、报刊剪辑等阅读学问竞赛、作文竞赛等，鼓励学生，增加读书兴趣，体验胜利的欢乐。 书香班级创立规划篇二 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜爱读书，以书为友。 2、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读力量。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 预备阶段： 1、对

7、学生做好宣传发开工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书治理员，在班中营造一种良好的读书气氛。 活动阶段： （一）宣传发动，制定规划。 1、学生制定个人的读书规划，充分合理地利用课余时间来读书，每天读书读报不得少于半小时。 2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。 （二）实施行动。 1、让学生每天晚上在家里安排二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、开展沟通活动，如选取一段自

8、己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生相互交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级学习园地栏里，供大家观赏。 3、教师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡共性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法，鼓舞学生多写读后感日记。 4、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培育学生读书的兴趣。 5、组织开展共性化人物点评活动，让学生透过书本，探究生活，完善人格。 （三）总结评比。 1、开展讲故事演讲竞赛，课外阅读学问竞

9、赛活动。 2、定期进展班级评比，每月评比出阅读之星。 3、尽量组织学生参与各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受胜利的喜悦。 书香班级创立规划篇三 本班共80人，其中男生41人，女生39人。整个班级有较强的好胜心和集体荣誉感。但局部同学自我学习力量不强，根底较差，学习积极性不高，学习习惯和课外阅读力量较低，学习的合作力量和阅读力量有待提高，需要不断催促和鼓舞。本学期，依据学校“创立德育特色班级”安排，结合新课程标准提倡的多读书、读好书，让孩子们在大量阅读之中增长学问、提高素养的指导思想与班级实际状况，创立一个“书香班级”，培育孩子们的书生气质就成了我们班级特色文化努力的方向。“腹有诗书

10、气自华”。我们的口号是“与经典为友，与博览同行，沐浴书香，欢乐成长。” 1、“好读书，读好书”形成读书风气。 向大家推举爱的教育绿野仙踪增广贤闻等适合学生年龄心理特点的世界文学名著。结合学校经典诵读开展状况，和学生制订读书规划和方案。想方设法激发孩子们的读书意识。仔细阅读，积存好词佳句，然后和同学交换自己心爱的书籍，形成喜爱读书的班风，潜移默化地催促学生养成读书的好习惯。 针对“图书角”，连续发动学生积极捐赠图书，培育学生的读书兴趣，养成自觉课外阅读的好习惯。颁发“读书明星”奖章，形成比读书的良好风气。课余休闲时间，读书沟通的多了，打闹得少了，文明守纪的多了，安全事故没了。 2、多采蜜，采好蜜

11、建立读书笔记 学习重在积存，我坚信“播种一种行为，收获一种习惯。”学习就像蜜蜂采蜜，只有采过很多花，你才能酿出蜜来。鼓舞学生每人预备了一个采蜜本，在读书过程中一边读，一边积存。课外阅读吸引来四周八方的涓涓书流，会聚成充足的学问力气，好词好句的积存，学问的积存，开拓着他们的智力空间。 3、定期进行“读书沟通会”、“故事大王”“美文诵读”等活动。 间周进行读书沟通，汇报学生的收获，使学生潜移默化的爱上了读书。每月一次“故事大王”评比，学生讲自己喜爱的故事或故事情节，与全班同学共享。美文诵读有助于孩子们阅读力量的提高。 4、古诗诵读，陪伴成长。 1、布置最低任务：每生每周背两首古诗词，包括诗、朝代。每背完十首可以换取一张积分卡。 2、开展古诗诵读竞赛活动。经过一段时间的诗词浸润，学生大多有了自己宠爱的诗人，诗作。再鼓舞他们搜集有关诗人信息，背诵有关诗作，然后进行古诗诵读对抗赛。优胜者奖“诵读之星”积分卡。 3、以“我喜爱的诗人和诗”为主题办一期手抄报，拿到班级里沟通、评比，优秀的作品在教室里展出。 “书香班级”特色文化建立实现了与“文明积存”的有机结合，使学生在书香的熏陶下变得越来越文明，在积存文明的同时文化功底越来越深厚。