学生心理健康教育工作计划4篇.docx

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1、学生心理健康教育工作计划4篇同学心理健康教育工作方案（篇1） 本学期为使我校心理健康教育工作不断深化进展，让我校的德育特色心理健康教育工作更凸显其亮点，本学期依据本校的实际状况特制定如下方案： 一、心理健康教育工作目标 以打造阳光校内，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的力气不断增加，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态欢快工作、学习、生活，真正做到欢乐每一天。 二、加强对心理健康教育的领导和管理 我校心理健康工作由校长直接领导，

2、学校教育教学管理中心全面指导、筹划；并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作，具体支配如下： 心育课题争论负责人：唐瑛瑛、高清华 心理询问室（阳光小屋）负责人：李萍、吴晓莉 阳光信箱负责人：李明媚、胡明花 心育网站负责人：柳志强、柏春花 心育活动负责人：戴红霞、陈梅 同学心理科学小论文、心育日记负责人：童彩萍 老师心育论文、个案等负责人：李丽丽 心育组成员应乐观参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体询问、搜集各种资料、校内文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，连续选拔阳光小天使，让同学参与，学会自主管

3、理。 三、加强心理健康教育的师资队伍建设 搞好师资队伍建设提高老师的自身素养与心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常开展的重要条件。 1、组织老师订阅一些有关怀理教育的书籍、报刊，利用课余时间进行自学，不断充实自己，提高理论水平； 2、组织心理辅导老师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素养和品性修养； 3、聘请外单位有阅历的老师或专家做专题辅导报告； 4、加强对班主任心理健康教育校本培训； 5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理论研讨； 6、每学期末，结合专题争论组织老师撰写心理教育论文，学校择优组织参加省、市、县各级论文评比； 7、举办老师心理成长乐园活动。 四

4、、心理健康教育途径： （一）同学版块 1、课程的设置 （1）乐观发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。 （2）开设班级心理健康教育课。 （3）心理讲座或班级团体辅导； 一、二班级：笑脸相迎礼仪教育。 三、四班级：勇于面对挫折教育。 五、六班级：查找你的北极星目标教育。 布满信念走向成功成功教育。 2、心理询问 具体的方式有： （1）个体询问 心育辅导老师实行轮班的形式在阳光小屋负责接待同学个别询问。同时为班主任供应有消极倾向同学的心理进展动态，亲热关注，准时干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午13：0014：00 （2）电话询问 （3）信箱询问

5、 办好阳光信箱，引导同学学写心理日记、画心理漫画，准时收集同学的心理困惑和心理问题，准时反馈答复，关怀同学有效排解各种心理障碍。 3、心理询问室（阳光小屋、心晴驿站）的各项自选活动项目： 发泄、书疗、谈天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。 4、同学心理成长班主任负责全面推行： 辅导需要关怀的同学，作好辅导记载。 5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作 （二）老师版块 1、开展校内心理健康活动课赛课活动； 2、开展心理教育论文评比活动； 3、设立老师心理成长乐园活动。 4、定期召开班主任、思品课老师及心理辅导员会议，沟通辅导心得。 5、心理健康教育工作组谈话会 （三）家长版块

6、1、讲座 低班级：习惯准备命运； 中班级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手； 高班级：做个知心家长； 2、询问 具体的方式有： （1）个体询问 （2）电话询问 （3）书信询问 （4）家校联系本沟通 3、亲子教育与同学家长的沟通、沟通 （四）校内文化版块 1、办好心理健康教育小报阳光之旅； 2、出好心理健康教育专题板报； 3、完善心理询问室的布置； 4、办好心育之声广播； 5、做好校长信箱的信息反馈，老师心语、同学心语征稿收集活动。 五、心理健康教育教研的开展 做好心理健康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、示意法、音乐治疗法等。 六、其他工作 依据市县级要求做好各项工作的支配落实。

