二年级《立定跳远》教案6篇.docx

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1、 二年级立定跳远教案6篇 一、指导思想： 贯彻“安康第一”的指导思想和以学生进展为中心的教育理念，转变传统教学观念创立教学新模式，树立“学生为主体，教师为主导”的思想，增加学生创新力量，共性和特长，重视学生的全面进展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下根底。 二、教学目标： 1、认知目标：熟悉跳动练习能进展人体特弹跳力量和嬉戏的方法规章。 2、技能目标：通过练习，更好的改良提高立定跳远的动作质量。 3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能专心去理解，又能通过熬炼去提高。从中培育学生仔细学习的态度和刻苦熬炼的品质。 三、教材分析： 跳动是人体的根本活动之一，深受青少年的宠爱。它对于进展身

2、体的跳动力量以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动队长动作的乐趣，有着积极的作用。本年级立定跳远主要是使学生把握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢协作协调。 四、教学重点、难点： 重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。 难点：上肢的摇摆协作空中展体 五、教法、学法： 教法：引导法，探究法、指导法、竞赛法、评价法等。 学法：让学生通过小组合作学习探究、观看、仿照，相互学习来完成学、练的目标。 六、课的设计： （一）活泼心情、启发兴趣 1、通过教师导入激发学生的学习兴趣，明确了学习的内容。 2、超市（自选练习）这样的

3、设计学生能依据自己额爱好选择，能充分激发学生的学习兴趣，从而满意学生的运动乐趣。 3、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高学生的音乐节奏感。 （二）保持活泼心情、进展运动力量 1、立定跳远在教学过称中以引导、提示、参加、嬉戏、竞赛等教学方法，激发学生的运动和学习兴趣，通过学生的制造、思索、练习、等学习方法，培育学生的终身体育意识。 2、嬉戏：齐心协力爱护小树苗，通过导入引导学生喜爱家乡、爱惜校园，爱护环境，让学生养成良好的行为习惯。 （三）稳定心情、恢复身心 在轻松欢快的舞蹈中得到身心的放松，使紧急的机体得到调整。 二年级立定跳远教案2 教学目标： 一、通过本节课的学习，

4、让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步把握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。进展学生跳动力量，培育学生运动兴趣。 二、通过嬉戏进展学生的上肢力气，培育学生仔细、负责的积极态度，团结协作的团队精神。 三、让学生在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法，使学生喜爱体育运动，并能够愿意承受教师的指导，从而体验胜利。 教学重点和难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。 教学程序： 一、导入新课 师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？ 学生：原地学习青蛙跳。 师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚刚青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一

5、起来学习立定跳远好吗？ 设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新奇感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热忱，主动参加学习活动，在轻松开心的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让学生到达了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的根底。 二、学习新知 1、启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形式引导学生利用拼板进展跳动练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗？鼓舞学生积极创想各种跳动的方法，激发学生的学习兴趣。学生经过个人、结伴、小组的积极争论、沟通与实践创想出了各种跳动的方法。之后，通过学生的展现引出本课的学习内容“

6、立定跳远”。接着，请学生尝试仿照并鼓舞其能跳得远。这样，在教师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念。 2、设疑探究：接下来教师所要做的就是让学生进一步把握动作要领，此时教师设疑：怎样跳才能跳得远？并请一位动作好且跳得远的学生展现。学生以四人小组通过观看思索实践争论沟通从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点。学生在教师的引导下主动参加整个学习过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既把握了动作要领又培育了学生的自主探究意识，同时也让学生体验到了探究的乐趣。 3、提高进展：在学生把握了动作要领后，教师提出：你能跳多远？组织学生强化学练，进展分层练习，让每

7、个孩子都尝到胜利到达喜悦。之后教师鼓舞学生挑战教师，激发学生的斗志，让有力量的学生得到进一步的进展。 4、教学评价：整个环节中，教师始终以微笑和表扬性语言确定学生的创想与答复。学生在教师不断地鼓舞与表扬中布满了自信，并不断地享受着胜利的喜悦。 三、整理放松 1、教师和学生一起做放松操。 2、教师小结 二年级立定跳远教案3 一、教材分析 立定跳远是低中年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题： 1、培育学生正确的跳动姿态，为儿童以后的进展与提高打下根底。 2、学会轻松落地的方法，增加安全地参与体育活动的意识，提高自我爱护的力量。 二、学生分析 1、经

8、过一学期的学习，学生已把握了各种方式的跳动，如仿照小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳动动作。对跳动有了肯定的根底熟悉，这些为学生探究、合作学习供应了根底和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻松上。 2、近一年的学习生活，学生已经熟识学习环境，能通过合作，共同参与身体练习，能在学习中发挥自主性和制造性，并相互沟通。 三、设计理念 1、对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进安康，并把握肯定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身表达状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参与熬炼。 2、体育安康课关注的核心是满意学生进展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展

