水平二（四年级）体育《小篮球原地运球与游戏》教学设计及教案.docx

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1、小篮球移动运球与游戏课时计划单位：执教：年级：四年级人数：指导教师:教材小篮球：移动运球 游戏：抢球游戏教 具小篮球：33个录音机：1台 呼啦圈8个教 学 目 标认知目标：在教学中，学生能够积极参与篮球练习，并体会到篮球运动的乐趣。技能目标：通过教与学，80用的学生能基本掌握移动运球动作技术，发展灵敏、协调素质， 增强上下肢、肩带及腰腹力量。情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断、自信的心理素质和勇于克服困难的精神， 体验合作学练，共同提高的乐趣。教学 过程教学内容与 重难点教法与教学 过程学法与学习 过程组织与要求练习分量时 间次 数强 度准一、课堂常 规1、师生问好2、宣布本课 内容及目标

2、二、热身活动教师宣布本课内 容教法：学生认真听讲学法：组织：X X X X XX X X X XX X X X XX X X X X要求：精神饱满 组织：备 部 分 7 分 钟1、图形跑（篮 球步伐练习） 前滑步 侧滑步 后退跑1、激情引趣2、示范法3、语言提示法4、鼓励评价法1、练习法2、观察法11.112,3-4中2、篮球球操教学过程：学练过程：要求：重心下降组织：（球性练习） 左右拨球 地面拨球 持球绕环 抛球击掌1、教师指导学生 做图形跑、球操 和球性练习2、教师语言提示1、学生在教师 语言提示下做 集体图形跑练 习2、学生集体做 球操 00 00 0 2，301-2中3、学生跟随教

3、师做球性练习要求：掌心空出 动作准确到位基、 本、 部、 分 28 分 钟一、学习移动 运球重点：运球时 手触球的部 位。难点：手对球 的控制二、游戏：“抢球游戏” （四人一组 同时运球，在 规定的时间 内抢球报数）教法1、讲解示范法 2、语言提示法 3、评价激励法 4、分层教学法教学过程：1.教师与学生共 同复习原地运球 技术动作（同步运 球游戏）2、教师与学生进 行抢球游戏，引导 学生观察并说出 原地和移动运球 手触球的位置变 化3、教师引导学生 体验（前、后、左、 右）运球4、教师统一口令 下引导学生进行 集体练习5、教师组织小组 自主合作学习，教 师巡视指导6、进行优生示范7、组织学生

4、两人 一组弱防守练习 一人防守一人 移动运球练习 两人同时运球 移动练习教法：讲解示范 教学过程： 1、教师讲解、游 戏方法及规则： 2、启发学生小组 讨论后比赛 3、总结评价学法：1、尝试练习法2、观察法、3、竞赛法4、小组合作法练习过程：1、学生认真进 行原地运球的 练习并与教师 互动2、学生积极回 答教师提出的 问题3、认真观察教 师动作尝试体 验前后左右运 球练习4、在统一口令 下集体练习5、四人一组进 行移动运球练 习，互相纠错 6、学生认真观 察、评价7、两人一组进 行弱防守合作 学习。学法： 模仿法 竞赛法 学练过程：1学生认真听讲 并积极讨论 2分组比赛3互相鼓励组织：X X

5、X X XX X X X XX X X X XX X X X X要求：按拍球部位准确 上下肢协调配合 枳极参与学练组织：散点要求：1、防守队 员移动快，要跟上 进攻队员2、进攻队员移动 中人球不分开。组织：8组 国要求：遵守规则 注意安全, 302，2，3，2，22-32-342-3中中中中大屈、课课练 仰卧举腿 坐位体前教法：讲解示范语言提示教学过程：1、教师进行语言 引导并领做2、师生评价学法： 模仿法 学习过程： 学生在教师语 言提示下做练 习组织：X X X X XX X X X XX X X X XX X X X X要求：动作到位 认真完成r30”2-3中结 束 部 分 5 分 钟1

6、、2、3、放松球操教师总结宣布下课教学过程：1、在音乐伴奏下 师生同做放松动 作2、师生共同分享 本节课收获学练过程：1 .学生随着优 美的音乐，在教 师语言提示下 做放松活动2 .与同伴分享 成功的喜悦组织：X X X X XX X X X XX X X X XX X X X X要求：放松充分2，30”1小心里负荷预计生理负荷预计7级、情绪兴 趣意志注意自信开始部分高高较 好好好移动运球高高好好较 好游 戏高高好较 好好课课练高中好好好放松活动高中较 好好好最高心率预计：150次/分5出现在课的27-33分钟时段平均心率：120次/分5 全课练习密度预计47. 5%5心率小篮球移动运球设计说

