学生教育书籍读书心得5篇_1.docx

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1、学生教育书籍读书心得5篇同学教育书籍读书心得篇1 前几天，我在幼儿教育杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。 作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长! “爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简洁的事。有些幼儿聪慧、漂亮、干净，很讨老师的宠爱;有些幼儿调皮、穿戴不洁净，不讨老师宠爱。记得有一年我在带学前班的时候，班上有个孩语言表达力气差，看着这样一个孩子，实在难以让人宠爱。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫模糊不清。导致了他的性格变得越

2、来越内向，不愿与人沟通，再加上小伴侣不宠爱和他玩。面对这样的孩子，我们更应关怀、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开头往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种状况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是连续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简洁的沟通了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的感动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但靠着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出最终换来了回报。 从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿老师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，

3、让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与力气的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀的幼儿老师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具备的是猛烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有猛烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。 让我们用慈爱呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道静静耕耘，共同托起明天的太阳! 同学教育书籍读书心得篇2 蒙特梭利是一位医学博士，有深厚的生理学、医学学问背景。后投身教育，创办了“儿童之家”，致力于儿童

4、争论通过对前人和当代的教育与心理理论的争论，以及在儿童之家执教的实践，她对儿童有了新的发觉，她的教育法不仅有深厚的理论体系还有完整的教育方法和一整套为儿童设计的可操作的教具，是一位杰出的幼儿教育改革家和思想家。 她主见，不应当把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。儿童不是成人和老师进行灌注的容器；不是可以任意塑造的蜡或泥；不是可以任意刻画的木块；也不是父母和老师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、不断进展的活生生的人。成年人便自以为是地认为，是通过他们的照料和关怀，婴儿才奇异地成长起来。他们把这种关怀视为一种职责，并把自己想象成儿童的塑造者和精神生活的建立者。他们设想通

5、过对儿童的指导和建议增进其情感、智力和意志，但他们只是从外部完成了这项制造性的工作。事实上，儿童共性进展的关键在于他自身。他有自己进展的方式和必需遵守的规律。在儿童题体内必定存在着一种微妙的力气，成年人不合时宜的干预会阻碍这种力气的进展。从远古时代起，人们就开头干预这种自然规律，他们的行为阻碍了儿童天性的进展，也扭曲了人的本性。 以前，人们认为教育的要素是老师与儿童。老师教，儿童学。蒙特梭利认为孩子会自己学，因此环境的供应成为教育的一个重要的要素，孩子要从环境中学习。因此蒙特梭利对环境的创设有基本的原则。成人要依据孩子进展的敏感期，为儿童创设适应其进展的环境。成人不再是教育者，从教育者变成了一

6、个关心者。成人赐予孩子引导、关怀和建议。而这些关心都是在孩子需要的时候。成人通过观看，了解孩子的进展、进步及遇到的问题，然后准备给孩子供应关心的方法、时机，避开无端地干扰孩子教具是让孩子熟识生活，练习独立力气和建构人格的学习材料。蒙特梭利争论制作出许多教具，把生活、物体、现象当中的某些特征突出、孤立起来，让孩子去感知。当孩子具备感知、熟识这些特征的力气之后，再把它回归到生活当中。这样，就把过去老师靠说教传授的东西转移到丰富多彩的教具当中，教具引发儿童的爱好，儿童在操作的工作中自我成长。同时这些教具还有错误订正的功能。 独特的教育观念让我有眼前一亮的感觉，贯穿她书本始终的“对儿童的欣赏和敬重”值

7、得我们每一位老师学习。我会将学到的理论指导我的工作实践，使更多家庭的孩子受益。 同学教育书籍读书心得篇3 近两日读了我买过来很久却未认真阅读过的唐全腾老师所写的老师不行不知的心理学一书，感受颇深。 老师不行不知的心理学一书全然没有一般心理学书籍那些枯燥难解的专业术语，没有刻板无趣的说教，读之仿佛伴侣之间的一次倾心沟通。作者利用自己的职业之便，首先给我们供应了很多鲜活生动的学校典型案例，使我们老师感觉到就像在倾听发生在自己身边的事。然后作者从心理学的专业角度动身，通过列举心理原理相像的其他案例和心理学试验，对学校案例进行了深化而浅出的剖析。每每读到作者那些总结性话语的时候，都让我有豁然开朗之感，

8、多少年的教学迷惑被他一语道破，让我遂生相见恨晚之感。书中除对案例的精彩剖析之外，作者还给我们提出了很多解决问题的对策，这些对策特殊有用易行，简直就是一线老师的管理宝典 本学期我读了好几本书，其中我最感爱好的就是老师不行不知的心理学，这本书与其他心理学的书不一样，不再是枯燥乏味的理论堆砌，而是运用实例来解释教育心理学的学问。 其中有二种心理现象引发了我的思考，赐予了我确定的启示。 一、破窗效应： 书中提到，房子假如窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，假如消逝一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃

