学校教学计划_3.docx

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1、学校教学计划学校教学方案1 一、 进展思路： 以地方经济社会进展需要作为改革进展的根本动身点和立脚点，走内涵进展之路，实施品牌战略，突出办学特色，提高办学水平，留意办学质量，统筹兼顾，全面协调可持续进展。 二、办学目标： 办学一流，特色鲜亮，市内领先，国内知名，与国际接轨的国家级示范学校。 三、办学理念： 以就业为导向，以服务为宗旨，以专业建设为龙头，以师资建设为根本，以教育质量为核心，以同学为中心，以力气为本位，以创一流、创特色、创品牌。 四、办学特色： （一）、着眼区位优势，建设品牌专业，服务地方经济。 我校地处于宜宾五粮液集团、向家坝水电站、屏山新县城的交通中心地带，周边地区对电脑技术专

2、业人才的需求量大。努力打造自身品牌专业，服务地方经济。 （二）、以校企合作为突破口，探究人才培育模式改革。与全市广告业、机械业、建筑业、电脑城等10多家企业签订订单培育协议，立足校企资源共享，促进学问学习、技能实训、顶岗实习和职业鉴定等功能的整合，企业年均接纳实习150余人次，支配就业100余人。 （三）、以实践教学为抓手，强化教学环境的创新。不员结业后均有就业实习支配，如办公文必班支配在打字复印店实习（如：齐心文具、星星打印社、蓝天打印社等）;广告设计班支配在广告公司实习（如：汉彬广告、剑雄广告、屏山起腾广告等）；还有就是机械建筑设计班均在艺龙电脑科技屏山分店实习，该店主要业务有电脑销售、电

3、脑修理、企业学校网络建设、承接广告设计、室内装饰设计等业务。这样增加了教学的实践性、针对性和实效性。 坚持德育为先。确立“教育同学学会做人、教育同学学会做事、教育同学学会相处、教育同学学会学习、教育同学学会生存”的德育培育目标，加强同学“爱岗敬业、恳切守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育，促进同学道德素养的提高。 转变教学观念。树立以就业为导向的力气本位理念，从扩张规模求进展、提高质量求进展，走“内涵式、特色化”办学之路。成立教学改革工作领导小组和工作专班，校长亲自抓，分管领导具体抓，老师人人抓，形成自上而下质量网络。 制定规章制度。对教学的规划、组织、实施、检查、评价、奖惩等全

4、过程作出明确规定。制定教职工管理制度，包含老师职业道德、制订教学方案、教学争论、老师的嘉奖与处分等十大工作规范。健全教学管理机制。建立20余个检查、考核、奖惩制度。推行进展性评价。开展品牌创建工程。创建“品牌专业”，评比“品牌老师”，培育“品牌同学”。 突出技能教学，推动教学模式创新。在文化基础课教学中，实行分层教学。在专业课程教学中，实施对准市场设专业、对准岗位开课程、对准实践抓教学、对准力气育人才。 学校教学方案2 一、同学基本状况分析 六班级同学共27人，其中女生13人，男生14人。本班同学对音乐学问的把握比较扎实，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还

5、存在确定问题。针对同学宠爱流行音乐的现象，准时争论同学音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教育实效性。 二、教材分析 六班级的同学已经把握确定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要留意听音、创编练习。欣赏时重点让同学感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的进展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。 三、教学目标 同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力气增加。引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。 (1)、保持同学对音乐的爱好，使

6、同学参与音乐活动。 (2)、培育音乐感受与鉴赏力气。 (3)、培育表现音乐的力气。 (4)、培育艺术想象和制造力。 (5)、培育乐观的态度和友爱的精神。 四、教学重难点 1、唱歌是学习一些适合学校生延演唱的中外优秀歌曲。留意同学用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培育同学音乐感受、欣赏和审美力气的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔同学视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。 3、识谱教学是同学学习音乐的必要环节。教学要符合同学的认知规律，把学问融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步提高。 4、综合训练为本课本的重要特色之

7、一,旨在通过某一种形式(如唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或学问运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 五、工作措施 (1)总结阅历。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。 (2)课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动同学的乐观性。并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育同学的团结协作力气及创新力气。 (3)乐观参加组里的教研活动，多听同