7、明一、指导思想：本课以全面推进素质教育、深化体育教育改革、“健康第一”为指导思想，以学生的心理 活动为导向，以学生发展为本。设置不同难度的练习方法。尊重学生个体差异，面向全体学 生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。二、教材分析：小篮球篮球是世界第一运动，是很多青少年喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能 够培养学生团结协作、积极进取、努力拼搏的体育精神。本课主教材是移动运球，是四次课中的第一次课。小篮球与游戏是小学四年级体育教学 主要内容之一。移动运球是一项最基本的篮球技术，为学生今后掌握更复杂的篮球技术打基 础，做铺垫。对于今后的篮球教学起着至关重要的作用。本教材以发展学

8、生协调、灵敏、速度素质为主，符合四年小学生身体发育的特点，运用 多种教学方法使学生在快乐中学习、在学习中参与、在参与中获得收获。三、学情分析：通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。这 一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高, 好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初 步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配 控制能力还比较差。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、 教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生

9、进行反复体验，从而突破教学重点与 难点，使学生循序渐进提高篮球移动运球技能。四、教学目标：认知目标：在教学中，学生能够积极参与篮球练习，并体会到篮球运动的乐趣。技能目标：通过教与学，80%的学生能基本掌握移动运球动作技术，发展灵敏、协调素质， 增强上下肢、肩带及腰腹力量。情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断、自信的心理素质和勇于克服困难的精神，体验 合作学练，共同提高的乐趣。五、教学重、难点：重点：运球时手触球的部位难点：手对球的控制能力六、教学策略：本课改变传统、单一的教学方法，采用启发法、讲解示范法、分解教学法、激励法、语 言提示法、纠正错误法、评价法以及多种练习方法相结合的课堂教学模式

10、，使不同基础、不 同身体素质、不同接受能力的学生都能在课堂上得到充分的锻炼，激发学生兴趣，为学生的 终身体育意识奠定基础。在游戏环节增加对抗练习，并且培养学生的快速反应能力，使学生 明白游戏也要运用智慧。七、教学过程：(-)准备部分：(1)整队，明确本课教学目标。(2)在教师带领下进行场地内图形跑篮球步伐的练习。(3)在教师带领下，每人一球，进行熟悉球性的球操。设计意图：本环节先利用场地进行篮球训练步伐训练，使学生快速进入学习篮球技术的状态，更有激情的热身，而且省去了收放器材所浪费的时间。熟悉球性及拉伸练习为下一步教学做好铺 垫。（二）基本部分：1、教师做简单总结，引入复习内容。2、教师与学生

11、共同复习原地运球技术动作。3、教师随时观察，及时纠错，给予学生指导和帮助。设计意图：匆:习以前所学的移动运球技术，发现问题后及时纠正，为下一步教学做铺垫。4、教师与学生进行抢球游戏，学生观察移动运球的动作变化。5、教师引导学生说出手触球的位置变化和重难点6、教师引导学生体验（前、后、左、右）运球7、引导学生进行集体练习8、教师组织小组自主学习，教师巡视指导9、进行优生示范10、两人一组弱防守练习防守跟着运球人移动练习两人同时运球相向移动练习设计意图：是学生通过教师的讲解示范能够分析出移动运球的重点，通过集体和小组合作练习解决 重点，通过所防守练习突破难点，使学生能够更准确的做出移动运球技术。1

12、1、讲解游戏“抢球游戏”规则，组织学生分成八组进行游戏，强调规则和方法，游戏过程 中给予学生指导与帮助。12、身体素质训练（仰卧举腿和柔韧训练）设计意图：本环节为游戏环节，在游戏的过程中持续锻炼，以达到增强学生体质，增强学生心肺功 能，发展学生身体素质的目的。游戏使学生很乐于参与其中，让学生在轻松、快乐的游戏氛 围中学会与他人合作。（三）结束部分：本部分以简单的利用篮球自编放松操为主，伴随轻松地音乐学生与教师一同放松。 放松结束后教师与学生共同总结本节课教学内容的完成情况，教师提出下节课的注意和要 求。本课教学围绕长方形开展教学活动，充分利用场地。1 1( 1( 1( 1( 1( 11 11 11 11 1( 11 11 11 11 11 11 1 1( 1场地设计:八、最高心率预计：150次/分5出现在课的27-33分钟时段平均心率：12（）次/分5 全课练习密度预计47.5%5十、教学特色本课通过以游戏促练习为主要出发点，让学生从兴趣入手，激发学生主动参与体育运动 的兴趣。而且，在游戏过程中通过学生小组竞赛，提高学生相互配合、团结协作的能力。学 生们通过游戏活动相互合作，体验成功，充分享受篮球运动给他们带来的乐趣。