7、具体工作支配 九月： 1、制定心理健康教育方案； 2、出好心理健康教育专题橱窗或黑板报； 3、利用家长会向家长宣扬家庭心理指导的有关内容，如： 低班级：习惯准备命运； 中班级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手； 高班级：做个知心家长； 4、开展常规询问。 十月： 1、设立校长信箱； 2、布置阳光之旅心理小报； 3、聘请专家讲座； 4、连续指导阳光小天使在班中开开放心果谈心角活动。 十一月： 1、组织全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、心理小报稿件收集、整理、呈现； 3、开展老师心理成长乐园活动（一）； 4、学校心理健康网站的宣扬和启用； 十二月： 1、校内心理健康活动课赛课； 2、

8、开展老师心理成长乐园活动（二）； 一月： 1、心理教育论文评比； 2、做好学期各类心理教育资料积累 3、本期心理健康工作总结。 心理健康教育工作方案2023（2） 一、指导思想： 以教育部关于加强中学校心理健康教育若干看法、中学校心理健康教育指导纲要。进一步发挥心理健康教育在全面推动素养教育、实现教育现代化进程中的作用，推动全校师生心理素养的提高。 二、工作重点： 1.加强学习，提高熟识。 进一步学习教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法及中学校心理健康教育指导纲要。充分熟识心理健康教育是依据中学校生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和

9、谐进展和素养全面提高的教育活动，是素养教育的重要组成部分，是实现面对21世纪教育振兴行动方案，落实跨世纪素养教育工程，培育跨世纪高质量人才的重要环节。 2.开展多种形式的心理健康教育 心理健康教育是一项长期的工作，在加强学习有关专业学问的基础上，依据我校实际，以全国十五规划课题“学习动机的激发与培育”为龙头，带领全体老师在课堂教学中进行探究。同时规范心理健康教育的组织机构建设，由校长室总负责，五条线抓落实，开展多种形式的心理健康教育。具体工作如下： (1)思品教研组：抓住心理健康教育的主渠道思想品德课，探究“心理流通式”的思想品德课课堂教学模式。每月开展一次群体辅导活动。 (2)大队部：设立知

10、心姐姐信箱，关怀同学解决一些实际问题。 (3)心理询问室：对个别存在心理障碍的同学，由德育处负责进行心理疏导。 3.增加心理健康教育实效性。 (1)实行走出去请进来的方法，邀请有关专家来校作专题讲座，不断提高全体教职员工的心理健康教育的基本理论学问。 (2)全员参与，进行“学校德育功能争论”的课题争论，鼓舞老师乐观投入到心理健康教育的理论学习和实践探究，以科研促教育。 (3)进行教学观摩，组织全校性的心理健康教育辅导活动研讨。 (4)乐观参加“市心理健康教育课题争论协作组”的活动，乐观实践，总结阅历，参与研讨，认真学习，不断提高。 同学心理健康教育工作方案（篇2） 一、完善基础设施建设，助力心

11、理健康教育工作更上新台阶。 完善基础设施，为心理健康工作开展供应强力保障。改善心理健康教育条件，加强团体辅导室、心情宣泄室、音乐放松室、心理沙盘室等建设，努力营造温馨舒适的互动空间，为广泛开展团体辅导、供应心理服务奠定基础；进一步优化心理健康教育中心现有功能区，充分发挥心理询问室、心理阅览室、心理测评室等的作用，为有效开展心理询问工作供应有力支撑；除同学外对全校老师开放中心功能区，为宽阔老师供应温馨心理服务。 二、加强二级学院心理健康辅导站建设，实现工作重心下移。 出台二级学院心理健康辅导站建设方案（试行），稳步推动二级学院心理健康辅导站建设和规范化运作，实质性开展工作，显著提升二级学院心理健

