二年级数学上册教学计划范文（汇编3篇）.docx

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1、 二年级数学上册教学计划范文（汇编3篇） 一、学生把握学问情景分析 本班共有65人，男生35人，女生30人，全班学生学习根底尚可，但课堂参加意识较差，缺乏学习的进取性，没有构成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建立需要进一步加强。少数学生思想品德有偏差，自私狭隘。大局部学生体质安康，但少数学生身体素养较差，要加强体育熬炼。 二、教学资料 本册教材包括以下一些资料：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 三、教学目标 1、了解统计的意义，学会用简洁的方法

2、收集和整理数据。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、明白除法算式各局部的名称。能够比拟娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使学生进一步把握包含二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使学生经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含

3、义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9、经过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 12、经过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、重点难点 重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。 难

4、点：培育生学会独立审题的本领；学会解决各种应用题。 五、全册教材分析 (一)资料变动情景 1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料的变化上。第一单元是统计的资料，原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的资料。 2、完善构造体系。主要体此刻第五、六单元资料的变化上。首先准时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法

5、”和“表内除法”的联系。 (二)教学资料 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法 (一)，图形的运动，表内除法 (二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1、各领域资料穿插编排，相互搭配。 2、连续加强学生对学问整理本领的培育。 3、连续注意表达数学背景学问。 4、在完整的过程中培育解决问题的本领。 5、练习的层次、功能清楚。 6、为教学评价供应线索。 六、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。 七、教学措施 1、科学安排解决问题的教

6、学，重视培育学生解决问题的本领，构成应用意识。 2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3、改善表内除法教学的编排，表达学问的构成过程，加强教学过程的探究性。 4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维本领和创新意识。 八、课时安排 二年级下学期数学教学安排了58课时的教学资料。各局部教学资料教学依据本班详细情景课时大致安排如下： 一、数据收集整理(3课时) 二、表内除法(一)(10课时) 1、除法的初步熟悉 平均分2课时左右 除法3课时左右 2、用26的乘法口诀求商4课时

7、左右 整理和复习1课时 三、图形的运动(一)(4课时) 四、表内除法(二)(5课时) 用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右 解决问题2课时左右 整理和复习1课时 五、混合运算(7课时) 两步式题4课时左右 解决问题2课时左右 整理和复习1课时 六、有余数的除法(8课时) 有余数的除法5课时左右 解决问题3课时左右 小小设计师1课时 七、万以内数的熟悉(12课时) 1000以内数的熟悉3课时左右 10000以内数的熟悉7课时左右 整百整千数的加减法2课时左右 八、克和千克(2课时) 九、数学广角(3课时) 十、总复习(4课时) 二年级数学上册教学规划范文2 一、学情分析 经过一学年的学习，我们班

8、的学生对数学已经有了必需的熟悉，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比拟吃力。绝大局部同学上课用心听讲，进取思索并答复教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。可是也有一局部学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。教师布置的作业常常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培育学生的科学世界观，针对本班的实际情景，所以，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，重在培育学生的学习习惯，努力使不一样的学生得到不一样的进展。 二、教材分析 本学期教材资料包括下头一些资料： 10

9、0以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不一样的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 详细分析： 在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特别是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。所以，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常

10、用到的数学学问与技能。所以，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一齐。这不仅仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的本领。 在量的计量方面，教材消失厘米和米的熟悉，让学生经过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步熟悉线段与角、从不一样的位置观看物体和简洁的对称现象等教学资料，使学生经过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜应对称现象，能识别从不一样位置观看到的简洁物体的外形，构成初步的空间

11、观念。 在统计学问方面，教材安排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学资料，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理本领，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践本领。 三、教学目标 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法

12、，体会估算方法的多样性。 2、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;明白角的各局部名称;会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不一样位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜应对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁

13、的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。 7、经过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观看、分析及推理本领，初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。依据教

14、学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括本领和规律思维本领。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算本领和解同意用题的本领，还鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学

15、生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得简便，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 六、教学进度 时间资料 第1、2周：长度单位 第3周：两位数加两位数 第4周：两位数减两位数 第5周：连加连减和加减混合 第6周：整理和复习、我长高了 第7周：角的初步熟悉 第8周：乘法的初步熟悉 第9周：5的乘法口诀 第10周：2、3、4的乘法口诀 第11周：6的乘法口诀、整理和复习 第12周：观看物体 第13周：7的乘法口诀 第14周：8的乘法口诀 第15周：9的乘法口诀 第16周：看一看、摆一摆 第1

16、7周：统计 第18周：数学广角 第19周：总复习 二年级数学上册教学规划范文3 一.规划前分析 本班共有学生14人，其中男生12人，女生2人。大局部学生根底扎实，理解本领较强，课堂学问把握坚固，所以不能局限于课堂学问，应开拓视野扩大学问面;但有个别学生根底比拟差，常常不能准时完成作业，上课时思想简单开小差，本期要对根底学问进展再稳固，让全部学生都把握根底学问，要加强根底较差学生的辅导，提高学生优秀率。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的

17、亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改善评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1

18、米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，明白角的各局部名称，会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不一样的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜应对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初

19、步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、经过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的本领，初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识。 (三)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题能够有不一样的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与态度方面

20、1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能进取参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数

21、学思维的训练。 五、全册课时安排：(约60课时) (一)、长度单位(4课时左右) (二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右) 1、两位数加一位数3课时左右 2、两位数减一位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 (三)、角的初步熟悉(2课时左右) (四)、表内乘法(一)(13课时左右) 1、乘法的初步熟悉3课时左右 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 复习和整理1课时左右 (五)、观看物体(4课时左右) (六)、表内乘法(二)(13课时左右) 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看摆一摆1课时左右 (七)、统计(3课时左右) (八)、数学广角(2课时左右) (九)、总复习(4课时左右)