二年级语文教学计划范文汇编五篇.docx

《二年级语文教学计划范文汇编五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文教学计划范文汇编五篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 二年级语文教学计划范文汇编五篇 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册以全日制义务教育语文课程标准为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 二、学情分析 本班现有学生40人，其中男生22人，女生18人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯

2、。大局部学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮忙。但是依旧有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮忙的对象。本学期，将更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的各项语文力量。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。教科书设计了九个专题，围绕专题以整合的方式组织了九组教材内容。依次是：好玩的嬉戏，乐观向上，区分真伪，植物的特

3、点，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。 九组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有420个。生字表（二）是全册要求会写的字，有253个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。 四、教学目标 1复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2熟悉420个字，会写253个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，

4、练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的

5、故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 二年级语文教学规划 篇2 一、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为

6、学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。 生字表（一）是全册要求熟悉的字，有400个。 生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。 要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地

7、”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 二、学习目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅

8、读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 1

9、0、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 二年级语文教学规划 篇3 一、课标要求 （一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还可适适当提高写字的速度，连续养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达要领。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 1、激发兴趣

10、，表达双向互动。 2、连续提高学生的口语程度，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思想、表达三种力量。 二、学情分析 本年级大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末检测结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文分析使用力量，也把握了肯定的学习要领。但是有个别学生根底较差，家长又疏于治理，还需教师加强领导。个别学生学习盲目，不能准时完成作业，还需教师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅

11、读，很困惑，究竟如何缩短两极差距。 三、教学措施 （一）识字与写字教学 本册安排识字200个，高段学生已经具备了较强的独立识字力量，因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他局部，一概不再注音，学生在阅读中遇到不生疏的字，可以查字典解决。教师要鼓舞学生在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便在手边没有字典、辞书的状况下，不防碍阅读。本册安排写字150个，都安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正。 （二）阅读教学 1、高段的朗读要求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进展阅读教学，肯定要多读少讲，让学生主

12、要通过自主的入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培育语感。在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从全体入手，指导学生在把握全文情感基调及其转变的根底上，凭个别的情感体验，进展有感情的朗读。高年级的默读，既要提高理解程度，又要提高默读速度。教师在教学时，应当为学生留有富有的默读时间，并提出相应的要领，指导学生凭要求仔细读书，在默读之后要检查学习效果。 2、经过课后的训练题，指导学生理解内容，领悟表达要领。在课文中发觉言语表达的特点。在“交换平台”中总结某些规律的东西。 3、要凭借课文的差异特点，设想和接纳灵活多样的教学过程与要领

13、计策。 （三）口语交际教学 要激发兴趣，引起学生交际的欲望。要制造特定的情境。制造情境要做好以下几点：一是情境的制造要实在，表达学生实践交际的需求，让学生了解在不同的场地、针对不同的东西，使用不同的手法，接纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的制造还要注意兴趣，要用脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望。三是要制造多个情境，在逐步深入的互动中，表达交际的内容由相对简单，到交际得相对深入的娴熟过程。要表达双向互动。 （四）习作教学 1、作文指示从内容入手，作文讲评重正在鼓舞。 作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，翻开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学生感

14、慨想写的内容许多，教师指导学生从中选择最稳妥的内容来写。至于写怎样的标题，在翻开思绪、选择要写的内容的过程中浸透，在写作中、在交换底稿的过程中指导，指导的内容不过乎习作手法能否明确，内容能否详细，挨次能否明确，选词用语能否适宜，能否表达了真情实感等几个方面。 习作讲评重正在鼓舞。讲评的时候，要归纳综合全班这次作文的优点与成绩，使每个学生经过讲评看到成绩与进步，享受习作胜利的欢乐，更逼真地了解理怎样写，激起对下一次习作的渴望。 2、加强寻常练笔的指导。 一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启发，仿写句、段，续写结尾自然地表达从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。凭借生活需

15、求练笔。应帮忙孩子熟悉到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要鼓舞学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感兴趣的内容。教师要指导学生在生活中学语文、用语文，在办事生活的同时，提高读写力量。 （五）综合性学习 本册分析学习活动一“信息传递转变着人们的生活”，手法是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的转变，活动可以从两方面进展：一方面充分利用阅读材料中的文章，了解从古代到现代信息传递方式的转变和差异；另一方面经过本人搜集材料、观察访问、亲身做。 综合性学习活动二“利用信息，写简洁的讨论报告”，重点正在于让学生学会怎样写讨论报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应当）遇到的

16、问题。 教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写讨论报告”的要领： 第一步：确定话题； 其次步：猎取材料； 第三步：分析材料，组成观点； 第四步：根据样本，撰写报告。 二年级语文教学规划 篇4 一、学生根本状况分析： 本班有学生62人，男女生各31人。就学习成绩而言，中等生所占比例最大，经过一学年半的学习，大都学生对汉语拼音把握较为娴熟，能正确拼读音节，能借助拼音识字、根本能读通课文，会看一些简洁的课外书籍。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了较好的听说习惯。能正确朗读课文，但在带感情朗读方面还需要下更多功夫，能熟悉自然段

17、，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。有几个个学生受智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着不小的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、本学期教学目标： 1、连续复习稳固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，会读轻声音节。熟悉大写字母，会背汉语拼音字母表。 2、学会本册要求把握的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字学问分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典，练习独立识字。 3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中

