书香校园的实践开题报告.docx

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1、 书香校园的实践开题报告 一、课题提出的背景及实践意义 书籍是人类进步的阶梯，是走向将来的基石。随着新课程改革的纵深进展，其核心理念“以人为本，关注人的进展”越来越深入人心。正如朱永新教授所提出的：一个人精神发育史实质上就是一个人的史，一个民族的精神境地，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。书在人的成长中起着至关重要的作用。教育目的原来就是为了人的进展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的进展空间。书香校园建立是校园文化建立、精神建立重要局部，而怎样引领我们的教师、走进书海，观赏经典将是这项建立中的核心问题。建立书香校园，恢复以文本为载体的阅读活动，将很有实效性，也将是学生精神成长的一条

2、重要的渠道，由于“喜爱读书的人，在最急躁的世界里都能享受心的安静。”推动师生共读，营造书香校园是教师专业化进展的必由之路，是提升校园品位的最正确方案，是建立有特色的校园文化的主要目的和任务。师生的人文素养得以提高，获得可持续的进展，则学校便可持续进展了。 对于阅读，苏霍姆林斯基有这样的说法：“学校必需教学生读书，教他在读书的同时熟悉自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。”朱永新先生有这样的观点：“阅读，让贫乏和平凡远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”确实，读书足以怡情，足以，足以长才，为此，我们确定“建立书香校园的实践与

3、讨论”这一课题，旨在引领师生与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的荡涤，享受读书欢乐。 对学生而言，利于提高学生的综合素养。 1.阅读可以培育优良品德，熏陶气质：读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。读书生涯能使人们获得新生。有一句话说得好：“腹有诗书气自华”。 2.提高读写力量，丰富闲暇生活，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐，初步树立起对古今中外文化的兴趣。小学生习作最大的困惑是“巧媳妇难为无米之炊”，缺乏写作素材，而且习作内容平淡、套作、抄袭现象严峻，这是由于学生语言积存不够。鼓舞学生阅读大量的课外书，增加学问的储藏，提高写作技巧，自然是“下

4、笔如有神”。养成良好的读书习惯，为学生的可持续进展奠定根底。 对教师而言，书籍是学校中的学校。 1.读书就是最好的备课。读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友情，就是一种真正的备课。 2.读书，提升教育的抱负，可以增加人文底蕴，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的欢乐，成为博学、善思、务实、创新，才智。才能提升自己和事业的境地，而又激情新一代教师群体。 3.教师的阅读爱好打算一所学校的学风和校风。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风气。“假如你的学生感到你的思想在不断地丰富着，假如学生深信你今日所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”（

5、苏霍姆林斯基）当书籍成为教师的第一至爱的时候，宠爱读书便会成为学生的第一爱好。同时，没有教师的进展，学生的进展就失去依托。从肯定意义上说，教师的读书爱好，打算着一所学校的校风。 我们此课题讨论的主要目的是推动师生共读，让阅读陪伴着孩子童年，让阅读幸福孩子的一生，让阅读点亮师生的心灵，让书香润泽我们的校园。 二、该课题在国内外的讨论现状分析 语文课程标准提出小学生的课外阅读，总量是145万字，但在实际操作中，由于缺乏详细的、可操作的课程标准（如读物的选择、实施的方法、时间），据我们对孩子随机调查状况看：读课外书者还未到达10%，而在家看电视的几乎占了80%以上。这说明白学生课外阅读的习惯非常的不

6、抱负。而阅读不仅让学生增长见识，开拓视野，还能陶冶他们的情操，静化心灵，润泽生命。纵观世界上各兴旺国家，都把全民阅读作为一项重要的政策来实施。我国也相当重视学生的阅读。实现课内外阅读教育的连接与整合，使教师的专业不断得到进展与成长，构建儿童读书新格局，营造一个布满书香气的校园环境，仍旧是一个全新的宽阔领域。在应试教育的桎梏下，在分数中挣扎的教师和学生把阅读作为一种“功利性”活动，而“一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史”，一些有识之士开头熟悉到阅读在人的一生成长中的重要意义。国内外的教育专家学者纷纷提出了以阅读为中心的“大语文”和“大阅读”理论。 三、课题讨论主要内容 营造书香校园对师生人

