语言文字建设工作自查报告（6篇）.docx

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1、语言文字建设工作自查报告（6篇）语言文字建设工作自查报告（通用6篇）语言文字建设工作自查报告篇1为了贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法的文 件精神，根据教育部印发国家通用语言文字普及攻坚工程实施 方案的具体要求，要充分认识到普及国家通用语言文字的重要 意义。为此我校的语言文字工作在上级有关主管部门领导下有条 不紊的展开，推进我校的语言文字使用的规范化、标准化建设， 进一步提升我校语言文字工作的整体水平。语言文字是先进文化 建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设 和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入，语言 文字规范化工作更显重要。多年来我校始终站在创建和谐社

2、会的 高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资 源，坚持贯彻和落实“语言文字规范化工作”的有关法规和通知 要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和 国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学 校的校园文化建设中。现将主要推行语言文字建设工作的自查工 作汇报如下：、明确制度建设的重要性，总体把握语言文字建设工作的 家语委提出的“高中学生普通话水平达到二级以上标准”的要求。 三是将语言文字规范化纳入校园文化建设内容，真正实现普通话 成为教学用语、交际用语、校园用语。按照省语委、省教育厅的 部署，在中小学幼儿园全面开展语言文字规范化示范校的创建活 动。四

3、是寻求市语言学会、教育学会中语会等研究团体的支持， 发动、团结专家学者，加强语言文字基础理论和应用研究，为推 进语言文字规范化提供理论、技术和人力支持。三、齐抓共管，搞好语言文字整体环境建设按照市委、市政府依法治市的要求，开展城市语言文字工作 法制调研，对现有各行业语言文字管理的相关规定进行梳理，在 此基础上修改、补充和完善，形成市语言文字管理的一整套规 范管理文件。与此同时，进一步明确各部门的工作职责，探索有 效的执法运行机制，依法管理城市语言文字工作，切实将语言文 字管理纳入依法治市的轨道。抓好机关、窗口单位。要继续做好国家通用语言文字的推广 和普及，提高汉语汉字应用的规范化水平。继续采取

4、各种形式对 各行各业，尤其是机关公务员和窗口单位相关人员进行国家通用 语言文字的专门培训和考核，着手加强金融、保险、旅游等有关 部门、行业的制度建设，提高相关人员语言文字的规范意识和应 用能力，继续开展公共服务行业一线服务人员的普通话培训，逐步扩大对社会各类人员的普通话培训，满足市民提高普通话水平 的要求。加强社会用字监管。修订市社会用字管理暂行规定，进 一步明确工商、城管、文化等部门的管理责任，建立定期的检查 制度，加大对不规范用字的查处力度，形成有效的监管机制；加强 对广告从业人员的社会用字规范化的宣传、教育和培训，增强规 范用字意识；市语委仍将会同教育局、城管局定期开展“规范社会 用字，

5、维护城市形象”检查执法活动，努力提高城市规范用字水 平，提升城市形象和文化品位。四、健全机构，强化语委办的效能建设1 .增设语委办公室主任岗位。年机构改革方案中，我市采 取在市教育局办公室增挂”市语言文字工作委员会办公室”牌 子，市语委办公室主任由市教育局办公室主任或副主任兼任的办 法。为了进一步加强语言文字工作，市语委拟向市编委申请，在 市教育局现有机构编制框架内，增设1名正科级语委办公室主任 岗位，加强对语言文字工作的组织协调。2 .加大对语言文字工作的投入。市政府将语言文字工作经费 列入财政预算。从一年开始，财政考虑拨付语言文字工作专项经 费一万元，保证市语委工作的正常运行，加强对全社会

6、语言文字的 有效管理。语言文字建设工作自查报告篇3语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会 的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社 会影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。作为推进全 面素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能，提 升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。为此，多 年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点， 结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部 门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努 力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规 范化工作，并使之融入到教育教学工

7、作中，融入到学校的校园文 化中。一、基本情况1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范 程序。向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班 子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语 练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通 话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良 好氛围。2、各司其职，齐抓共管。我校明确了各部门的职责，对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各 项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言文字工作领导小组负 责全面规划和执行监督；办公室对公文及校园用字规范严格把关; 后勤处负责语言文字工作的舆论氛

