学校教师德育工作个人总结5篇.docx

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1、学校教师德育工作个人总结5篇学校老师德育工作个人总结篇1 转瞬间一个学期即将结束。回顾本学期我们依据幼儿园德育工作的指导方向，结合本班实际状况，认真制定了德育工作方案并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践，我班幼儿的道德品质和行为习惯有了确定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。本期我班德育工作开展的状况总结如下： 一、将德育工作渗透与玩耍中 在玩耍中，鼓舞幼儿多讲礼貌用语，如”请”，”感谢”，”对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮番玩，并鼓舞幼儿试着协商解决。 二、将德育工作贯穿与教育教学环节中 1、幼儿进行德育教育的主题。主

2、要活动有“抱一抱”在集体玩耍中感受友情的温馨，并让幼儿懂得关怀他人和他人共享欢快。 2、活动中让幼儿懂得敬重他人，上课要遵守纪律认真听讲。知道倾听的重要性。 3、培育了孩子初步的规章意识，增加集体意识，培育集体精神。 4、让孩子懂得父母的爱，让孩子学会爱父母，爱他人的情感。 三、利用节日对幼儿进行品德教育 通过”老师节”，”中秋节”，”国庆节”、教育幼儿敬重长辈，宠爱祖国的情感。 四、家园共育 对幼儿进行品德教育，需要家庭，幼儿园，社会多方协作，全都努力，来保障幼儿健康欢快的成长，我们通过家长会、幼儿园活动、电话联系、等多种渠道，沟通联系，努力寻求家长协作，步调全都的进行德育教育，为幼儿共同创

3、建一个文明健康的环境，确保幼儿身心全面健康的进展。 在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，连续将德育工作推向一个新的台阶。 学校老师德育工作个人总结篇2 百年大计，教育为本。教育是培育人才的方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝码和准则。在现实生活中，往往很多学校都把智育放在首位，重抓学习，而轻道德思想教育，把同学考试成果放在第一位，甚至巧立名目，校内名额校外补，弄虚作假，欺上瞒下，只要同学成果好，能考上重点学校，就是好同学，优秀同学；自然他的学校就是优秀学校，优秀先进集体单位；他的老师就是好老师，优秀模范老师。重智育轻德育的现象，到目前还是没有得到实际合理的解决和平反。有才无德不

4、行用，无才有德难作为；德育、智育勿分家，独角戏切莫唱。可见，德育工作应当被视为学校日常工作中的重中之重，领导带头，全员动员，责无旁贷，从小抓起，千万忽视不得。但受到各种因素的影响，农村的德育比起城市搞起来要难，分析其缘由主要有：一是重视不够。由于受传统“应试教育”的影响，农村的学校和家长往往更重智轻德。二是德育缺乏有效的实践载体，让人力不从心。三是效果不明，知与行脱节，教育缺乏系统性。如老师课上讲疼惜环境，同学课下却乱扔废纸；我们大讲宠爱祖国，同学在升国旗时却窃窃私语。四是很难形成合力，学校教育、家庭教育、社会教育不能协调全都。 在现实生活中，我们农村学校的教育很难融入到家庭教育和社会环境中。

5、比如，在学校教育中，同学们能相互关怀、宠爱劳动，而回到家里则衣来伸手，饭来张口，一切劳动都有家长来承包，不懂得关怀父母和长辈，成为了小皇帝。学校教育大打折扣。由此可见，如何对农村同学开展道德教育，使德育的实效性更能显现出来是摆在我们面前的一个不容忽视的问题。几年的德育工作，我们摸索了以下的几方法： 一、在老师职业道德的培训上下功夫。 老师是德育的组织者、参与者，老师应成为同学的楷模。作为老师他的言传身教，有“润物细无声”的功效，这就要求老师按社会的道德原则和规范去塑造自我。因此，加强老师职业道德的培训是我们德育工作的重中之重。我们要求老师要宠爱自己的教育事业，要有脚踏实地的作风，要有猛烈的事业

