期末模拟题山东省滕州2022-2023学年统编版语文八年级下册（无答案）.docx

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1、2022-2023学年度山东省滕州市第二学期期末模拟题八年级语文一、基础知识综合阅读下面的材料，完成下面小题。风吹北海子，强劲的西北风最早吹来的，一定是巴丹吉林的沙。通过窝在湿地的 那些沙，让草木扎根，托起一团团绿色的白刺包，累积起了流沙的家园。远远望去,像 【甲】，依稀还有沙白色的叶茎。这沙海里的绿植，像 【乙】，再恶劣的环境都能被 他们改造成一片沃土。站在高处拿望远镜,长城像 【丙】，向远处延伸。站在“石背堡”石碑旁， 仰望这座砌筑于汉朝的堡子。堡子的墙体，有用土坯砌筑的，土坯方方正正、有梭有角， 任多大的风沙都没能割破，有用黄土、风砾石、花岗岩块石、柴草为筋堆砌而成的， 黑色的石块、黄色

2、的泥土和柴草，摞书似的，一层压着一层。,色泽清晰，层次分 明。让它们如此牢固地 在一起的，是这北海子里两千年前的水草啊！毛刺刺的红柳枝、竹片一样扎手的芦苇秆，一小扎。一小扎捆绑的形状,呈现出两千多年前繁茂葱 茏的长势。轻轻地触碰他们，仿佛能 出岁月的和声。1.下列加点字的注音，不正确的一项是()A.时茎(jing) B.延伸(shen) C.堆砌(qi) D.毛刺刺(la) 2 .下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是()A.眺望黏合敲打B.观望粘贴敲打C.观望粘贴敲击D.眺望黏合敲击3 .文段中用横线标明的四处标点符号，使用不规范的一项是()A. B.C.D.4 .下列对文中画线句子的修

3、改，正确的一项是()通过窝在湿地的那些沙，让草木扎根，托起一团团绿色的白刺包，累积起了流沙的家园。A.通过窝在湿地的那些沙，让草木扎根，托起一团团绿色的白刺包，累 积起了流沙的家园。B.窝在湿地的那些沙，让草木扎根，托起一团团绿色的白刺包，垒积起 了流沙的家园。C.窝在湿地的那些沙，让草木扎根，托起一团团绿色的白刺包，累积起 了流沙的家园。D.通过窝在湿地的那些沙，让草木扎根，托起一团团绿色的白刺包，垒 积起了流沙的家园。5 .在文段的【甲】【乙】【丙】三处依次填入语句，衔接最恰当的是()游龙一样飞跃在戈壁和荒漠 浮在沙海里的淡绿色荷蒲极了勤劳坚韧的北海子人民A.B. C.D.二、情景默写6

4、.在下面的横线上填写出相应的句子。(1)关雎中君子对淑女“求之不得，O悠哉悠哉，(2)诗经子衿的结尾句“一日不见，”表达了对恋人焦灼的思念之情。(3)送杜少府之任蜀州中的千古名句“, 开解了古往今来无数的 “宦游”之人。(4)夜久语声绝，o (石壕吏)(5) ,秋天漠漠向昏黑。(茅屋为秋风所破歌)三、综合性学习7 .学校开展“品读经典诗文”活动，请你完成以下任务。(1)【写寄语】仿照下面画线部分句式续写句子，完成寄语。欢迎走进古诗文的美妙世界。在这里，你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨 挺拔；你能聆听水的旋律:有的婉转低回，有的澎湃激昂； ：(2)【辑诗集】活动中，同学们编辑了三本诗集，

5、取名为晚春边塞风云一曲折 柳，下面诗句与诗集名依次对应的一项是()大漠孤烟直，长河落日圆。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。A.B. C. D.(3)【读诗文】活动结束后，小文同学下载了校图书馆APP,想利用它阅读柳宗元的 诗文，请根据下图，向他介绍使用流程。四、名著阅读8 .阅读下面文段，回答问题。中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的 兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙 了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉 泄漏了天机，却将人教坏了。所以他

6、造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭(1)上面这段文字选自著名学者 (填人名)的名著，这本书共十三 篇，各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并把文字学经典放在首篇。(2)学完诗经二首以后，小语对诗经的表现手法十分感兴趣，请你结合诗 经,第四这一章节，向小语具体说明诗经的主要表现手法。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。岁暮归南山(唐)孟浩然北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。【注】这首诗唐玄宗开元十六年，年已40岁的孟浩然在长安参加进士考试落第后在好 友王维住处所作。北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后用作 朝廷的别

7、称。青阳：指春天。9 .高步瀛在唐宋诗举要中评价岁暮归南山一诗时说：“结句意境深妙。”请结合 诗句谈谈你的看法。10 .诗人在这首诗与望洞庭湖赠张丞相中都表达了对待出仕的态度，请结合诗句具体 分析的态度是否相同。六、对比阅读【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美；落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。使舍船，从口入，初极狭，才通人， 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。【乙】老人引杨氏入山之