8、围营造，对校报、网站、电子 屏、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做 好校园语言文字环境的整治工作；教务处负责将语言文字规范化 的要求列入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课 要求作出明确规定并加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。 全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校 语言文字工作组一一中层机构一一语文教研组一一其他各教研组 不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组一一少先队 各年级班主任各班），一级对一级，自上而下，确保了这 项工作能长期坚持，收到实效。二、自查情况1、细化管理强化落实我校将语言文字规范化工作纳入学校日 常管理把推广普及普通

9、话作为实施素质教育的组成部分，纳入学 校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，把提 高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的 培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学 校课程标准。将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在 课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业中写规范 字。加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质 和文化修养。同时，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师聘用、 业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件，并积极落 实。给教职工发放了中华人民共和国通用语言文字法等学习 材料，加强了学习力度以及用语用字的

10、规范意识；并将使用普通 话，规范汉字的要求列入具体教学常规的具体要求中。将“在公 共场合自觉将普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求, 并认真检查落实，将语言文字规范意识，语文综合能力等纳入各 类学生评优评先活动的基本条件。2、开展活动，创设氛围学校举行一系列教学研究活动（新教 师公开课，青年教师优质课，中老年教师示范课，青年教师基本 功竞赛、演讲比赛等活动），在这些活动中，都规定把说普通话、 写规范字纳入主要评分标准之一，有力地促进我校推广普及普通 话和语言文字规范化工作。校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境，有永久性 固定宣传牌，固定宣传栏；利用学校广播开展宣传活动。充分发 挥

11、各学科课堂教学主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的 培养。我校要求学生要学习使用普通话和规范汉字，能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等用字规范，在集体活动中应使 用普通话和规范汉字。为更好落实此项规定，学校加大了监督检 查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视。教师 在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练; 重视培养学生使用字典，工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼 音识字，正音的能力。我校重视结合实际，加强对教师使用普通 话和规范汉字情况的监督。由教务处检查教师上课使用普通话教 学，板书使用规范汉字情况。学校听课、优质课评比也把语言文 字规范化作为一项重要

12、考核指标。将用字规范化作为提高素质教 育质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学使用 规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法 作品外（倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字），不得书写繁体字、 异体字，尤其不能出现错别字。我校经常组织教师开展语言文字 素质大赛。比赛分为上课、说课、论文、粉笔字、钢笔字等多个项 目，将语言文字规范化列为重要考核指标。为了提高全校学生语 言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步 促进我校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活 动：举办电子小报、手抄小报比赛和展览，举办文艺联欢。此外 同学之间举行读书交流会。三、存在问

13、题1、虽然学校开展了各项有针对性的工作，但是仍有个别教师 和部分工作人员语言规范意识淡薄，对语言文字工作的重要性认 识不足。在他们看来，推普工作只是一种形式，毫无意义。从这 些情况来看，个别教师和部分工作人员对语言文字工作的重要性 还是认识不足，只停留在做表面文章，不明白其重要性。2、学校对语言文字工作的长期性认识不够，缺乏经常性的检 查和监督。学校虽然对语言文字工作有相应的计划安排、条例要 求，如推普周的工作计划，活动安排，要求教师上课时必须使用 标准的普通话等等，但仍然是以宣传、教育为主，缺乏经常性检 查和监督。如对语言文字应用状况缺乏定期检查，不能对工作中 存在的问题及时发现，及时整改。

14、语言文字工作是一项长期的， 任重而道远的工作，语言的习惯性决定普通话的流畅程度和标准 程度，只有在经常使用中才能提高。许这样显然看来语言文字工 作的开展力度是不够的，所以学校只有经常检查和督促教师的普 通话使用和教学规范用字情况，才能确保语言文字工作长期，高 效的开展。3、校园文化建设园地：班级墙报和展板、手抄小报等出现异 字、别字以及病句的时候，没有及时发现，老师与学生自我检查 的意识和能力要提高。4、学生的普通话参差不齐，由于有借读生有个别学生的普通话较差。在这次检查中，有些班级的学生课后交谈中有使用方言 的现象。个别学生还有写错别字和书写笔顺不正确的现象。四、整改措施针对我校存在的问题，

15、我们制定如下解决措施：1、学校的宣传阵地要加大力度，进行广播等媒体宣传，将语 言文字规范化的意义和要求要讲解到位。2、校园宣传材料及所有的办公文件要认真审定，发现问题要 及时修订。3、各学科的课堂教学，尤其是综合学科不要忽略课堂规范语 言的使用，一定要把让学生养成张口就说普通话、提笔就写规范 字的好习惯作为课堂教学的前提条件。4、未达标的教师要参加普通话培训，要下苦工夫，一定要通 过等级考试。我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的 组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们 还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文 字的意识，不断提高学生应用语言文字