8、行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的.业务和教学力气。 (4)乐观地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 (5)亲热联系同学，因材施教，对不同的同学要留意接受不同的教学手法，使同学能够充分进展。经常征求同学对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 (6)乐观和其他学科沟通，乐观争论学科整合，响应新课标要求。 六、进度方案 第一周学唱歌曲我的中国心 其次周欣赏歌曲春天的故事、编创歌曲念家乡 第三周学唱歌曲一个妈妈的女儿、欣赏歌曲我的祖国 第四周学唱歌曲美丽的夏牧场、欣赏音乐赛马 第五周欣赏歌曲天堂、编创音乐草原上 第六周欣赏歌曲金杯、演奏歌曲草原牧歌

9、第七周学唱歌曲我爱银河、音乐学问级进、跳进 第八周欣赏歌曲木星欢快使者、学唱歌曲蓝天向我们召唤 第九周欣赏歌曲飞天天地之间的歌 第十周学唱歌曲小小少年、欣赏歌曲两颗小星星 第十一周欣赏歌曲碟中谍片头曲、学唱歌曲啊，伴侣 第十二周欣赏歌曲照亮你的路天空之城主题曲 第十三周学唱歌曲雪绒花、欣赏歌曲幽默曲 第十四周欣赏歌曲音乐瞬间图画展览会选曲 第十五周学唱歌曲苏珊娜 第十六周欣赏歌曲奥林匹克号角、手拉手 第十七周学唱歌曲我和你 第十八周学唱歌曲阳光体育之歌、欣赏歌曲奥运会会歌 第十九周欣赏歌曲意大利之夏、巴塞罗那 其次十周欣赏歌曲圣火、视唱奇异的八音盒 其次十一周视唱五月的夜晚嘀哩嘀哩 其次十二周

10、复习 学校教学方案3 新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高同学的学习乐观性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“同学为本，以校为本”的教育思想，具体方案工作主要有以下几点。 一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养 1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。 2、加大对自己和同学的自我分析和解剖。 二、按数学课程标准，进行教学争论 1、提高课堂教学效益在备课中，乐观开展共同争论，全面合作的活动，努力促进教学的进度与同学的接受力相挂钩。 2、加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有阅历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为生疏教学业务，具有确定教

11、学业务水平合格老师。 3、加强对自己学问水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的学问，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使同学能够对学问更加理解得透彻。 4、加大对同学的管束力度，并让同学从心理上熟识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。 5、“学校新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视同学思维力气培育，切实提高同学的解决问题的技能和创新力气。力争让同学全面进展。 6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师阅历，切实提高备课和上课的质量，严格把握同学作业量，规范作业批改。

12、 7、针对不同学习基础的同学的不怜悯况，进行不同的教育方式，既让后进的同学熟识到自己照旧是老师的好同学，又使学习较好同学意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并留意做好同学的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。 8、总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。 学校教学方案4 一、指导思想 海南师范高校外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与支配下，重组我系英语学科老师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流淌师资培训学院，方案在琼中县培育10-1

13、2名争论型学校英语骨干老师，关怀他们更有效地更新教育教学理念和专业学问，提高学科教育理论修养和教学争论力气，并以他们为种子队员，推动老师所在学校的“校本老师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县学校英语老师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学争论的双赢目标。 二、培训目标 争论型骨干老师应当具有较强的英语学科教学力气和情愿对英语教学进行反思性实践争论的乐观态度与基本技能，包括： 1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题； 2、对个人教学有自我监控的意识与力气（包括能够有效观看课堂、记录、反思和叙述自己的教学决策思路）； 3、能够对教学

14、进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题； 4、能够对老师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳； 5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对老师教学行为背后的缘由进行推理和解释； 6、习惯于与其他同伴老师进行反思性沟通与合作； 7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够接受正确方式进行调查； 8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行争辩，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动争论报告。 三、培训内容 海师大周末流淌师资培训学院英语学科从0x年12月开头至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。 本培训着眼于提高老师个人对外语“教”与“学”

15、的个人理解，进展老师自身的专业进展意识与对个人教学行为与思维过程进行争论的意识。为此，老师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思与沟通活动，以提高其自我专业进展的技术和力气，特别是进行教学行动争论所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的（Peer-Support）小组争论活动，在交互性的学习与争论中学会总结和扩展自己的教学实践学问，为老师专业的终生进展打好坚实的基矗 第一学期（xx-12-16至xx-7-21）集中培训14个周末，培训内容主要为（1）英语学科教学学问与技能的学习与沟通；（2）英语课堂教学的分析与评估；（3）英语教学反思与沟通等三部分，包括训练营学科教学学问与