7、文素养的养成提高的影响。探究有关理论，明确目标，进一步探究营造书香校园的方法和价值意义。书香校园：建立校园读书文化，促进师生读书意识的形成，师生读书蔚然成风。书香校园包含的几个要素：书籍，泛指种种安康的图书；书香，指书中所蕴含的人文精神、人类才智的结晶，又指深厚的阅读气氛；校园，指学校供应的良好的读书环境，是师生共同成长的乐园。 （一）制造环境营造书香校园 建立良好的校园环境，让全体师生有书可读，做到人人有书读，到处飘书香。校园读书环境的营造，加强学校图书馆、阅览室建立。在加强学校图书室建立的同时，加强班级图书角的建立；在一手抓“建立”的同时，更要一手抓“利用”，让每一间教室都飘香，走近每间教

8、室，角落里设置了一个书柜，每间教室都有一个图书角，既能看到每个班的必读书目，又能观赏到学生的”精彩片断选辑。通过推动师生共读，让书香润泽校园，同时，通过营造浓郁的校园文化气息，促进师生共同读书。通过文学、艺术、体美的熏陶，进一步加强校园的人文建立，通过中外经典的阅读，营造书香校园，让校园的每一块墙壁都会说话。整个校园就是学生学习的大课堂。要让学生视线所到的地方，都带有教育性。 （二）整合资源营造书香校园 （包括校园网络、学校图书馆、社区图书馆、家庭图书柜、校际图书沟通合作、论坛等），整体把握把科学精神、哲学精神、人文精神融入校园和家园的建立中。 （三）开展活动营造书香校园 读书珍贵，更贵在坚持

9、。”如何使学生对阅读保持长久的兴趣和热忱，使阅读成为大家的生活习惯，开展多元化的读书活动将是最好的帮助手段。广泛开展主题读书活动，分层次、分类开展师生共读系列活动，如读书节、赛诗会、讲故事（写故事、画故事）竞赛，“书香班级、书香教师、书香学生”评比等，以活动为抓手，促师生共读安康持续进展。在新课程改革的理念支持下，改革和创新教育教学内容，改革和创新教育教学的形式和手段，结合学校已经开展的书香活动，开展校本讨论。探究学生课外阅读评价的操作工具和方法；探究激发学生课外阅读兴趣的策略；探究培育师生养成阅读习惯的措施和方法，进展中华经典诗文诵读的试验；探究阅读批注、读书笔记的做法，营造布满书香的校园。

10、 四、课题的讨论的目标 转变学生现状，培育书香学生：对学生提出各阶段的阅读目标，一般模式和实施策略。使阅读促进“精神发育”，培育优良品德；培育良好的阅读习惯，提高读写力量，丰富闲暇生活，陶冶情操，启迪才智，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐；培育“可持续性”学习学问的力量。让阅读成为学生的一种习惯和需要，为学生一生的学习和进展奠基。 书香校园的实践开题报告2 一、 课题的目的、意义 第一，读书本身的价值。书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类进步的阶梯，是传承文明的桥梁，是连续文化的中介。在肯定意义上说，一

11、个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度籍是取决于这个民族的阅读状况。纵观世界各国，但凡崇尚读书的民族，大多是生命力坚韧的民族。全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。近代思想的三次革命都是犹太人制造的-马克思、爱因斯坦、弗洛伊德。 其次，读书是建立学习型社会的重要载体。一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的华人，方能将龙的血脉相承！在一个真正的书香社会，人们拥有丰富的精神生活，安康的生活情趣，人与人的关系会更加和谐，工作环境也会更加温馨。 第三，中国青少年的阅读现状。中国自古以来就是一个崇尚、喜爱读书的民族。只是随着现在的应试教育消