16、的能力和表达水平，为全 面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提 高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。语言文字建设工作自查报告篇4一小学始建于1987年，学校占地面积13033平方米，现有教 师28人，10个教学班，360名学生。我校全面落实国家语言文字 工作政策，依据省中小学语言文字工作达标建设的内容， 在制度建设、能力建设、教育教学、宣传普及、科学发展五个方 面进行自查，报告如下：一、制度建设1、我校对语言文字工作十分重视，积极贯彻实施国家通用 语言文字法，自觉把这项工作纳入日常议事日程之中。建立了以 校长为组长的语言文字规范领导小组，制定了使用语言文字的规 章制度。将语

17、言文字工作纳入学校发展的整体规划和工作计划之 中。并把语言文字工作与教师的评定、优秀课的评比等级紧密结 合起来，以促进教师规范语言文字工作的积极性。2、认真贯彻执行上级课程要求。开设写字课，重视师生书写 的规范。在业务检查中学生作业、教师教案等教学资料中的书写 规范均作为检查项之一进行，检查结果与量化考核工作挂钩，以 确保工作的顺利开展。3、我校重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，规范校内 公文、文件、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字，环境 布置体现了中华民族文化传统。普通话是教师的职业语言。校内 有永久性国家通用语言文字宣传标语。同时，我们利用家长会开展规范汉字和讲普通话宣传活动，

18、加大普通话和规范汉字的宣传 力度。4、改进方面：师生对于语言文字法律法规、方针政策虽然了解一部分，但 具体条文、时间等并不清晰，对于语言文字法律法规、方针政策 的某些方面比较模糊，加大培训学习力度；语言文字工作经费糅 合在学校的的各项经费之中，主要用于宣传单的制作及活动开展 o如校园环境建设、朗诵比赛等，没有单独的预算和经费保障 机制。二、能力建设1、我校重视教师语言文字基本功训练，通过综合培养和自学 等方式，提高教师语言文字应用能力，以适应教育教学的新要求。 教师具备自觉规范使用语言文字的意识，全体教师28人20人为 一级乙等、8人二级甲等，普通话水平全部达标。2、我校重视学生口语和书写的的

19、规范，学生能熟练规范地使 用普通话交流。熟练的使用规范汉字和汉语拼音，完成作业和创 作。3、学校重视语言文字氛围的创设，学生具有自觉规范使用语 言文字的意识。学校开张的朗诵和书写比赛促进了学生中华文化 的自豪感。学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能基本情况。1、总体要求。我国作为一个多民族、多语言、多方言的人口 大国，树立国家通用语言文字是国情发展的需要，也有利于培育 中华民族共同体意识，增进文化认同和国家认同，有利于弘扬以 爱国主义为核心的民族精神，增强民族的凝聚力和向心力。加强 国家通用语言文字推行力度、提高普及程度和应用规范水平，还 具有重要的政治和社会意义，不仅能够方便各地域

20、间人们的沟通、 各民族间的交流交往交融，也事关整个中华民族历史文化传承， 将对维护国家统一和民族团结，建设中华民族共有精神家园产生 重要作用。我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系， 规范程序。向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，学 校领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做 到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合， 做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普 通话的良好氛围。2、成立组织机构，建立语言文字工作机制，分工合作，齐抓 共管。明确了部门的职责，严格把好语言文字工作关。成立学校 语言文字工作领导小组。组长：副组长:力的要求。4

21、、改进方面：我校外地学生较多，个别新转入的学生还有口 音，通过以往的办法（学生帮扶、大环境影响）正在逐步改变。三、教育教学1、我校以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。教 师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学 活动中的用普通话、写规范字，为学生起到好的表率作用。重视 学生口语交际能力的培养和训练，要求各学科教师在教学中都要 注重提高学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。在业 务检查中学生作业、教师教案等教学资料中的书写规范均作为检 查项之一进行。2、我校注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育的传承工 作，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。古 诗

