二年级音乐下册教学计划(15篇).docx

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1、 二年级音乐下册教学计划(15篇) 一、学生状况分析 本学期二年级全部班级，大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字、吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。 二、教学目标 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，

2、引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。 5、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐根底学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。 6、培育爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的

3、行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 7、敬重艺术、理解多元文化。 敬重艺术家的制造劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中化民族和世界其他民族的音乐。 8、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。 9、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 10、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 1

4、1、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 12、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 13、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 14、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 15、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受。 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美力量，

5、进展制造思维。 教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 四、教材分析 二年级下册共编成8个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中表达了以下的根本理念：1、强调“以学生进展为本”，注意学生共性进展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与制造。 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭

6、死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是由于音乐艺术本身所具有的根本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐观赏，他们都与各种形式的时间活动密不行分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接阅历。新教材

7、的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践力量，让学生在实践中体验，在想象中去制造，促进思维，进展智力。凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 五、改良教学的措施 1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让

8、他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 5、总结每节课学生的学习状况，对学生的缺乏之处准时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。 6、针对学生的课堂表现进展反思，想相应的对策，可以向其他教师请教并沟通。 二年级音乐下册教学规划2 一、教材简析 二年级教材为人音版教材的试验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以义务教育九

9、年一贯制音乐教科书内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，留意面对全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学供应先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。 二、任教年级根本状况 二年级学生经过一年的学习，初步具备肯定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培育学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。 三、教学目的及要求 激发和培育学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地唱歌学生乐于参加其他音乐表现和即兴制造的力量 四、教学重难点 培育学生自信、自然、有表情地唱歌、学生乐于参加实践活动的兴趣、培育学生乐观的学习态度和友爱精神 五、教学措施

10、创设良好的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的兴趣，进展音乐感知和鉴赏 六、教学进度安排 12周第一单元春天来了 341周其次单元难忘的歌 56周第三单元童趣 78周第四单元欢乐的舞蹈 910周第五单元兽王 1011周第六单元开心的劳动 1112周第七单元小音乐家 1213周第八单元悄悄的 1314周第九单元飞呀飞 1415周第十单元跳起舞 16周总复习、考试 二年级音乐下册教学规划3 教材分析 二年级用的是义务教育九年一贯制音乐教科书,这套书是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点 加强实践与制造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。 音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为

11、中心的音乐教育将是一潭死水。 美的感染必需通过自身的体验才能获得,因此,音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中,更要表达在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思索。 本教材就很重视从音乐文化上去开拓,教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化中,以文化主题组织教材。 新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的根底上,尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。 朗朗上口,让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动,培育学生的创新精神与实践力量 让学生在实践中体验

12、,在想象中去制造,促进思维,进展智力。 培育目标 音乐教育的目标就是要完善学生的共性。众所周知,学生的音乐力量都会由于先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差异。因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。音乐本身就具有自由性和多样性,给承受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台,所以一切的音乐教学活动都不应当强求全都,应当给学生的共性得到充分的进展。允许学生有共性化的独立见解。 教学重点难点 1、从倾听有关“春“的作品中感受春的意境,并绽开想象、联想,即兴创作以“春“为主题的音响作品,表达对大自然的喜爱与赞颂,教育学生要喜爱大自然,要爱护环境,不能破坏生态,这样才能

13、永久观察春天。 2、从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣,教育学生要珍惜童年的大好时间,从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。 3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品,让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。 4、在爱国主义题材的作品的感染下,进异步激发学生的爱国情怀,观赏、表演爱国主义题材的音乐作品,教育学生要喜爱祖国喜爱家乡。 5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理 二年级音乐下册教学规划4 一、学生根本状况 二年级的学生在一年级时培育了肯定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加宠爱。学生的进展很不平衡。大局部学生音乐感觉很好，音准也

14、不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要连续，培育这方面。感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。感受乐器的声音，能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 二、教材分析 本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书（湘教版）。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生进展为本”；”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。新教材的曲

15、目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，观赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比方：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最根本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。 本册教材丰富和拓展了唱游的形式与内容。唱游是儿童得心应手的学习音乐的方式，也是能够充分表达新课程理念的教学方式。教材挖掘和整合了以往唱游教学的胜利阅历，制造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容。教材系统安排了律动、歌表演、集体舞和音乐嬉戏等多种唱游活动。 律动可以与歌曲、乐曲、情境结