16、技能学习414学时，案例分析为主的课堂教学争论414学时，校本互助型教学反思与争论，并辅之以网络上的教学争论指导共7个月，每周一次，约228学时，共计168学时（详见上学期培训支配），学校工作方案英语培训学校工作方案。 其次学期（xx-8-1至xx-12-15）集中培训5个周末，培训内容主要为（1）英语教学基本理论的应用；（2）英语教学的.争论方法；（3）英语老师的行动争论等三部分，包括训练营的英语教学理论讲座与教学争论方法讲座共45学时，行动争论案例分析45学时，通过网络进行的教学争论指导5个月，每周一次，约220学时，共计80学时。 四、培训与检测方式 1、主题性集中培训 每次集中培训都以

17、一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体学校英语老师共同参与，一方面有利于促进全县学校英语老师专业化的整体进程，同时为争论型骨干老师的专业进展供应良好的老师教育氛围与同伴老师之间相互支持和沟通合作的人文环境。凡乐观、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人看法的老师均可获5学分。 2、自主性记录培训 每位争论型骨干老师必需填写专业自查表，包括：（1）本校英语教育的水平、条件和问题；（2）本人从教英语的历史及特长；（3）本人参加培训的需求与预备；每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会；每次校本的小组反思后都要写教学反思日志；培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导老师和

18、其他学员进行沟通，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作的老师均可获5学分。 3、任务性检测培训： 每位争论型骨干老师必需完成以下“专业学问与技能”、“课堂教学争论”和“教学行动争论”三项专业培训任务，以便进行培训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下： （1）专业学问与技能培训的任务与检测： 每位争论型骨干老师必需在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，清楚描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题，接受其他老师的评价与建议，并写出自己公开课的反思报告。完成公开课任务的老师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清楚描述和分析自己的教学行为、思想过程的老师

19、可再加1学分（共2.5学分）。 （2）课堂教学争论培训的任务与检测： 每位争论型骨干老师至少要将自己的1-2节课进行录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己的课堂教学的内容进行归纳性分析，并在指定时间与地点向其他老师报告自己的分析结论。完成分析文本的老师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点的老师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法的老师可再加0.5学分，（共2.5学分）。 （3）教学行动争论的培训任务与检测： 每位争论型骨干老师必需结合自己的教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关的调查报告和行动争论报告，完成该任务的老师可获1学分，在争论报告中能正确运用争论

20、方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果争辩的老师可加1学分，能够依据自己的争论结论进一步进行后续争论、并在互助组内推广该争论方法的老师可再加0.5学分，（共2.5学分）。 老师在培训期间所撰写的其他教育教学改革论文、试验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。 以上各项培训的最高学分为20。凡获18学分以上（含18学分）的老师，评估总成果为“优秀”、凡获得17-15分的老师为“合格”，获15分以下的老师为“不合格”。 评价考核工作由培训导师，研讨小组，及老师本人共同完成。流淌学院英语学科工作站将为每位老师统一建立“争论型骨干老师专业进展”个人档案（包括纸质与电子两种

21、文本）。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于老师的连续进展与本流淌学院对我省贫困地区外语老师教育现状的深化调查和争论。 凡检测合格的老师将获得海南师范高校流淌学院所颁发的相关证书，优秀的骨干老师将获得海南师范高校外语系师范生“英语教育实践导师”的荣誉称号，他们还可以参与流淌学院对其他县的轮训服务工作或师范生的教育实习指导工作。 五、协作管理机构 琼中县教育局、琼中县老师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范高校外语系共同组建“海南师范高校周末流淌师资培训学院英语学科工作站”，负责以上专业训练活动的组织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系具体实施训练方案，包括指导老师的聘用与管

22、理、各种训练活动的组织、博客网站的建设、学员学分的确认、以及学员专业档案的建立等。 学校教学方案5 为进一步普及家庭教育学问，提高家庭教育质量，促进学校、家庭、社会教育相结合，提高我校家庭教育的水平，制造有利于培育二十一世纪需要的高素养人才的良好的社会环境，提高家长教育素养，制定我校家长学校教学工方案。 一、加强领导管理工作 学校要将家长学校教学纳入学校素养教育的考核评估之中，加强老师的责任感，促进教学工作的落实。家长学校校务委员会，要定期召开会议，争论、指导教学工作，加强对家长学校的领导，不断完善家长学员报名注册制度，考勤制度，考核制度，评比表彰制度，档案管理制度等。家长学校的老师，学期初要