22、文和优秀文学作品的学习贯穿整个教学过程。定期开展师生朗 诵、书写比赛等活动，以巩固教育成果。3、改进方面：学校因客观条件限制，书法等方面的兴趣小组 开展困难；学生对中华优秀文化的自豪感和自信心要在教学中进 一步渗透。四、宣传普及1、我校重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，规范校内公文、文件、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字，环境 布置体现了中华民族文化传统。同时，利用家长会开展规范汉字 和讲普通话宣传活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的 咨询，加大普通话和规范汉字的宣传力度。2、改进方面：没有设置语言文字方针政策、法律法规和规范 标准的宣传专栏；相关内容的定期更新缓慢；推普周组

23、织形式单O因客观条件限制无法为家长和社会提供有关语言文字规范化 的培训服务。五、科学发展我校重视学生语言学习和语言文字应用能力的提高，研究工 作糅合到了学科教育教学当中，没有直接关于语言文字工作的研 究课题；没有单纯建立学生语言文字应用能力和口语测试的评价 体系，该方面的评价还停留于学科教学和随堂评价之中；以语言 文字为主题的办学特色还有待开发，目前学校正在做这一方面的 工作。六、今后的工作思路通过本次自查发现很多方面的不足，是我校在今后工作要不 断完善的方面，同时，也为我校寻求特色突破的打开一条新的途 径，我校将在今后的工作中创新思路、不断完善，不断提高，推动学校在科学开展语言文字工作方面可

24、持续发展!语言文字建设工作自查报告篇5淮北市西园中学中学历来对语言文字工作十分重视，随着素 质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉 字工作的重要性、必要性。近几年语言文字规范化工作对我校提 高教育教学质量也起到了积极的促进作用。我校语言文字工作基 础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标 准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上 升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领 导及同志们进行汇报。一、学校基本情况淮北市西园中学建于1999年，现有42个教学班，在校学生 2584名，教职工148名，是市教育局直属的一所完全初级中学。 学

25、校先后被评为“全国中小学艺术教育先进单位”、“全国体育 场馆对外开放先进单位”、“全国中学语文教学艺术研究基地”、 “全国地理教学先进单位”、“安徽省未成年人思想道德建设示 范学校”、“安徽省现代教育技术实验学校”、安徽省红十字 示范学校”、“淮北市初级中学办学水平评估优秀学校”、“淮 北市文明单位”、“淮北市教育工作先进集体”、“先进基层党 组织”、“全国特色学校”全市民主考评优秀单位”等多项荣誉。二、对语言文字工作的认识首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认 识，经常性的开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实中华 人民共和国通用语言文字法。此外，我校也认识到，提高语言文 字

26、规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学 校教育目标的达成是有积极促进作用的，应该把语言文字规范工 作同创建校园文化、创建文明校园等目标有机结合起来。我校认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有效措 施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学 校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入 学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美 育和社会实践等教育活动中，不断增强全校师生语言文字规范化 的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健 康的校园、良好的氛围环境中“说普通话，写规范字”。学校在市委市政府及教育局领导的大力支持下，

27、我校逐步建 立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，语言文字规范工作制 度化、常态化、课程化。全体教师把学习和使用普通话看作是充 实自我、完善自我的一项重要途径，使我校推广普通话活动进入 了一个自觉的境界，现已由校园语言向社会语言迈进，在社会上 起到了很好的示范带动作用。三、加强语言文字工作的主要举措与收获（一）组织管理，规范有效1、建章立制，规范管理我校建立了一系列相关规章制度，以规范我校语言文字工作。 我校把语言文字工作纳入文明校园创建的指标，作为教师年终考 评、学生推优评优、文明班级评比的考核内容。2、加强领导，健全机构我校领导高度重视语言文字规范化工作。为确保工作的落实, 学校成立了三级

28、语言文字工作机构，形成了以教学副校长主管， 语言文字工作领导小组具体负责，教务处、学生会、政教处分块 负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严 管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又 团结协作。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作； 班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；学生会负责学生在 家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、 标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处负责；对师生的专门培 训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。3、措施到位，成效显现为了使语言文字工作常态化，我校还强调语言文字重在日常 工作、教学中的渗透，规定

29、了三个“一”：每学期必须有一次专题黑板报（手抄报）评比、一次校内用字情况检查、积极参加每 学年一次的推广普通话宣传周活动。我校还在校园网上专门开设了语言文字专栏，让学生随时上 网了解相关动态、学习相关法规及语言文字基础知识，了解我校 语言文字规范工作专题活动情况等。（二）语言环境，建设高效语言文字工作是一项长期性的工作，为广大师生营造一个良 好的“说普通话，写规范字”的语言环境是一项重要的工作。1、校园内的标语用字、张贴画用字规范；校刊、标志牌、橱 窗及各种宣传栏都使用规范文字。版面美观大方，文字规范，内 容丰富，形式多样，适合学生阅读。并做到常换常新，形成良好 的语言文化教育环境。2、我校将