8、大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓日： “此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣，吾此间衣服、饮食、牛 畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等 物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。杨氏 谢而从之，又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。“迫暮，与老人同出。（出自昨梦录）11 .解释下列句中加点字。（1）才通人才：*（2）老人引杨氏入山弓I： *A.渔人甚异之B.以耕以蚕C.杨氏谢而从之D.后遂无I可津者12 .下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（老人引杨氏入山之大穴以其境过清潭西南而望

9、则必贤者矣13 .翻译下面文言句了。（1）见渔人，乃大惊，问所从来。（2）所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。14 .甲乙文段都以人物的 为线索，甲文段按发现桃花源、进入桃花源顺序进行记叙描写，乙文段主要是通过 来描写洞内生活情况的。15 .第一段选文中的渔人没有留在桃花源，最终是离开了。那么第二段选文中的杨氏是否 要定居穴中，从文中哪句话可以看出来？七、现代文阅读窗 刘平袖子指着床边那面墙上的窗户对爷爷说：“爷爷！我想把上面那扇窗户开低一 点。”袖子的目光里，充满了一种渴望。爷爷叹口气，说：“请人改一扇窗户很麻烦，要 花不少钱，爷爷没钱请人。爷爷又说，“等爷爷有钱了，就请人来改窗户。”袖子感到 得

10、失望，可她不怨爷爷。三年多来，十五岁的袖子一直躺在床上，一间小屋，就是她的全部世界。小屋只有 一扇窗且很小，开得太高，袖子根本够不着。那天上午，她让爷爷把她抱起来，那扇小小 的窗口一下令袖子眼前一亮：曾经熟悉的河滩，长高了的苦楝树，苦楝树下奶奶的坟 这一切，勾起了她三年前快乐的回忆。苦楝树的叶子黄了，开始掉落，袖子问：“爷爷！ 是冬天了吗？ ”爷爷说：“再过几天就入冬了。”爷爷放袖子躺下，端来熬好的药让袖子喝。喝了药，袖子问：“爷爷！我的腿会好 起来吗？ ”这话，袖子已经问过无数次了。“会好起来的。”爷爷每次都这样说。袖子开始很相信爷爷的话，可天天喝药，腿还是没有一点儿好转，她就有些不相信 了

11、。可她又知道爷爷不会骗她，爷爷那么爱她，咋哙骗她呢？所以袖子还是每天乖乖地喝 药，她不想让爷爷失望。可是，袖子心里太孤独了。隔几天，爷爷就会把自己的手机给她，让她和在外打工的爸爸妈妈说说话，听到爸 爸妈妈的声音，袖子心里总是很激动。前不久，一个小学时的伙伴来看袖子，袖子知道了 一件新鲜事：手机可以微信聊天，还可以视频。于是，袖子向爷爷要来手机，让小伙伴教 她，袖子想和爸爸妈妈视频一下。小伙伴说：“这个手机是老年机，要平板手机才可 以。”爷爷问袖子的小伙伴：“平板手机贵不？ ”小伙伴说：“一千多元就可以买。”日子还是老样子，袖子日复一日躺在床上，太孤独了，就想象着外面的世界，想象 着窗外的河滩，

12、那个曾经的乐园“窗户再低一些该多好啊！ “袖子想。袖子突然发现爷爷爱喝酒了，每天早晨和中午都要喝，喝完，就出去了。爷爷的身 体不好，爸爸妈妈在家时，一直劝爷爷少喝点儿酒。袖子心疼爷爷说：“爷爷！您少喝点 儿酒。爷爷笑了笑，说：“天冷，喝点儿酒暖和。”那天中午，爷爷回来得有些晚，给袖子端药进来时，袖子发现爷爷嘴唇冻得发乌， 脚上穿双雨靴，湿漉漉的，裤腿卷得老高。袖子问：“爷爷！您在干啥呀？ ”爷爷微微一 笑，说：“河里看见一条大鱼，下去建，跑了。”袖子说：“爷爷！这么冷逮啥鱼呀？感 冒了咋办？ “爷爷说：“是有点儿冷。袖子，你快喝药，我出去喝点儿酒。”成天待在屋里，袖子不知道外面的变化，只是感觉

13、到越来越冷。这天傍晚，爷爷 给她换了床厚棉被，袖子顿时感觉舒服了很多。突然，爷爷摸出一样东西递给袖子，说： “袖子！给你的。”袖子一看，是一部崭新的平板手机！袖子心里一喜，继而又有些不安，问：“爷爷！您哪来这么多钱呀？ “爷爷咧开 嘴笑了，说：“你爸妈寄回来的。”又说，“袖子！你放心吧，他们寄了很多钱回来。”第二天，爷爷又请了人来改窗户，是村里手艺最好的泥瓦匠。窗户的位置做得恰 到好处，袖子靠在床头上，就可以看见外面的河滩、树、飞过的鸟儿袖子的世界，一下大了许多，生动了许多但袖子不知道，爸爸妈妈并没有寄很多钱回来，他们平常寄回来的一些钱，都给 她买药了，余下的钱要工程完工后才拿得到。入冬后的一