23、做好方案，制定工作目标，确定教学内容，明确教学任务 二、家长学校教学班组织方式 我们在认真总结过去家长教育工作的基础上，确定今年家长学校班的设置，按同学班级班数设4个班，使家长受教育面达到50%。再设一个优秀同学家长班，旨在和同学家长探讨如何培育同学的特长。 三、加强家长学校老师队伍建设。 我们要依据上级家长教育实施方案，选派优秀老师担当家长学校的老师，定期召开这些老师的会议，组织他们学习。首先使他们明的确施家长教育素养工程的意义，统一思想，提高熟识，全面了解家长教育素养工程的内容和要求。明确任务，组织他们集体备课，共同探讨教学内容，教学方法，组织他们搞好总结，沟通阅历，并加强理论学习，用理论

24、指导实践，在实践中不断提高，使家长学校的教学质量不断提高。 四、选择好家长学校的教学内容。 教学内容的选择上主要依据两个方面，一是上级规定的内容主要是： （1）向家长传授中同学的生理学学问，以便让家长加强子女的卫生保健和指导子女体育熬炼； （2）向家长传授中同学心理学学问，关怀家长了解同学心理进展的一般规律，增加教育子女的针对性； （3）向家长传授教育学学问，关怀家长了解教育子女的原则方法； （4）向家长传授社会生活方面的学问，关怀家长了解为人处世，待人接物，以便向子女传授。 在教学形式上，要力求灵敏多样，老师讲，让学员也讲，展览、参观等。设立家庭教育询问服务日、家长信箱等。教学方法要灵敏多样

25、，接受讲授式、座谈争辩式等。 学校教学方案6 一、指导思想 以国家教委制定的，中度智力残疾同学教育训练纲要为依据，结合同学的实际及身心进展的特点，以人位本，由浅入深，从低向高，最大限度地补偿弱智同学的缺陷，挖掘其潜能，关怀他们生存于社会，适应社会生活，成为一名半独立于社会或独立于社会的人。 二、同学基本状况 本班共有同学12人，男生5人，女生7人。本学期插班2人。同学的年龄结构从721岁，智力残疾从重度、中度到轻度的均有。家长对同学把握学问的要求较高，教学难度较大。有50%的同学的书写力气特殊差，50%的同学的说话力气较差，本学期除了要加大识词量，还要留意培育同学的说话力气与书写力气。 三、教

26、材分析 本册共有15篇课文，分成8个单元，所学内容与同学的实际生活联系较紧，要求认读32个词语，16种笔画名称。书写要求能描基本笔画，语言训练要求只要求能跟读儿歌15首，跟读简短的句子。但这难满足家长的要求。 四、教学目的 1.通过教学，丰富同学的识字量。 2.通过跟读儿歌，训练同学的语言力气，以达到语音训练与语言文字训练的结合。 3.通过对基本笔画的描红，训练同学的书写力气。 五、教学要求 1.能精确认读32个词语。 2.能认读、描写16个基本笔画。 3.能跟读教材中的儿歌。 4.能按要求完成课后练习。 六、教学措施 1.留意培育听说力气，制定训练方案，逐步提高听说力气，实行各种形式的教学手

27、段，如：“儿歌”、“看图学词学句”等方法，激发和培育同学的学习爱好，充分调动同学的乐观性。 2.留意识字学词教学，通过指导同学在生活中识字，建立识字本，识字卡来充分调动同学的学习乐观性，用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培育同学识字的爱好。 3.充分利用多媒体教学，使同学的熟识从感性阶段向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化。 七、教学活动 1.分小组学习，在竞赛中激发学习热忱。 2.运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形式学习字词。 3.进行竞赛、展览活动调动同学写字爱好。 4.与一般学校联谊、沟通，提高同学的语言表达力气。 八、具体教学时间支配 2月份：第一单元，其次单元