18、运用。学习辨析反义词。 4、连续练习用铅笔写字。把握偏旁和各种构造的字的写法，把字写得正确、端正、干净。执笔方法正确，写字姿态端正，养成良好的写字习惯。 5、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用一般话读，声音适度，语气适当，留意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的留意读物，了解内容。 6、能听懂别人讲的一段话和一件简洁的事，养成听话时留意力集中、不任凭插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答下列问题，能用一段意思完整、语句通顺的话叙述图意或观看到的简洁的事物。当众感谢，做到语句完整，态度自然，有礼貌。 7、能用指定的词语

19、造句，学习按肯定挨次观看图画和简洁的事物，并能用几句话或一段话把观看到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感慨号。 三、教材的重点和难点： 1.学习373个生字（其中要求写的283个）。 2.连续培育学生识字和写字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。 3.写字姿态正确，字写得端正、清晰。 4.学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。 四、本学期提高教学质量的措施： 1、通过语文说话训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育结合起来。联系班级实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、

20、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，体会不同标点所表达不同语气及不同感情，提倡分角色朗读、默读等多种朗读方式相结合，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，。开头训练默读，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子。 5、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿

21、望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 6、连续做好培育优生和转化后进生工作。 五、教学进度安排： 1、第1-8周：第一课到语文园地四 2、第9周：期中复习、半期考试 3、第10-16周：第十七课到语文园地八 4、期末总复习：针对班级详细状况分专题复习 二年级语文教学规划 篇5 一、学术状况分析： 上学期，在学校的正确领导下，我把教学重点放在了学习教材和学生上。仔细备课，每一课都教好。要努力把握学生的根底学问，收集相关成语，加大阅读、写作和记忆的力度，让学生在周六周日写读书笔记和日记，让合格的学生在博客上发表，在培育学生写作力量方面取得了肯定的成绩。在教

22、学中，我组织好课堂教学，关注全部学生，留意信息反应，引起学生的有意关注，并保持相对稳定。同时，我激发学生的心情，让他们有一个欢乐的心情，营造一个良好的课堂气氛。课堂提问面对全体学生，注意激发学生学习语文的兴趣。 但是，为了提高教学质量，有必要做好课后辅导工作。大二学生爱动爱闹，缺乏自控力量。有些父母溺爱孩子，所以有些学生不能按时完成作业，学习成绩不好。要解决这个问题，我们应当在工作中重视学生的思想教育，在学生学习的指导中开展这项工作，做好学生学习的辅导和帮忙工作，特殊是后进生的转化 二、教材分析 这一卷有32篇课文。 其中有8组教学内容(即8个题目):春季发觉；奉献与关心；喜爱祖国，喜爱家乡；

23、努力思索，勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀品质；正确对待问题，擅长思索；进入科技世界。 还有四篇略读文，分别是卡罗尔和她的小猫 充气雨衣 玩具柜台前的孩子 阿德的梦。“中国花园”包括四到五根柱子。在第一册教材四栏的根底上，增加了新的“宽带网”。八组课文后，有六篇课文供学生课后阅读。课本最终有两个词汇表。词汇表(1)是一个需要在整卷中知道的400个字符的列表。词汇表(2)是一组300个可写的字符。 三，教学目标 1、连续复习稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。 2.熟悉400字，写300字。要求你所熟悉的单词能结合单词、句子等语言环境，精确的读动身音，理解意思。特殊是要求你知道的单词不要具

24、体分析或者写出来。要求能写的字要能读读音，能认字体，能理解意思，能正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写标准、正确、干净，感受汉字的形体美。 3.连续使用词序和偏旁部首查字典，培育独立识字的力量。 4.我喜爱阅读，对阅读感兴趣。学会用一般话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜爱的课文片段。在教师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。 5、能联系语境和实际生活，理解课文中单词和句子的意思，在阅读中积极积存单词和句子。 6.能够阅读简洁的课外读物，与他人沟通自己的感受和想法。养成爱书的习惯。 7.学会使用句号、问号、感

25、慨号，体会所表达的不同语气。 8.积存自己喜爱的成语，对联，古典诗词，警句。 9、渐渐养成说一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人说话，了解主要内容。能主动和别人交谈，并告知小故事 10.对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会依据表达的需要使用逗号、句号、问号、感慨号。学会写日记。 11.对身边的事物布满奇怪，乐于观看自然，热心参加学校和社区活动，表达自己的感受。 四，教学难点 1、连续把握正确的读写姿态，养成珍惜学习用品的习惯。培育仔细听，积极说的习惯。连续培育朗读背诵、课后情愿阅读的习惯，养成仔细完成作业、查字典的习惯。 2.稳固汉语

26、拼音，用汉语拼音阅读，学习一般话，了解隔音符号。 3.能够根据书写挨次正确记忆新单词，根据单词的构造正确对称地书写单词。 4.观看图片和事物后，可以用一般话说几句意思完整通顺的话。 5.连续练习正确、流利、感性地阅读课文，学会默读课文。 6、能接触语言环境和生活现实，理解常用词汇。用语言理解课文内容，想象课文描述的情景，了解课文大意。借助字典学习新单词，先看课文，提问。 五.教学措施： 1.让学生借助汉语拼音精确朗读发音，分析记忆字形，看图或理解语境中的意思。充分发挥制造力，设计生动多样的教学方法，在嬉戏、活动、语言环境中稳固素养。留意订正学生的写作姿态，培育良好的写作习惯。 2.留意朗读的指导，采纳多种方法，给学生充分的时间在每篇课文中朗读，充分利用插图，联系实际生活，帮忙学生理解语言环境中单词和句子的意思。 3.留意各组教材内容之间的联系，整体把握教材内容，设计教案，制造性使用教材。 4.用心教学 【二年级语文教学规划范文汇编五篇】