30、用字规范化作为提高素质教育的一个方面，建立健 全有关制度，明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作 业、书写评语用字规范化，尤其不能出现错别字、简化字、繁体 字；课件制作、多媒体用字规范化；学生的作业、考卷等用字规 范化。学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全 体教师的高度重视，发现问题，在岗位责任制中扣去相应的分数， 并限期整改。3、学校认真组织各类宣传活动，开展了手抄报比赛，硬笔书法竞赛等活动，来调动学生学写规范字的积极性；语文课重视作 文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作 水平。组织学生参加各级各类作文竞赛，激发学生兴趣，培养提 高学生的文字应用能力。

31、4、我校还利用学校广播站、升旗仪式、演讲活动、黑板报、 手抄报、第二课堂活动、推普周活动等形式定期进行语言文字宣 传推广。（三）教育教学，相辅显效我校认为，语言文字规范意识与能力的教育培养，关键在于 过程，在于实效，在于潜移默化的自主教育感悟与文化环境的长 期熏陶。因此，充分挖掘各种教育资源，广泛开拓多样教育形式， 把语言文字专项活动课程化，是我校开展语言文字工作重要举措。 课程化基本概况如下：1、语文课程语文课是语言文字教育工作的一块重要主阵地，承担着听说 读写主渠道作用，是学生说普通话、写规范字的实践平台，在培 养学生语言文字规范化意识的过程中语文承担着更多的责任。我 校在每学期语文教研组

32、工作计划和备课组计划中对此都精心设计, 分年级分阶段制定与学生相适应的相关教学内容，进行听说读写 训练。2、德育课程德育课程在积极为广大学生展示风采的舞台的同时，也在潜移默化进行语言规范应用的教育。为提高教师的语言文字素养，我校经常组织、举办与语言文 字工作相关的教师竞赛活动。如教师使用普通话、写规范字；积 极组织全校教师参加语言文字基本功大赛；并组织教师参加汉字 规范化测试；工会组织教师参加重要节日演讲比赛、庆祝联欢等。近几年，我校组织学生经典古诗词朗诵比赛、“语言文字规 范化”为主题的硬笔书法比赛、汉语言文字及文学知识竞赛等， 学生通过一系列的活动，提升了语言文字应用能力，提高了自我 素养

33、。同时也促进了我校语言环境建设，形成一种高雅的校园文 化环境氛围。3、教学科研，引领提升为了把语言文字规范工作更加科学化、合理化、自觉化，我 校积极要求教师注重开展科研活动，探讨行之有效的方法和经验。 学校各级课题的顺利通过验收，对促进我校语言文字工作的开展 发挥了重要作用。学校坚持教科研兴校，把精心培育教师队伍作为实现一流教 学质量的前提，目前，学校148名教师学历达标率100%,平均年 龄36岁，年富力强，朝气蓬勃。现有特级教师1人，高级教师45人，获评省教坛新星3人、市级教坛新星14人，淮北市工作室首 席1名，候任1人，工作室成员6人。市学科带头人1名，市级 骨干教师8人，10余人次获省

34、、市、局政府表彰。学校现有3人 次获得全国优质课一等奖，1人获全国教案设计一等奖，8人次获 得全省优质课一等奖，50余人次获得淮北市优质课一等奖。近年 来，学校教师在省、市级刊物上发表的科研论文有30多篇，在辅 导学生参加全国、省、市组织的各类学科竞赛中，全校有20多人 次被评为“优秀辅导教师”。4、第二课堂，丰富出彩学校以第二课堂活动为依托，积极进行学生综合素质提升和 拓展，现已开设国学、科技、物理、生物、剪纸、泥塑、艺术、体 育等21个活动小组，中华经典诵读、青少年科技创新大赛、心理 拓展训练、走进气象台、参观污水处理厂、考察台儿庄古城、调 研洪庄新农村文化建设、草莓园采摘等一系列丰富多彩