28、3月份：第三单元，第四单元 4月份：第五单元，第六单元 5月份：第七单元，第八单元 6月份：复习、考试 学校教学方案7 一、指导思想 以国务院关于基础教育改革与进展的准备为总纲，以可持续进展思想为指导，认真贯彻落实学校创建“绿色学校”的准备要求，努力把我校办成市、盛国家级“绿色学校”。并以此为载体，全面推动素养教育。 二、目标和要求 1、“绿色学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导老师、同学关注环境问题，让青少年在受教育、学学问、长身体的同时，树立宠爱大自然，爱惜地球家园的高尚情操和培育对环境负责任的精神。 2、通过各学科教学渗透，把握基本的环境科学学

29、问，懂得人与自然和谐相处的基本理念。 3、学会如何从自己开头，从身边的小事做起，乐观参与爱惜环境的行动，在头脑中孕育可持续进展的思想萌芽。 4、全校师生人人从关怀学校环境到关怀四周，关怀社会，关怀国家，并在教育和学习中学会创新和乐观实践。 5、通过学校创建“绿色学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过同学带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛的参与爱惜环境的行动。 6、以创建“绿色学校”活动为载体，不断探究新形势下环境教育的有效途径，对同学进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、健壮成长。 7、综合

30、以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色环境”、“绿化育人”、“绿色活动”的学校特色。 8、全校上下共同做好创建“绿色学校”的各项过程管理，抓出成效，争取进入市、盛国家级“绿色学校”的行列。 三、方案实施时间和工作进度支配： (一)XX年3月，学校做出关于创建“绿色学校”的准备，启动创建工程，成立领导机构。 吉铁二小关于创建“绿色学校”的准备指出：要把创建工作纳入到学校教育教学等各方面管理之中，形成与素养教育一体化的教育格局。并在争创中不断上档次，上水平，向着更高目标，

31、向着省级、国家级“绿色学校”迈进。 (二)制定创建“绿色学校”方案 1、为了方案切实可行，学校在方案前对比“绿色学校”创建指南及评估标准对学校内部环境及环境教育现状进行调查。具体通过观看，问卷调查、座谈等方法，了解状况，分析调查结果，为制定方案供应依据。 2、依据调查结果，创建“绿色学校”领导小组在人力、经费有保障的条件下，从课程渗透、课外和校外以及社区活动，学校环境管理，校内绿化、美化四方面来考虑制定创建“绿色学校”的方案。 (三)实施创建“绿色学校”方案： 1、制定学校创建“绿色学校”各项管理制度，在充分调查争论的基础上，制定吉铁二小创建“绿色学校”实施方案，在此方案指导下，从管理的角度建

32、立了环境教育各部门职责分工制创建“绿色教室”标准环保活动小组章程环保学问十知道等多项制度要求，真正把创建活动纳入制度化管理，当作一项系统化的工程来抓实抓好。 2、组织培训：教职工是环境教育的推动者，教职工的环境学问和力气直接涉及到创建“绿色学校”的成效。因此，学校将乐观为教职工供应各种环境教育培训的机会。具体进行以下三方面的培训：环境科学基础学问、环境教育的理论和教学方法，“绿色学校”和环境管理体系的基本概念，按各自职责分工学习和把握应会的理论学问，以担当起对同学的教育和培育的义务。 3、开发校本课程，定期对同学进行环保学问讲座、观看环保专题片、开展专题教育活动，通过教育学习活动，让同学了解有

33、关环保基础学问，自身与环保关系、人类与自然的关系、人与动物的关系，达到亲和自然、宠爱自然、宠爱生命、珍惜生灵的目的。 4、结合有关纪念日，开展多种形式的专题教育活动。如植树节、爱鸟日、地球日、世界环境日等，以增加同学的参与和环保意识，主动为环保做贡献。 5、利用班队会、晨会、广播等，开展教育活动，让同学自己动手收集资料信息。通过收集、自编、创编的实践活动，进一步受到教育和陶冶，发挥自身的能量为环保尽责出力。并设立以环保为话题的争辩活动，利用每天早上的晨会时间进行，让同学在争辩中明理，提高环保道德，以指导自己的行为。 6、发挥少先队组织的作用，开展多种形式的教育活动。如“办环保小报”、设“环保之