9、现、自我体验的时机，以完成运动参加、身体安康、社会适应等各领域的教学目标。 3、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能够在生活中运用。 四、教学目标 1、运动参加目标：积极活泼地参加体育，并表现出全身性的活动。 2、运动技能目标：把握两脚同时起跳和轻松落地的跳动方法。 3、身体安康目标：进展跳动力量，养成良好的安康习惯。 4、社会适应目标：培育学生敬重他人和合作学习的习惯。 五、教学流程 （一）引起动机 1、“大风吹，小风吹”：学生想像大风、小风中的情景，依据自己的想像，用身体、动作、语言（声音）表现出来。教师变化口令，学生练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，快速站好。

10、（反复几次） 设计意图：以嬉戏的方式开头体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。进展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培育学生正确的站立姿态和组织纪律性。 2、天、地、球：教师依据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，学生随教师边喊边做。当教师手成球状，学生马上下蹲成球。 设计意图：提高学生的”反响力和留意力，调整运动负荷。 3、拍皮球：教师扮演卡通人，学生仿照小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。 师：我有一群小皮球，拍一拍， 生：跳一跳，跳一跳，（边喊边做） 师：红的绿的都会跑（教师追赶学生，学生四处逃散） 设计意图

11、：在师生共同参加的角色嬉戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔驰、追赶、跳动、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感沟通。 （二）进展活动 1、小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家？（引起学生思索，跳动时落地轻松。）师生共同参加嬉戏。 设计意图落地轻松是本课的重点，教师利用学生已有的感情阅历，在嬉戏中让学生去体验落地动作，并把握落地的方法，将教学重点内化在情境中。 2、争论尝试： （1）怎样跳，才能和小兔子一样落地轻？ （2）各小组利用小垫子进展练习，目标是落地轻，落得远。 3、发表共享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带着练习，相互沟通，为完成目

12、标而努力。 4、展现归纳：设计陷阱（将小垫子纵放），小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。 设计意图：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在好玩的情境中，通过分组争论、发表共享、展现归纳等活动，来激发学生学习的主动性，培育学生的创新思维，提高合作、探究的学习力量，并照看学生的个体差异，适当地给他们制造自我设计、自我展现和沟通探讨的时机。 （三）综合活动 1、想像生活中还在什么状况下用跳动动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻松。 2、用小布球尝试进展各种投掷练习。 3、以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，家乡”的歌曲内容。 六、自我

13、点评 1、本节课的体育教学，以嬉戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、好玩的气氛中完成了运动参加、身体安康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。 2、教学过程中，教师能够照看到学生的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组争论、发表共享、展现归纳等教学流程，提高了学生自主学习力量，对学生合作意识和创新意识的培育有重要意义。 3、教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，教师的引导不够。力量强的学生一下就过了陷阱，而力量弱一点的学生，通过连续的跳动也能过“陷阱”，这是学生大胆制造

14、的结果。教师对此没能准时加以引导，说明应变力量不够。 二年级立定跳远教案4 一、设计理念 本教学设计以“安康第一”为指导思想，以“学生进展，强身育人”为教育目标，以“小青蛙回家”为主题，以情景进展为主线，以自主学练为主要方式，以主体参加为策略，以身体练习为主要手段，授之以“渔场”，重视学生的主体地位，依据学生的身心特点，给学生一次时机，还您一份惊喜，我参加，我欢乐，我自信，我成长，在参加中欢乐，在欢乐中幸福，在幸福中成长。 二、教材分析 本课主题是立定跳远，该教材是小学二年级跳动的内容，要求学生通过本课的学习，根本把握立定跳远。跳动是人体的根本活动力量之一，并且是具有有用意义的体育工程，深受少

15、年儿童的宠爱。跳动教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动力量，增加下肢的力气，提高协调灵敏的素养。有利于培育学生不怕困难，克制困难的士气和决心。于是我在课中安排了儿歌小青蛙回家，嬉戏跳过小河接力赛。借助嬉戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以承受，情感得以升华。 三、学生分析 小学二年级的孩子自控力量和约束力量较差，但只要是让他感兴趣的活动（嬉戏），他们就愿意去学，愿意去练。在玩中学，学中练，才能符合他们的年龄特征和承受力量。 四、教学目标 1、积极活泼地参加体育，并表现出全身性的活动。 2、把握两脚同时起跳和轻松落地的跳动方法，以及明白嬉戏的规章