16、合等多种方式敏捷安排。另外，嬉戏表达了趣味性和活动性，使学生在欢乐的嬉戏中轻松开心地获得学问、技能，得到多方面的进展。教材将音乐嬉戏的形式分为两类，一类是活动性音乐嬉戏，旨在让学生在活动中欢乐地感受音乐、体验音乐，培育其韵律感及动作的协同性。能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸，体验音乐心情的一样与不同。 三、教学重点 1、能自然流畅的唱歌，能积极主动地参加音乐活动。 2、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。 3、激发和培育学生对音乐的兴趣。 四、教学难点 1学生的音乐表现力和即兴制造活动 2培育学生乐观的态度和友爱的精神

17、五、教学措施 1、留意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信念，能自然大方的演 2、创设情境，营造气氛，充分调动学生的积极性。 3、创设良好的气氛，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也从中得到乐趣。 4、扎实的训练和稳固学生的音乐学问（乐理学问等），唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。 5、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培育学生的兴趣，提高学生的音乐表现力。 6、充分落实每课的重点，教师要留意引导，尽量让学生更好的把握，不能走过场，多运用浅显的语，形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 7

18、，加强备课和教研活动，仔细钻研教材，细心预备，努力提高自己的业务水平。 8,准时做好文艺特长生的工作。 二年级音乐下册教学规划5 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的根本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。 二、学生状况分析 这个学期我上二年级的音乐课。学生爱表现的心理比拟剧烈，但是创编动作的时候不够积极主动。他们不能很长时间宁静地观赏一首乐曲

19、，依据音乐绽开想象的力量还是不够好，但是在观赏简短的歌曲（乐曲）时通过教师的引导，学生还是能够根本正确地说出歌曲的速度、力度与心情。读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚。 三、教学内容 二年级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、童趣、欢乐的舞蹈、兽王、开心的劳动、小音乐家、悄悄的、飞呀飞、跳起舞，其中表演唱的歌曲让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏歌曲以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成

20、安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 四、教学目的 1、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 五、教学重点难点 1、 从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以“春”为

21、主题的音响作品，表达对大自然的喜爱与赞颂，教育学生要喜爱大自然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能永久观察春天。 2、 从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。 3、 倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。 4、 在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要喜爱祖国喜爱家乡。 5、 教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。 六、提高教学质量措施与要求 （一）创设情境 ，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设

22、情境，激趣导入。在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣。 教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐

23、气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 （二） 精选教法，欢乐学习 ，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我。在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2、 趣味嬉戏，欢乐学习。无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 （四）教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设宽阔的自

24、主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和把握音乐的节奏。 七、教学进度 时间 教学内容 课时 第1周 第一课（机动1） 2课时 第2周 第一、二课 2课时 第3周 其次课 2课时 第4周 第三课 2课时 第5周 第四课 2课时 第6周 第五课 2课时 第7周 第六课 2课时 第8周 复习 2课时 第9周 第七课 2课时 第10周 第八课 2课时 第11周 第九课 2课时 第12周 机动 2课时 第13周 第十课 2课时 第14周 第十一课 2课时 第15

25、周 第十二课 2课时 第16周 第十三课 2课时 第17周 第十四课 2课时 第18周 复习、测评 2课时 二年级音乐下册教学规划6 一、教材分析： 本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐

26、器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 二、学生状况分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。 二、教学内容和根本要求 1、演唱 （1）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 （2）参加各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 （4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 （5）能够背唱4

27、6首歌曲。 2、演奏 （1）学习常见的打击乐器。 （2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 （1）能够参加综合性艺术表演活动。 （2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 （1）熟悉简洁的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 （3）能够用唱名模唱简洁乐谱。 5、创作实践 （1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 三、教学目标： 1、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，

28、促进共性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 四、重点、难点 教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 难点： 充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的喜爱，培育学生英勇自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的制造自制打击乐器。 五、

29、教学措施 1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 六、教学进度安排 课 题 课时数 第一单元 到郊外去 4课时 其次单元 进展曲 3课时 第三单元 劳动最荣耀 4课时 第四单元 音乐

30、中的动物 5课时 第五单元 五十六朵花 4课时 第六单元 童谣 4课时 二年级音乐下册教学规划7 一、学生根本状况分析： 本学期，我担当的是二年级段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟相处一学期了，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱、还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑、 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的

31、培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 三、教学的详细措施与要求 （一）创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。”在教学过程中，教师应依据教学需

32、要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。” 教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教

33、学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 （二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的