34、声”广播栏目、办“我们身边的环保”电视节目，写“环保征文、儿歌”、“自创环保标语”、开展“社会调查”、参加社会实践“清除白色垃圾”、“回收废物”、“变废为宝”以及冬夏令营等，让同学在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。 7、以培育同学良好习惯为切入点，抓好对同学的养成教育。开展“一月一个好习惯”的活动，建立“我们承诺好习惯”评比机制，评比板，对每个同学的行为习惯做到有考核、有评比，实行自评、班评的方法，达到自我教育、自我管理，从而养成良好的行为习惯。对班级接受“星级中队”制，激励各中队向“绿色中队”迈进。 8、设立“环保监督员”、“环保检查组”开展争当“环保小卫士”活动。做到日检

35、查、周小结评比、期末总结表彰，以促进同学养成良好的卫生习惯，增加同学的环保责任感，和“我为环保做贡献”的好公民意识。 9、开拓环境教育阵地，创建漂亮洁净的校内环境和具有人文性的校内文化。充分利用学校现有资源环境设施的特点。制造高品位、布满寓意的校内文化，让墙壁活起来，让它成为一个无声的老师、学校一道亮丽的风景线。 10、搞好校内的美化绿化，让学校绿起来，起到环境陶冶人的作用，让校内靓起来，为同学制造雅洁的学习生活环境，让孩子们幸福健康的成长、长大。 四、经费预算及支配： 创建“绿色学校”活动所需要的资料及设备必需得到充分地保证。依据教育管理部门的要求，学校要在力所能及的条件下筹措和划拨资金，充

36、分更新教学资源，具体在以下方面保证投入。 1、环境类资料内容购置投入： 书籍、报纸、期刊投入4000元。 幻灯片、录像带、专题教学资料或教学资源库(光盘、挂图、标本、计算机、试验仪器等)教学设备等项投入：280000元。 2、环境改造建设内容投入： 活动场所建设器材投入：198000元。 校内环境改善及布置：426000元。 通过以上的投入，充分开发校内条件、资源，开展环境教育，最大限度的保证“绿色学校”创办活动有效开展。 3、信息沟通和工作宣扬投入：15000元。 五、检查考核的方法和要求： 1、日常工作依据学校环境教育各部门职责分工和创建“绿色学校”工作网络分工进行检查督导，评价创建工作各

37、项指标的落实状况，具体要求过程管理严、细、实，主管人员要认真留下督导工作纪实，活动轨迹，把握评价的第一手材料，以做到评价的公正、公正、真实可信。 2、依据创建“绿色教室”标准的5项条件量化打分，每学期评比出各班级的“绿色教室”和教职工“绿色办公室”，共同营造良好的育人和办公环境。 3、依据环境爱惜制度中“五要”和“六不”要求，培育同学的环保意识，规范孩子们的环保行为，每学期评出“环保小卫士”以典型带动全体队员自觉环保，乐观上进。 4、在老师中评比环保学问“勤奋好学标兵”和渗透环境教育“学科带头人”评比活动，调动老师以学科教学为主渠道进行环境教育的乐观性，努力探究学科育人新方法。 5、结合学校奖

38、惩条例中关于突出贡献嘉奖的有关条款，对在创建“绿色学校”工作中贡献大，成果佳的干部及教职工做到“三优先”：即评先选优优先;提干晋级优先;外出学习培训优先”。对争创工作不重视、不乐观、效果差的教职工实行一票拒绝的方法，不予重用，严峻的赐予相应的惩处。 绿色是生命和希望的象征，更是一所学校得以兴盛发达的动力，创建“绿色学校”是我们实践和追求的共同目标，让我们和孩子们一道参与爱惜环境，建设环境的宏大事业中来，让“绿色学校”枝繁叶茂，染绿华夏大地! 学校教学方案8 一、实习学校： 实习同学： 班级：培智一班 同学人数：14人 男：10 女：4 二、班级状况 班级共有同学14人，其中男生10人，女生4人

39、，男女人数失衡。其中有五名同学走读，九人住读。其中有两名唐氏综合症同学，两名自闭症同学，其他均为智力障碍同学。由于班上同学类型差异较大，且同学有来自城镇和周边各个村镇，家庭环境差异也较大。所以，在共性、学习习惯等方面都存在很大的差异，大部分同学都需要进行个别辅导和特别的关注。班级中有三名同学家长陪读，家长能乐观支持老师工作。但部分同学家长为农夫或老人，能支持老师工作，但不重视家庭教育，希望能与老师协作。本班大部分同学能听从老师指令，少部分不能听从指令的，可由助教老师关心。 三、工作项目及要求 （一）行为规范教育： 1、把握确定的劳动技能，关怀集体，自觉维护学校的环境卫生。 2、进校离校留意排队