16、和方法。 3、进展跳动力量，养成良好的安康习惯。 4、培育学生敬重他人和合作学习的习惯。教学重点：双脚起跳，双脚落地。教学难点：上下肢协调协作，落地屈膝缓冲。 五、教学流程 第一局部：引起动机 1、儿歌小青蛙回家，几只小青蛙呱，要呀要回家呱，跳跳呱呱，跳跳呱呱。小青蛙回到了家呱。教师唱第一句，让学生接后面呱，并学青蛙跳一次。 2、学生仿照动物跳小白兔，老虎，袋鼠跳等。 其次局部：进展活动 1、小青蛙找妈妈：设计情境，几只小青蛙迷路了，怎样回家？ （引起学生思索，跳动时轻松落地。教师扮演青蛙妈妈，师生共同参加嬉戏）。 2、小青蛙学本事。 （1）怎样跳，才能和小青蛙一样跳得高又落地轻？ （2）各小

17、组利用小垫子想方法练习，目标落地轻，落得远。 3、小青蛙初试本事。 （1）请各组做做看，选出最好的个人（青蛙王），带着练习。 （2）各小组相互沟通，努力完成目标。 4、小青蛙展现本事。 嬉戏跳过小河接力赛。设计陷阱，将小垫子纵放，小青蛙跳动过“陷阱”，引导学生制造性地过陷阱。 第三局部、稳定心情，恢复身心 1、嬉戏：“巨人”、“高人”、“矮人”。学生成横队面对教师站立，教师说：学生按规定动作做该动作两个八拍。 教师说的动作方法是指： （1）“巨人”两臂放松上举，两脚原地踏步同时深呼吸。 （2）“高人”上体放松前弯，两臂体前穿插，两脚原地踏步，同时按节奏呼吸。 （3）“矮人”坐在地上两手抖动大、

18、小腿肌肉。通过放松动作，充分消退剧烈紧急的运动疲惫，调整心情，身心得以恢复，使学生充分体验到体育的乐趣。 2、教师对各小组进展评价，对优胜组进展表扬，对其他各小组进展指导鼓舞。最终学生帮助好教师收好器材，师生再见。 二年级立定跳远教案5 一、指导思想 以体育新课程标准为指针，以学生的进展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的气氛，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避开了学习过程的枯燥，让学生喜爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中安康成长。 二、教材、学情分析 立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地

19、平稳。所以教学应着重解决两个问题： 1、培育学生正确的跳动姿态，为儿童以后的进展与提高打下根底。 2、学会轻松落地的方法，增加安全参加体育熬炼意识，提高自我爱护的意识和力量。 学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。依据学生年龄的特点，假如一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不情愿学。据观看了解，小学生非常愿意玩嬉戏，为了能使本课更符合学生的心理，将主要教学内容用嬉戏的方式来引起激发小学生积极性，安排“高人矮人”的嬉戏来激发学生的兴趣，让学生带着教师给他们设置的问题进展练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采纳多种情境教学变换进展，引导学生以积极的态

20、度去开动脑筋，积极参加。使学生懂得要想做得更好更棒，必需要开动自己的大脑，勤加练习，不断的挑战自己，战胜自己。 三、设计理念 现代教育的目标是培育一个身心安康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探究创新精神，能接纳他人的身心安康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培育学生对体育活动的兴趣，提高学生参加体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是进展力量的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生兴趣的关键。 1、设计新奇的组织形式 本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一

21、个亲切和谐、敏捷宽松的课堂气氛，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采纳指令性集体练习外，也采纳了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体力量的练习形式，为学生供应进展力量的宽阔空间。在练习中，注意鼓舞学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。 2、选择有效的教学方法 本课教学对象是低年级学生，自控力量与认知力量均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思索等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、争论等教学方法，在教师引导下，渐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的力量。另外，要使嬉戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进展

22、与嬉戏有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。 四、教学重难点 重点：双脚同时起跳，双脚同时落地 难点：上下肢协调协作 五、教法学法 教法：讲解示范法、引导法，探究法、指导法、竞赛法、评价法等 学法：让学生通过小组合作学习探究、观看、仿照，相互学习来完成学、练的目标 六、教学目标： 1、认知目标：通过立定跳远的学习，在教学练的过程中促进学生主动参加运动。 2、技能目标：初步把握立定跳远轻松落地的动作方法，进展身体协调相，提高跳动力量。 3、情感目标：提高学生仔细观看和相互合作的力量，培育学生的兴趣爱好。 七、教学过程 （一）、导入新课 （1）热身操。小朋友们，今

23、日教师要你们跟着我一起跳起来，在活动的过程中，把你们最棒的一面呈现给教师看，好吗？同时，我们在活动的过程中肯定要留意什么？“安全”，对！要留意安全。音乐起？ （2）嬉戏。接下来，请小朋友们跟着教师一起玩一个嬉戏，名字叫做“高人、矮人”，当教师说“矮人”的时候，你们就原地蹲下去，当教师说“高人”的时候你们就站起来，听明白了吗？教师要看看谁的反响最快，谁表现得最好。你们能不能把最好的一面呈现给教师们看？你们预备好了吗？“矮人、高人、矮人、高人、高人、矮人.超人”，哦，很棒，有的小朋友已经是一个小超人啦，真棒！ （二）、学习新学问 今日，我盼望我们班大多数的小朋友都能成为小超人，成为一个双脚一起起跳