6、心和责任感，要有陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想扎根农村。要宠爱每一个同学，敬重每一个同学。老师对自己要高标准、严要求，要预防和克服各种不良的思想和行为，要求同学做到的自己首先要做到，言行全都，表里如一，为人师表。 二、要有符合农村实际的德育目标。 目前，我国关于德育的纲领性、指导性的内容很多，各地也总结出了许多好的阅历和做法，我们做德育的人往往有这样一种感觉，那就是此地的阅历拿到彼地去做，不愿定能起到预想的效果。因此，如何探究有针对性的、符合本地实地的德育，是我们每一个从事德育工作的人深思熟虑的一个问题。我认为在农村学校搞德育必需坚持本地化、具体化、生动化的原则，要把理论具体为行动

7、，让同学在行动中去感悟，设计出同学经过一段时间努力可以达到的德育目标。比如我们在进行爱国主义教育时，就要让同学明白爱国不是空洞的口号，爱国就要从我做起，从爱亲人，爱学校，爱家乡做起。在进行集体教育时，我们要从关怀自己，关爱别人，关注集体，助人为乐动身，正确处理个人与他人、集体的关系，让同学明白离开集体，没有他人的关怀和关怀，个人的生存和进展便无从谈起，而健康的集体要靠每个人去营造和维护。在进行社会公德教育时，我们要从同学的日常行为规范入手，从吃、住、用、行等方面开头，让同学在日常生活中学会关注他人，心存爱心，从而培育他们救危济困，助人为乐的品质和习惯。我们进行劳动教育，就从洗手、洗脚、洗衣服，

8、干力所能及的劳动开头，让同学既要体会劳动的艰辛，又要感受劳动成果带来的喜悦。我校近三年来主要抓同学的礼仪、好习惯教育效果极佳。所以德育目标只有具体化、行动化，才能真正变成同学学习的动力，才能真正去指导实践，使同学在实践中感悟。 三、让德育融入到学校教育的实践中。 （一）制定班级奋斗目标，再把班级目标细化为个人目标，最终转化成他们的自觉行为每学期开学初，各班围绕“我为学校争光荣”，“我是学校的小仆人”等主题。低班级同学从培育良好的习惯入手，培育他们按时起床，上学不迟到，不在校内外打闹、不买零食，按时回家，按时睡觉，不沉迷网吧，不铺张粮食的好习惯；中高班级除了做到低班级的几点外，还要学会生活自理，

9、帮家长做力所能及的家务，自觉做作业，丰富课外阅读，留意节约，疼惜学习用品，不沉迷网络等。只有经过这样完整的，系统的德育实践，才能使德育摆脱空洞的说教而变得鲜活起来。 （二）开展丰富同学的活动，让同学在实践中感悟。我们不必要求同学会背一些琅琅上口的大道理，而是要把这些道理通俗化、具体化，老师要依据本班的实际和现有的条件细心设计好每一次活动。比如，在“走进低碳生活”活动中，我们是这样设计的，平常要求同学们把家里的、学校的废品收集起来，交给各班的“环保回收员”，到周一各班把集中起来的废品交给学校的“绿色小使者”进行分类。然后上交给团市委。上述全部活动都由同学自己组织，老师只负责指导和评比。经过这样的

10、活动，不仅增加了同学们的环保意识，也使同学们更加疼惜自己的班级，疼惜自己的学校。另外组织同学们乐观参加社区实践活动。结合我校是农村校的实际，定期带领同学们到社区参加各种实践活动，尤其是学农实践活动，同学们的热忱极高。通过组织同学们到田间地头，了解农业学问，把握农作物的生长特点，培育了同学勤俭节约、宠爱劳动的良好品德。 四、乐观构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。 在农村，由于我们家长的素养参差不齐，有的家长很会教育和指导孩子，能协作学校的教育工作，而多数家长却不会管理孩子。更有甚者，有的家长认为把孩子送到学校，教育是学校的事，家长教育无从谈起。为此，我校定期召开家长会，与家长面对面沟通，通