35、的课外活 动，让学生们体验到知识学习的喜悦，合作的必须，坚持的重要， 在活动中丰富了他们的阅历，增长了见识，树立了自信。西园的 学生们在这种大环境的熏陶下，各兴趣小组织开展了各种科技实 践活动，勇于创新，积极创作，淮北电视台多次进行专题报道， 学校于20、20_年两次荣获“淮北市青少年科技教育活动先进 集体”荣誉称号，这些成绩的取得，是对学校长期注重学生的个性特长发展，长期落实创新人才初中阶段培养工作的又一次肯定。综上所述，由于我校将语言文字规范化工作与日常教风学风 建设、与校园课程文化建设、与我校精神文明建设等结合起来， 互相融合，使语言文字工作成为推动学校各项工作，提升学校品 位形象的重要

36、举措，收到了很好效果。四、不足与对策语言文字工作的开展与坚持是一项长效的工作，虽然我校已 取得一些成绩，但目前我校的语言文字工作尚存在一定的不足。1、在师生中还存在个别的语言文字不够规范现象；2、在社会上、家庭中学生说普通话还没有完全普及；3、对周边学校和社区的辐射作用还不够大。下一阶段，我们力图按照“纵向深化、横向拓展”这个思路 将语言文字规范化教育推向一个新阶段。“纵向深化”主要在学 校取得的原有成绩的基础上，以学校具体实际为着眼点，进一步 做好学校语言文字规范化工作。“横向拓展”主要是利用一些途 径与方法，进一步对周边学校及社区发挥示范辐射作用，让更多 的人、组织纳入“说普通话、写规范字

37、”的阵营。我们会积极探 索加强语言文字规范化工作的新途径，如加强师资队伍建设；加 强对语文教学的研究等。通过这一系列活动扎扎实实的开展，增 强了全校教职工语言文字法规意识，使全校师生更加明确语言文成员：认真做好职责分工，保证了我校语言文字规范化的各项工作 得到很好的贯彻、落实和推进。语言文字工作领导小组负责全面 规划和执行监督；办公室对公文及校园用字规范严格把关；后勤 部负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校报、网站、电子屏、 校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校 园语言文字环境的整治工作；教务处负责将语言文字规范化的要 求列入教师工作规范，在教学中对教师课堂用语和备课要求作

38、出 明确规定，组织全校的普通话水平培训工作。全校整体形成层层 级管理，环环紧扣的实施网络，确保了语言文字工作能收到实效。3、重视校园环境建设，把语言文字建设融入校园文化建设当 中。在校园文化建设中，把推行普通话作为学校的工作语言，重 视环境氛围对学生语言文化素养的熏陶。楼梯转台、护栏外围建 有永久性国家通用语言文字宣传标识，并配有语言文字宣传专栏。 在学校网站、校内公文、宣传信息平台以及指示牌、校风校训、 标语、建筑等，要求用语规范、标准。4、经费保障。平时注重经费投入使用，坚决做到：经费管理 严格，使用规范，效益显着。二、能力建设的自查情况，彰显国家语言文字方针政策的意义。字规范化工作的重要

39、意义和作用，不断提升我校语言文字工作依法管理水平，使我校的语言文字规范化工作跃上了一个新台阶。语言文字建设工作自查报告篇6三小历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通 话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我 校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的 深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的 重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足， 我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理， 力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学 化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。一、树立正确思想，强化

40、规范管理。学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的 重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和 常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找 准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓 好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成 员及各部门的职责分工（详见领导小学名单）。在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落 到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责 监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工 作，实施教师普通话执证上岗制度的落实

41、，抓好教师和学生的普 通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。各科室职责：教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为 主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。严 格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及 优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言 文字水平。办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。二、加大宣传力度，营造宣传氛围。学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。1、校 园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示 语。2、各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更

42、换一次, 内容新颖实用。3、学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及 语言文字政策及知识。4、每年配合语委精心组织“推普周”活动。 5、我校每学年都要举行讲故事比赛，在各班初赛的基础上选出比 较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体 学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。 6、今年，我们还要加强学校博客的建设，博客设有普通话栏目， 利用博客推广普通话。三、制定各项制度，发挥激励作用。学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中， 由教导处负责检查，记入教师业务档案。将普通话合格列入录用、 招调教师