24、的小超人。你们能做到吗？教师又有要求啦，教师盼望我们的小超人在跳起来落地的时候轻一点。你们先看教师给你们示范一次，教师盼望我们今日的小超人是两只脚一起起跳，一起落地，并且落地声音根本上没有，你们能做到吗？好，现在跟教师一起做：一，预备（两脚与肩一样宽）二，双手向后，大腿小腿弯曲缓冲三，往前跳。好，教师看你们做，听教师口令，123.教师再次强调，双脚起跳，双脚落地，落地要轻。 （1）我们刚刚学习超人，其实就是我们的体育课中的立定跳远。接下来，进展分组练习，请各组小组长代领自己的组员到我们的练习场地进展练习，在练习的过程中，按教师教大家的三个步骤来练习，1预备，2摆臂屈膝，3起跳。盼望我们的小朋友

25、在练习的过程中留意：一是双脚起跳双脚落地，落地要轻！二是在练习的过程中，站在我们的线后面，不能踩线。 （2）集合。刚刚教师看了，在练习的过程中，许多的小朋友都能按要求完成，很不错。并且有许多的小朋友都能超过教师设置的远度，教师在场地上设置了一个不同远度的线，你们依据自己的状况，分组练习。我们要一点点的挑战自己。教师在每组旁边设置了评比栏，三个不同的远度，红黄蓝，尽自己最大的努力，跳过线，完成任务并且挑战自己胜利了的小朋友在评比栏相应的地方记上自己的学号，教师再次强调，我们在练习的过程中，双脚起跳双脚落地，落地要轻。 嬉戏：教师看了一下，许多的小朋友都超越了自己，能到达肯定的远度，并且做到了落地

26、轻，很棒！那么接下来，我们要进展一个接力嬉戏，男生女生各分成两组，男生跟男生比，女生跟女生比，获得第一的小组，教师会给每人嘉奖一个小五星。当教师发出口令的时候，每组第一位同学快速跳过小垫子，绕过标志物，返回击其次个同学的手，其次名同学才开头动身，依次进展。最先跑完的小组为成功组，明白了吗？有没有信念拿第一？好，教师看你们的！ （三）、完毕局部 1、教师领做放松练习 2、教师总结本次课。 3、宣布下次课的内容（下一节课我们连续稳固练习。） 4、归还器材（下课之后请小组长把体育器材收了。） 5、师生再见。 八、教学反思 在体育活动中，学生不喜爱机械重复的动作技术练习，如何增加课堂的趣味性，让学生主

27、动参加到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参加兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特殊注意了学生学习兴趣的培育，在课前我设计了一个能提高学生留意力的嬉戏，把学生我留意力集中到嬉戏中去，让学生一步一步的跟着教师的思绪走，用嬉戏来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了嬉戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地把握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。 最终的整理活动不仅消退了

28、疲惫，还让学生有种意犹未尽的感觉，到达学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地熟悉到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热忱，更要关注每一个孩子，爱护他们的自尊，要用观赏的目光去对待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特别群体的行为变化，并能够机动敏捷地转变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建立成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展现自己时机，提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面进展。 二年级立定跳远教案6 一、教学目标和要求： 1、通过“立定跳远”的学习，初步把握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。 2、增加学生的弹跳力以及灵敏、速度、协

29、调等身体素养的进展。 3、通过嬉戏，培育学生对工作仔细负责的精神，进展奔驰力量。 二、教学内容和活动： 1、跳远：（立定跳远） 2、嬉戏换物接力 （1）预备局部： 1、整队，报告人数，师生问好，要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。 2、宣布课的内容和要求，安排见习生。 3、预备运动。 （2）根本部份 一、立定跳远： 动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摇摆各一次，两腿协作作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，快速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。 重点：向前上方摆臂快速有力，蹬地收腿。 难点：动作连贯，蹬摆协作。 1、教师讲解示范，提出重难点

30、。 2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。 3、学生做摆臂向上跳起的练习。 4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳动的练习。 5、教师指出易犯错误，并进展订正。 6、学生进展比照练习，分组练习。 二、嬉戏： 嬉戏方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。发令后，各队排头快速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交其次人，其次人按上述方法进展，用实心球换回小皮球。如此依次进展，以先跑的队为胜。 嬉戏规章：交换物必需放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。 要求：仔细嬉戏，听从指挥，留意安全。 （3）完毕局部 一、集队 二、整理运动：原地踏步 三、小结 四、解散