11、过“校访”、“家访”等形式，使同学的一切活动都在家长和学校的掌控之中。另外，我们还发布一些家教信息，开办家长学校，有组织、有方案、有支配、有落实地开展工作，关怀和指导家长如何去教育孩子，如何来协作学校工作。 农村学校德育是一项系统的简洁的多环节亲热协作的工作。任何环节的疏忽都会使德育效果大打折扣，我们做农村德育工作者更要有创新，有恒心，有干劲。这样才能更好的搞好我们农村学校的德育工作。 学校老师德育工作个人总结篇3 一学年紧急、充实的教育教学工作，在上各级领导的正确领导下，在全体班主任与任课老师的大力支持和协作下，即将画上圆满句号，为了总结阅历，吸取教训，更好地做好以后的德育工作，现对本学年工

12、作做如下总结： 一、强化学校常规管理 1、留意养成教育，狠抓基础礼貌留意养成教育，同学礼貌习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口，学校坚持透过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动，帮忙同学构成礼貌习惯，提升综合素养。本学期政教处连续从同学礼貌礼仪、自行车摆放、广播操规范、标志的佩戴等细节入手，规范同学言行，培育礼貌习惯。养成教育做到了：反复抓，抓反复，强训练，促礼貌，成习惯。组织同学学习了中同学守则中同学日常行为规范礼貌礼仪常规要求，让同学通晓礼貌言行的资料，将其熟记在心。利用升旗仪式、宣扬橱窗、黑板报、班会课反复宣扬礼貌习惯养成的要求，构成了讲礼貌的良好氛围。 2、认真抓好班级

13、月常规考核工作本学期我校连续实施班级月常规考核，从门岗、行规、卫生、用餐等多方应对班级进行综合性考评，每月各班级评出一个“礼貌班”。一学期来，由于我校狠抓落实，以月考核带动班级常规管理，校内礼貌祥和，班级、学校呈现良好进展态势。 二、切实加强班主任队伍建设 学校德育工作的骨干力气、主力军则是班主任。首先，我校的班主任老师中年轻的较多，工作时间短，阅历不足，但我们充分利用年轻人精力充分、富有制造性、理解潜力快等的优点，帮忙他们选取了“导师”，在班主任中开展师徒结对，以充分发挥老班主任阅历丰富的优势，来加快年轻班主任的培育。其次，进一步完善班主任培训工作制度，规范班主任工作管理，坚持每月一至两次的

14、班主任例会，透过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置支配，培育班主任的职责意识，并透过学习他人的先进阅历，不断拓宽班主任工作的管理思路。再次，用心落实班主任常规工作，抓好教育主阵地，上好每一节班会课，做到每次班会课都有主题，有资料。此外，我校班主任连续落实家访电访制度，做到准时了解每个同学的思想动态，并提高家长的家教意识，协同做好对同学的教育工作。本学期，学校政教处透过对班主任的班级管理和工作成果等进行综合考评，评出不同奖项。 三、以各类主题活动为载体，深化德育教育 以各类主题活动为载体，深化德育教育。育教育结实树立教书育人、育人为先的观念，把握德育规律，坚守课堂为主阵地，用心营

15、造全员、全方位、全过程的德育氛围，透过丰富多彩的德育活动，将思想道德教育内化为同学前进的动力。充分利用传统节日、纪念日和校内节日，透过学科教育、专题教育和课外活动，加强爱国主义、民族精神、社会主义荣辱观教育。 1、全校进行“爱父母、爱师生、爱校内、做诚信人、行规范事”演讲竞赛。首先在班内征集素材，将典型的真实的事例收集起来整理成文，由有必需演讲技能的同学演讲。活动成功进行，感染力强，评比出优秀个人和优秀群众。 2、双休日对留守儿童进行平安环保教育。我校家远的同学共性多，几个星期才回一次家，有的甚至半年才回一次家，经常在学校学习生活。每到周末，由专人负责管理机构，组织他们观看爱国主义影片，对他们