43、的一项条件。将普通话合格及使用规范字作为教师评优、 评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度中，有关于教师在教 学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、 评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。以上制度有力地 促进了我校语言文字规范化工作地落实。为了更好地落实语言文字工作，学校还有监督制度，让每个 人讲普通话，写规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进 步。另外，我校还经常组织学生对校内外不规范的字进行调查并 建立档案。四、加强教师培训，提高综合素质。目前教职员工普通话水平和使用情况。1、语文教师普通话水平我校语文教师22人，用普通话上课，达到二级甲等以上水平。2、非语文教

44、师普通话水平我校其他教师用普通话上课，70%达到二级甲等水平。3、非教学人员普通话水平我校非教学人员说普通话，普通话水平不低于二级乙等。4、教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。5、教职员工与学生交谈使用普通话的达100%6、教职员工之间交谈使用普通话的达95%。我们每年都要制定教师普通话培训计划，定期开展培训工作, 并有会议记录。每学年都组织青年教师素质赛，项目有粉笔、钢 笔、朗读、演讲。通过训练，我校多位教师在国家、市语言文字基 本功比赛中荣获特等奖、一等奖。五、发挥语文教学的主渠道作用。在语文教学中，教师要培养学生听懂普通话，要求学生坚持 说普通话，口齿清楚，能当众说

45、出要说的意思，能用普通话清楚 明白的表达自己的意思。我校十分重视拼音教学，一年级第一学 期都要进行拼音验收。直到六年级，语文教学中的首要任务均是 继续巩固汉语拼音，一至六年级的期末考试题中拼音均占有一定 比例的分数。我校一至六年级设有语文活动课，以口语交际为主， 还定期举行课本剧表演，古诗文诵读，朗读比赛等活动。从一年 级我们就开设了写字课，这是我校的校本课程，由专职老师任课，老师们十分重视孩子写字的规范性、美观性。为了鼓励学生们， 我校还经常组织写字比赛，让他们有成就感。由于经常让学生参 加各项实践活动，学生使用普通话及规范字的情况非常好：1、毕业班的学生95%能达到语文课标对听说读写的要求

46、。2、毕业班的学生95%能熟练认读音节，运用音序查字法查字。3、学生在学习和集体活动中100%做到使用普通话，学生与教 职员交谈中100%做到使用普通话。4、学生考试时的卷面非常干净、规范，经常受到阅卷老师的 好评。六、规范校园用字，发挥示范作用。1.严格检查校园环境用字：(1)学校的名称牌、标志牌、标语牌都使用规范字。(2)指示牌、电子屏幕等使用规范字。(3)橱窗、板报使用规范字。(4)学校周边环境使用规范字。2.严格规范师生员工用字(1)学校公文、校刊、规章制度使用规范字。(2)教师教案、计划、总结等使用规范字。(3)教师板书及批改作业、评语等使用规范字。(4)学生90%能正确分辨其识字范

47、围内的规范和不规范的字。90%的学生能正确书写所学汉字字形，笔顺规范。七、做好档案管理工作。学校对所有有关语言文字工作的文件、计划等资料派专人进 行妥善管理，资料齐全，存放有序，便于取阅查询。虽然我校在语言文字工作中作了很大努力，取得了一定成绩, 但严格按照标准对照我校工作还有一定差距，特别是在个别教师 中存在普通话讲得不太标准的问题，在学生中存在个别学生汉语 拼音成绩不理想，写字不规范的问题。今后我们一定努力，使我 校的语言文字工作更上一个新台阶。望各级领导给与指导、帮助。1、细化管理，规范实施，强化落实。每位教师熟悉国家语言 文字方针政策和法律法规，都有自觉规范使用语言文字的意识； 在教育

48、教学中，培养学生们也都有自觉规范使用语言文字的意识。2、加强语言文字建设，促进教师能力与学生能力的提升。学 校将语言文字规范化工作纳入学校日常管理把推广普及普通话作 为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育 教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和 语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，纳入学校课程标 准。将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在 课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业中写规范 字。加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质 和文化修养。派发学习材料，加强了学习力度以及用语用字的规 范意识，并将使用普通话，规范汉字的要求列入具体教学常规的 具体要求中。将“自觉讲普通话，请写规范字”纳入学生行为规 范的基本要求，并认真检查落实，提升师生的国家语言文字使用 的综合能力。三、在教育教学活动中推进国家语言文字工作建设。1、教学教研活动。学校开展国家语言文字工作建设，要求教 师们在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教 学中使用规范用语、用字和书写规范。通过开展活动，创设氛围，举行教学教研活动促进我校推