14、个多月，爷爷都在屋后冰冷刺骨 的河里背石头，一块块背上来码在路边，有人来收。就这样，袖子有了可以微信聊天和视 频的平板手机。那时候，爷爷怎么敢给袖子改窗户呢？（选自思维与智慧上半月）16 .题目“窗”在文中的作用是 o17 .小说故事情节矛盾冲突越激烈且富有变化，情节越吸引人。本文的矛盾冲突是什么， 并有怎样的变化？请简要分析。18 .本文在叙事时很讲究设悬念，例如开头就写袖子想改窗户，后交待袖子想改窗户的原 因是想看看外面的风景。文章还有一处设悬念也很耐人寻味，请找出来。19 .小说的结尾很有匠心，请简要分析。20 .阅读下面的文字，完成问题。文言启蒙张大春先父在时，说教总趁机会，不轻易出言

15、，想是怕坏了我学习的胃口。尤其是关于某 些难教难学的知识或手艺，若我不攀问入里，他仿若全无能为，往往只是应付几句。除非 我问到了关隘上，他知道我有了主动求知向学的兴趣，才肯仔细指点。那是在小学六年级的时候，我无意间翻看了书橱里的几本风渍书，纸霉味腐，蛀缝 斑斑，字体粗黑肥大，个个都认得，可是通句连行，既不会断读，又不能解意。看了很 久，觉得太奇怪了，只好请父亲给说一说。那是一套名为史记菁华录的书。多年后回想起来，当时捧在手里的，是给父亲 翻烂了之后，重新用书面纸装帧过的小册子。父亲接过书去，卷在掌中，念了几句，说： “不懂也是应当。这是项羽本纪。”这天晚上他给我说了楚霸王自刎在乌江的故事，却始

16、终没解释书上的文句为什么那 么写。我最后还是忍不住问了： “为什么你看得懂，我看不懂？ ” （其实我想说的是，为 什么每个字我都认得，却看不出意思？）父亲回答的话，我一辈子不会忘记：“一个个的人，你都认识；站成一个队伍，你 就不认识了。是吧？ ”他把手里的书往桌上一扔，说，“这个太难，我说个简单一点 的。”接着，他念了几句文言文，先从头到尾念了两遍，又一个字一个字地解释。在将近 五十年后，我依旧清楚地记得字句：公少陋怡，初学书，不成。乃学剑，又不成。遂学医。公病，公自医，公卒。公，对某人的尊称。少，年纪还很小的时候。颖悟，聪明。学书，读经典。学剑， 练武功。学医，学习医术，给人治病。卒，死了。

17、他说到“死了”时，我笑了，他立刻说：“懂了？ ”那是一个笑话，描述的是一个我觉得非常令人悲伤的人。没有谁知道那人在死前是 不是还医死过别的病家，但是能把自己活成个被称为“公”的年起，应该还是有些本领 的，只不过这中间有太多未曾填补的细节。父亲说：“文言文的难处，是你得自己把那些空隙填上。你背得愈多，那空隙就 愈少。不信你背背这个公。大部分孩子在课堂上学文言文时会觉得痛苦，是因为乍看起来，文言语感并不经 常反映在日常生活之中。可是，日常生活里也不乏被人们大量使用的成语，这些话俯拾即 是，人人可以信手拈来仅此“俯拾即是” “信手拈来”二语，都是文言，只不过谁也 不需要在读过、背过司空图和苏轼的全集

18、后才能使用这两个词语，文化的积淀和传承已经 将文言文自然化在几千年以来的语体之中了。然而，一旦要通过文言叙事、抒情，就得理解那些空隙。我们单就“公少颖悟 这一篇来说，一共九句、二十五字，行文者当然不是要颂扬这个“公”，而是借由一般行 状和墓志惯用的体例、语气和腔调来引发嘲讽。那些刻意被省略掉的生活百态、成长细 节、学习历程、挫败经险通通像掉进沙漏的底层一般，只能任由笑罢了的读者自行追 想、补充。你愈是钻进那些不及展现于文本之中的人生,缝缀出也许和自己的经历相仿佛 的想象经验，就愈能感受到那笑声之中可能还潜伏着怜悯，埋藏着同情。此外，我们可别忘了，史记项羽本纪一开篇介绍了项氏“世世为楚将”之后，

19、就是这么说的：“项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。” （文/张大春选自自在文章广西师范大学出版社，有删改）请简要概述父亲对“我”进行文言启蒙的过程。第段画线处，为什么“父亲”对“我”的教育有时“应付几句”，有时“仔细指点。由此可以看出“父亲”是一个怎样的人？(3)最后一段在文中有什么作用？请简要分析。(4)文中故事里的人物“公”生活和成长的细节被刻意省略掉了，请从第段画线句中的“生 活百态、成长细节、学习历程、挫败经验”中任选两方面对“刻意被省略掉”的部分进行想 象和补充。八、作文21 .按要求作文。请以“这才是该有的样子”为题目，写一篇文章。要求：选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名；不得抄袭；不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。