16、进行思想教育，组织他们打扫卫生，对他们进行环保教育;为这些同学将平安的重要性，唤起他们对生命的珍爱。 3、各班级各班开展不同主题的班会，对同学进行不同层面的思想教育。如冬季来临，召开“取暖、煤气中毒”的主题班会;夏季来临，召开“洪水无情”的主题班会，让同学熟识到生命的脆弱，平安的重要;召开“理想、精神、奋斗”为主题的班会，让同学树立远大的理想。弘扬正气，学会奉献。 4、学校邀请刑事庭在我校审理一齐吸毒盗窃案，全校师生现场倾听、观看、理解一次洗礼，让同学学问、守法、不犯法。 5、七八班级进行广播体操竞赛，不仅仅熬炼了同学身体，而且增加了同学群众主义观念，还有利于促进校容校貌。 6、开展募捐活动。

17、同学们踊跃奉献爱心，培育了同学的爱心和社会职责感。 7、学期末对同学进行综合素养评价，透过自评、互评、师评，最终评出同学的综合等级，有利于同学思想教育。 8、学期末评比出德育先进个人，“三爱”表现突出者，针对不同的同学，不同特长赐予嘉奖，如有诚信奖、有孝敬父母奖、有拾金不昧奖、有关怀群众、关怀他人等奖的面广、项目多，为的就是从多个层应对同学进行思想品德教育。 9、连续出好每月一期的_中学校报，刊登先进事迹，刊登优秀作文、对同学进行思想教育。 四、存在不足 1、部分同学的自主管理和自我教育的意识还不够明确，如早读课、两操还不够自觉。 2、班主任在工作方面还缺乏必需的主动性及实效性。 3、班主任之

18、间缺乏更多更好地沟通沟通。 一学期来我们做了不少工作，但真刚要使我们的德育效果走进每一个同学的心灵，真正建立起_中学的德育特色，我们还任重而道远。期望下学期连续在全体教职员工的共同关怀下，既开拓创新，又持之以恒地开展各项德育活动。让我们携手共同迎接_中学更加绚烂的明天! 学校老师德育工作个人总结篇4 我园20_年的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成果，克服不足，现将本学期幼儿园德育工作总结如下： 一、建立管理网络 德育管理是一个整体系统，连续建立完善校内一点三线的德育管理网络格局，实行园长总负责，副园长具体负责，全园亲热协作的德育管理机制。依

19、据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。 二、加强师德建设，建立育人体系 师德是老师之魂，我们认为我园的老师应具备敬业奉献、与时俱进的思想素养。敬业奉献是我园良好园风的体现，与时俱进是我园永立时代改革前沿阵地的保证。对青年老师进行社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。首先，我们组织全体老师学习了幼儿园教育进展纲要。在活动中，教育学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，关怀老师更新观念。通过活动，老师们进一步增加了以幼儿为本的教育理念。 三、依据不同年龄特点开展心理健康教育 我园把心理健康教育融合在幼儿一日活动中，针对不同年龄幼儿的特点和个体差异，创设丰富

20、多彩的、有益于幼儿进展的社会生活环境，鼓舞幼儿发觉、探究、尝试、制造、合作等，从而引起幼儿心理活动的各种质变，产生心理进展的新萌芽。开展了与主题教学相配套的丰富多彩的活动：如：男孩和女孩、我们的动物伴侣、树木是我们的伴侣等探究型主题活动，从中有机地将幼儿的心理健康教育内容渗透于幼儿自主探究活动的各个环节。 四、家园联系共同教育 对幼儿进行德育教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，爱惜幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动。让家长树立正确的教育观、人才观，家园携手