40、整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。 3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。 4、不打不闹，上下楼梯靠右走。 5、上课听讲认真，能乐观思考，踊跃发言。 6、在教学大楼里安静，不喧哗。 （二）加强同学学习习惯的培育： 1、听课习惯，依据同学不同的状况延长留意时间 2、作业习惯和作业上交习惯，每天赐予一部分同学自己做作业的时间，并让同学按时交作业。 （三）加强同学的劳动意识的培育： 1、整理书桌，每天早上和晚上都赐予确定时间让同学整理书桌。 2、清洁教室卫生，每天早上上课前都让同学一起做清洁。 3、学做家务，班级中有大部分同学住在学校，每周定期组织内务。 （四）加强自理力气的培育：

41、1、独立支配自己的学习生活，能制定合理的作息时间。 2、能培育确定的爱好爱好。 第一：学习方面。培育同学良好的学习习惯。要求同学能自觉遵守班级常规， 其次：重视主题班会和各种活动的开展，培育同学团结协作的精神。用活动来达到教育的目的，增加班级分散力，要开展好主题班会。 第四：保持良好的卫生习惯。班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。 四、常规管理措施 1、学习方面，为使同学在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施： (1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，同学在某一方面表现好就可以随时加分，同学每得到20分，就可以换一月亮。表明同学在各方面都有显著的提高。

42、对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，鼓舞同学团结合作，培育集体荣誉感。 (2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要相互关怀，团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培育了同学的竞争意识。 2、文明行为方面，为进一步规范同学的行为，让同学的日常行为也参与评比，具体做法如下： (1)、同学在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组

43、长记录。 (2)、定期对同学进行道德行为的教育。 (3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。 3、卫生方面，通过四年的熬炼，同学能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将实行以下措施： (1) 进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。 (2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题准时向老师汇报。 (3)每天由卫生委员检查个人卫生。 (4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评比一次“卫生标兵”。 五、德育工作措施 在德

44、育方面的工作，要处处与学校教育保持全都，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培育班干部同学的责任心，号召他们乐观关怀后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间同学，让他们同样受到老师的关怀，有乐观上进的动力，从而也成为优秀的同学。班主任要 “学高为师，身正是范”，时刻做同学的表率，身教重于言教。 六、同学心理健康教育 1、班主任要乐观学习心理健康方面的学问，以便做好同学的心理健康教育，正确地赐予教育。 2、对少数有心理问题的同学，要多与这些孩子沟通或与家长取得联系，实施有方案的教育。 3、上好心理辅导课，培育同学健康的心理品质。 随着社会的进步，

45、同学的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子由于家庭、社会的缘由会消逝各种心理问题。作为班主任，对同学加强心理健康教育就显得尤为重要。 学校教学方案9 一、指导思想 以党的十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，紧紧围绕市局教育工作部署，以“5851”战略思想为支撑，以市九次党代会提出的打造“五个一流”教育为指针，以课程改革为中心，以教室教学为重点，主动开展工作，实现有效教室，努力打造高效教室，切实推动有效教学工作，全面提高我校的教育教学质量。 二、主要工作要点 (一)严格教学常规管理，提高教学质量 1.严格抓好教学常规。本学期，教育处将重新修改完善教学常规管理制

46、度，加大管理和检查力度，依据方案，对各项工作定期检查，准时督促老师认真完成自己的工作任务，提高老师对工作的自觉性，让老师对教学负责，对同学负责。 2.严格执行课程方案，依据黑龙江省义务教育课程设置方案按要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施;同时，依据要求开设地方课程，依据学校实际状况开设了古诗文诵读(3-6年)等校本课程，认真落实好36班级的综合实践活动课程。 3.连续推行新课程改革，发挥课改骨干的辐射作用，带领四至六班级的老师连续探究适合我校的教室教学模式，扎实做好“五步三学”教学模式的每个环节，不走过场、不流形式，从而提高教室教学效果。 4.加强作业管理，减轻同学的课业负担。要求一、二班级不留家庭书面作业，实行书包不回家工程，三