9、圾，但是一旦地上有垃圾消逝之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉惭愧。 由此可以得到启示，在班级管理的过程中，班主任尤其需要用心，任何微小的变化都有可能是第一扇窗户。班主任应当为了树立良好的班风，应当更加的细心观看。班级内没有问题是不行能的，消逝问题是正常的，关键在于老师能不能准时的引导和教育。希望每一个班级都不会消逝一扇破窗。 同学教育书籍读书心得篇4 读书，就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光;才智里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 教育才智从哪里来这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线老师平常教育中的全部常见问题，

10、具有实践性可操作性，更重要的是，这本书给我一种思想的启迪：老师在教育中出了问题是由于没有寻根求源，而当了心情的奴隶，使自己的工作陷入非才智的体力化;同学出了问题，也是由于老师不够了解孩子的缘由，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子宠爱什么、可怕什么;师生关系是最为微妙的，远近皆有度，远近皆因心情而产生不同的学问;老师与家长的关系在现实并不理想，这就指导我们有很大的必要性要花精力指导家长如何教育自己的孩子，在教育的源头疏堵漏洞，这是使自己的工作趋于轻松的必由之路;管理孩子不如引导孩子学会自我管理? 有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，教育才智从哪里来这

11、本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。 这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱同学当然重要，但教育才智不行少。只有既有爱心，又具有教育才智，才能更有效的教书育人。 同学教育书籍读书心得篇5 看了爱的教育这本书我感受很深，它里面的内容写得特别真实，让我看得入神入肺。没有任何虚伪的说教，并且教会了我许多道理，所以，我特别宠爱看这本书。 爱的教育是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版后即畅销不衰，目前已经成为世界公认的文学名著。该书主要讲了：一个意大利四班级学校生安利柯的一年来的经受，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。父母对儿女的爱有多深呀

12、！在学校老师的关怀和鼓舞之下，同学之间相互关怀的氛围里，伴侣间的关爱都无不流溢于纸上，真是动人心弦啊！ 爱，像人的灵魂，每天陪伴在我们身边，其实他的意义已经融入我们的生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是穿衣洗脸，督促孩子看书学习，往书架上放一本孩子爱看的书，一有头疼发烧，问寒问暖寻医找药就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的无法形容的爱。当我们陷入逆境，没人支持，是父母照旧陪伴在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡，别熬坏身子。读了安利柯的故事，我熟识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多同学的日记上还挂着一把小锁。最简洁的东西却最

13、简洁忽视，正如这博大的爱中肤浅的亲子之爱，很多人都无法感受到。 亲情是我们生活中最普遍的感情，也是我体会最深的感情。但我需要的不是单纯的无条件的溺爱，而是相互的敬重。家长的行为是最能够作为表率，成为孩子仿照的榜样的。这要求家长要从日常小事中留意自己的言行，打铁先要本身硬。只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求别人。书中孩子的父亲就是这么做的，他用他的博爱、无私、热忱赢得了孩子鄙视。这一点对我同样也很有关怀，它指导了我怎样和我的同学进行沟通。 还有孩子之间的最纯洁的友情，这也是这本书的重点。它教育孩子们看待一个人不应当从他的衣着，而是应当从他的行为。只有关怀别人的人才是真正的好伴侣。有

14、时候友情不是从嘴巴上说出来的，而是从他的一言一行中表现出来。在伴侣有困难的时候你能伸出救济之手，那当你面对障碍的时候，你会惊喜的发觉你并不孤独。书中着重描写了小仆人公和他好友卡隆的友情，也描述了他怎么处理和别的同学的关系。它告知孩子们交往要以宽容为本。 中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先要具备的就是爱心。 作者细心构思的一系列感人的情节，把奇妙的感情与思想送进我的心灵：对父母的爱、对老师的崇敬对四周人的爱，对同学们的关怀，面对消逝灾情的灾区人民的关爱与关怀、像四川汶川县等多个地区，消逝的严峻的特大灾难，灾民们那种求生的意念是那么的坚韧，对第一时间冲锋在废墟中抢救伤员的

15、英雄们仰慕，这一切的一切，同样也看到我们全中国人民同胞的团结力气，充分体现了祖国人民一方有灾难，八方支援的崇高精神，让我从中明白了不少的道理。 读完这本书我感悟到：爱是教育力气的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是虚伪的。但只要我们用心感受，爱就在我们身边。作为一名老师，我们的爱则爱在平凡的工作与生活中，爱在点滴之处。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业学问、以及一颗爱孩子们的心。所以在今后的教育教学中，我将努力对同学更多地赐予一份真情、一份关注、一点呵护、一些宽容，让同学感受到来自老师的关爱。我手写我心，把真心亮给同学看，用真情诉给同学听，把真心带给同学读，我信任作为老师的我，从中也会猎取到无穷的动力与爱我坚信孩子将来确定会回报祖国的。8