21、，培育幼儿学会做人。沟通家教阅历和体会，促进家长与家长间、家长与老师间的情感沟通，进一步听取家长对幼儿园、班级管理和保教工作的看法。 总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行德育教育，为走向社会做好充分的预备。 学校老师德育工作个人总结篇5 我校围绕全面实施素养教育，深化教育教学改革，认真落实学校德育纲要，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干看法及省、市有关文件精神，实行有效措施，进一步做好同学的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。 一、德育工作的做法和措施 1、建立

22、健全德育管理网络 为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教育主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对同学进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。 班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、同学及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督同学入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、同学纪律等学校生一日常规的落实状况，生

23、容生貌每周一总结，对好的班级颁发流淌红旗;学校领导、老师轮番值日，每天二次对同学的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的乐观性。 2、充分调动德育工作乐观性 我校始终留意德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作乐观性、主动性和制造性入手，经常组织学习中学校德育工作规程、学校德育纲要、老师十不准行为规范、学校生守则、中学校生日常行为规范，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体老师工作乐观性的目的。 一是调动班主任老师加强班级管理的乐观性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、平安教育的骨干，我们通过制

24、定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评比优秀班主任等措施，大大调动了其工作乐观性。 二是调动各任课老师教书育人的乐观性，各学科老师都担负着渗透德育的重任，学科老师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科老师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时协作班主任抓好班级工作，努力减轻同学课业负担，并将学科教书育人成果纳入学期工作绩效考核。 三是调动服务育人的乐观性，乐观营造校内育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不行替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣扬栏等教育阵

25、地，更新新内容，做好校内美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。 3、不断加强德育工作争论 我校在做好德育工作的过程，特别留意学校领导和老师自身素养的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地阅历，加强了对德育的争论，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了同学身心的健康进展。德育争论的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素养的有效途径。我们依据学校生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和争论。如

26、：革命传统教育、良好行为习惯教育、平安教育、法制教育、社会适应力气教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育多次组织诚信教育、礼仪教育等德育争论和专题讲座，通过“一周常规评比”“学习守则规范演讲竞赛”“学校生思想品德评价”等活动的开展，不仅老师素养得到了提高，也使同学受到了良好的德育教育。 4、留意加强德育阵地建设 加强德育阵地建设，是我校始终特别重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，利用少先队活动室、黑板报、宣扬栏内容常换常新，各班教室内都张贴了中学校生守则和学校生日常行为规范及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校内的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育

27、工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校制造了漂亮的环境，给全体师生以奋进向上的力气。 我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的爱好小组活动和校内文化生活等教育活动，使同学在漂亮的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了同学健康人格的养成。 5、加强文化建设，优化育人环境。 加强文化建设。我们要求班主任乐观思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，学校在原有的班级、班级量化考核基础上，结合实际状况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对同学的常规管理工作主要是全面落实“班级

28、常规量化考核”，目的是培育同学良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是依据学校生日常行为规范、学校生守则及学校的规章制度，对同学每天的行为分早读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼保健操、等进行考核的一项管理措施。班级每天有同学负责巡察检查，并将检查结果准时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，同学们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，慢慢养成良好习惯。同学在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培育仆人翁意识。犹如学会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让同学在自我和相互管理中受到教育，不断完善自我。 6、加强后进生的教育与转化。 少先队要求各班对后进生转化工

29、作做到了有方案，有措施，并比较准时地了解把握有关状况，关心班主任做好个别同学的帮教工作。目前大部分老师能急躁细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批判、多鼓舞，少指责，多关怀，较好地把握了同学掉队。 二、存在的问题和不足 1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，致使活动不能坚持经常。 2、个别老师，特别是个别任课老师，对德育的熟识不足，认为对同学的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地协作学校和班主任做好班级德育工作。 3、对德育工作的考核还不够完善。 三、今后工作预备 1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的乐观性、主动性和制造性，扎扎实实落实好德育工作。 2、乐观制造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。 3、以素养教育为核心，依据不同学科特点和同学年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。 4、实行有效措施，努力做好家庭教育。各科任老师要自觉主动、定期做好家访，每学期必需全面家访一遍，对个别同学要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。16