34、。 （四）教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这 就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的 践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动 态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习 空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的”音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法， 而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结

35、合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。“这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个胜利的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 四、课程安排 第一课春天来了2课时 其次课难忘的歌3课时 第三课童趣3课时 第四课欢乐的舞蹈3

36、课时 第五课兽王2课时 第六课开心的劳动3课时 第七课小音乐家3课时 第八课悄悄的3课时 第九课飞呀飞2课时 第十课跳起舞3课时 嬉戏宫好玩的运动会 2课时 二年级音乐下册教学规划8 为了使学校的音乐教学工作再上一个新台阶，实现教学任务和目标，特作规划如下： 一、所教学生现状分析 二年级：本年级有两个班，学生对学习音乐的积极性很高，大局部孩子学习兴趣深厚、爱学习，养成了良好的学习习惯。但也有一小局部孩子行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要教师的细心和急躁。 三年级：三年级共有三个班，这一年级的学生生性活泼、好动，因此教学中要设计活泼、轻松的教学方式才能吸引他们的学习兴趣。要擅长利用

37、儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌舞、图片、嬉戏相结合的手段进展教学。 四年级：四年级共有三个班，这一年级的学生对音乐的理解力很强，大局部孩子对唱曲的演唱布满了很大的兴趣，节奏、音准都把握的很好。 二、本册教材的学问系统和构造 二、三、四年级的教材内容都是以单元为主题，其中二年级上册六个单元，三年级上册八个单元，四年级上册七个单元。每个单元除了歌曲还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌

38、曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：练习竖迪的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的力量。 三、本册教材总的教学目的、重点、难点 二年级： 1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲46首。 3、熟悉课本中的几种音乐学习标志。 4、仔细倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情。 5、初步了解简洁的音乐学问。 6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。 三年级： 唱歌：1、留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的

39、唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。2、教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。 听赏：1、了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。2、进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受。 识谱：把握各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。 四年级： 1、通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简洁的指挥手势。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，学习演奏方法。 3、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐

40、想象力和联想力量。 4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏及伴奏力量。 四、主要的教学措施和教学思路 本学期我将针对所教年级各班级学生学习的状况，实行敏捷多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注意情感体验，在注意审美体验的同时加强学生的根底乐理学问的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、想象力丰富，使学生以布满自信的态度迎接每一次的学习。 五、安排教学进度 二年级上册： 第一单元郊游四课时 其次单元进展曲五课时 第三单元劳动最荣耀四课时 第四单元音乐中的动物四课时 第五单元五十

41、六朵花四课时 第六单元童谣五课时 三年级上册： 第一单元童趣三课时 其次单元得意的家三课时 第三单元农家孩子的歌五课时 第四单元绿色的梦三课时 第五单元小乐队四课时 第六单元歌声中的回忆四课时 第七单元五十六朵花四课时 第八单元七彩的旋律四课时 四年级上册： 第一单元林中的鸟声五课时 其次单元绿水江南四课时 第三单元五十六朵花四课时 第四单元学习曲五课时 第五单元中国功夫二课时 第六单元小小音乐剧四课时 第七单元环球采风三课时 二年级音乐下册教学规划9 为了顺当完本钱学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够把握音乐课所要求的根本学问，同时又能够感受到音乐

42、的欢乐和情趣，从而提高音乐审美力量，特制订本规划。 一、教学目标 1、情感态度价值观： 通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的心情，能够正确地表达音乐的心情，对音乐能够依据自己的喜好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立根本的价值观。 2、学问与技能 （1）能够熟悉小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐学问。 （2）能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。能够背唱局部歌曲。 （3）能够对唱曲进展编创动作和表演，并能够用简洁的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。 （4）能够在音乐倾听中感受乐

43、曲的旋律走向和情感。 3、过程与方法 （1）通过仿照建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的熟悉。 （2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。 （3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，制造合作的气氛和意识。 （4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探究音乐的奇怪心和探究意识。 （5）注意音乐教学方法的实践，特殊是对音乐观赏中比照观赏的使用，引导学生比照观赏，从比照中感受音乐的不同特点。 二、学情分析 二年级的学生已经承受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步把握了根本音级的熟悉，并能够跟琴演唱简洁的旋律。在节奏方面能够熟悉根本的简洁的节奏，能够在音乐中表现出肯定的律动自觉性来。但是，在旋律的稳固上还不够，独立识谱的力量缺乏，节奏的综合运用力量缺乏，律动的自觉性还需增加。