12、失，在很大程度上挤兑了学生读书的空间，扼杀了学生的读书兴趣。除了几本干巴巴的教科书，学生几乎不再有也不再读其他书。这就使他们的精神世界渐渐枯萎，他们的人生颜色渐渐黯淡。 第四，读书对于教育的价值。在肯定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。苏霍姆林斯基曾经说过，学校，首先意味着书籍。在学校中，教师的读书兴趣与水平影响着学生读书的兴趣与水平。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。 二、 国内外讨论现状 年，联合国教科文组织把每年的月日定为“世界读书日”，提出“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”，让读书成为每个人日常生活不行或缺的一局部。联合国教科文组织向全世界发

13、出了“走向阅读社会”的呼唤,要求社会成员人人读书,使图书成为生活的必需品,读书成为每个人日常生活不行或缺的一局部。 “读万卷书、行万里路”，中华民族从来就是喜爱学习、勤奋读书的民族，它是我们民族精神动力不竭的源泉。在世纪，中华民族的腾飞必将以学问分散力气，而读书是我们学问的重要来源，是当代中国进展进程中的巨大动力和社会风气。 三、 课题讨论纲要 （一）营造书香校园 1、 制定科学合理的读书规划。 2、 营造校园“古经典长廊”、“格言长廊”。 3、 图书馆购置新书，阅览室建置。 4、 营造班级文化，每个班级设立读书展板。“班级之星”、“读书成长记录”、“好书介绍”、“教师寄语”。 （二）开展多种

14、读书活动 1、 读书手抄报评比活动。 2、 读书征文、演讲活动。 3、 开展阅读指导课。 （三）诵读中华经典。 （四）教师读书会。 四、 课题的理论依据、讨论方法 苏霍姆林斯基说过：“对四周环境的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文静。”一个良好的校园文化环境详细的表现形式、建立，有利 于学生素养的培育和提高，虽然这种影响是间接的，但力气是巨大的。书香校园就是校园文化的一种详细的表现形式，可以为师生构建一种良好的读书气氛。在孩子们记忆力最正确的时代，构建一个耳濡目染中华民族优秀传统文化的读书气氛，熟读乃至背诵一些经典文章，烂熟于胸，将成为孩子们终身受用不尽的财宝。这种既能表达中华民族优秀传统

15、，又富有时代气息的“光明”文化，能深入到每一位“光明”人的骨髓，从光明南小学走出去的每一位师生都能成为有内涵的人。 讨论方法： 文献法、调查法、讨论法、试验法、活动法等。 五、 讨论条件和可能存在的问题 我校是省图书治理先进学校，我们拥有大量的图书资料，设计新奇的阅览室，并配备了阅历丰富的骨干教师进展课题讨论。还对本课题的讨论赐予大力支持，保证经费的开支。但是如何真正的让读书成为一种时尚，使读书成为师生的一种自然的生活方式，可能还存在缺乏。 六、 预期的目标和结果（含阶段性成果）以及创新之处 预期目标和结果： 1、 培育学生的良好阅读习惯，变要我读为我要读，让读书成为每一个孩子的需要。 2、 师生通过摘抄、读后心得体会以及手抄报，不断学习、实践、反思、超越自我。 3、 通过“营造书香校园、诵读中华经典，、读书特色活动、师生共写随笔”四大行动，分散提炼安康、丰富、高雅的校园文化，形成积极进取，奋勉向上的学校精神。 4、 让读书成为一种时尚，常常进展读书征文、读书演讲活动，使“好读书、读好书”成为大家的生活方式，培育他们美妙的思想情操和良好的文学艺术素养，有利于学生人格的发育。 5、 细心布置布满童趣，别具一格，环境幽雅的阅览室，设置“古经典长廊”、“格言长廊”，让学生一进到校园，就能感受到浓浓的书香气氛。