12、康服务水平；建立辅导站业务沟通和工作研讨机制，资源共享、互促共进；定期督导，对二级学院心理辅导站从学院重视和支持程度、工作机制、教育活动、心理危机预防和干预以及工作实效等方面进行检查、评估和考核。实现心理健康教育工作重心下移，扩大心理健康教育的掩盖面。 三、聚焦心理健康宣扬和教育，营造全员育心氛围。 加强宣扬。以网络（微博、人人网、青春湖医药App）、宣扬窗、心语馨园会刊、宣扬册等形式对心理健康学问进行广泛深化宣扬。持续适时对中心网站进行更新。从外观和内容上丰富信息，对外呈现学校心理健康教育工作的良好态势和形象。开展心理服务信息进课堂、进班级、进宿舍“三进”活动，提高中心知晓率和宣扬度。 推出

13、心理健康教育特色活动。中心组织的特色活动拟以音乐心理休闲会、心灵瑜伽会和团体辅导式班会为主，进一步增加心理健康教育的吸引力和感染力。 指导学院开展特色活动。学院是心理健康教育的主体，支持各学院开展“量身订制”的特色活动，实现一个学院一个精品项目。 指导社团开展活动。指导朋辈心理询问团、心理协会以“助人自助，互助成长”为宗旨，通过学问宣扬、团体活动、心影赏析、心理游园、阳光心理舞会等各种形式开展活动，营造良好的校内心理教育氛围。 适时举办有针对性的心理健康讲座。依据同学在不同时期、不同阶段普遍存在的心理问题，适时举办有针对性的心理健康讲座。如：针对大一新生的适应心理讲座，针对大二同学的人际交往心

14、理、恋爱心理讲座，针对高班级同学的压力管理、就业心理等。本学期方案邀请校内外专家作报告，以使高校生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中问题，乐观的面对各种困难，健康成长。 开展团体辅导活动。9月份开学后确定主题、撰写方案、招募成员，方案开展2个主题的团体辅导，每个主题6-8次。 自主编印心理健康教育材料。拟编印怡心园心理刊物和新生活，心适应、新起点，心起航、一个都不能少等系列宣扬单页。 四、力促心理健康教育工作队伍学习成长，打造高素养团队。 试行双周例会学习制度和案例研讨制度等措施，实行学工干部心理干预力气提升方案，使专兼职老师、学工干部逐步把握心理询问、同学心理进展特点以及常见心理问题干

15、预、危机干预等基本学问，不断提升工作团队整体素养。 举办阳光心理学校，加强对朋辈心理询问员、班级心理委员、宿舍心情联络员等同学骨干的培训与指导，发挥他们在宣扬教育、危机干预等方面的基层堡垒作用。 五、着力打造“新生心灵成长方案”，提高同学自助和互助力气。 以新生为主体，启动“新生心灵成长方案”，内容包括新生适应性讲座、心理健康教育中心新生开放月、新生心理委员培训、新生心理测评及访谈、新生团体辅导、“10.10”世界精神卫生日宣扬、新生心愿望征集、“心悦聊吧”、阳光心理舞台、新生心理趣味联谊会等活动，关注“95后”同学心理需求。 六、全力做好心理询问这项重点工作，切实为同学供应全程化优质服务。

16、进一步完善预约、值班、询问、反馈、督导、档案管理等制度，启用新版心理询问记录册，加强心理询问的专业化、规范化建设，保证和提升心理健康教育和询问服务的专业水准;连续实行临床心理询问专家每周来校坐诊制度，邀请校内外具有心理督导师资格的高水平专家任督导师，以便为同学供应更贴心的心理询问服务；设立24小时怡心热线，为同学供应全方位的悉心服务；做好网上预约及在线询问、E-mail询问、心理信箱预约询问，通过多种方式满足同学需求。 七、健全危机预防和干预体系，促进同学阳光成长。 健全“早发觉、早报告、早研判、早预防、早把握”“五早”预警机制，完善“学校、学院、班级、宿舍”四级预警网络和自杀预防快速反应机制

17、，明确相关部门在危机预防、干预、善后工作中的责任与义务，以降低同学心理危机大事的发生率；扎实开展20_级新生心理测评工作，建立心理档案，组织疑有心理问题的同学进行一对一面谈或个别辅导；组织各学院认真排查特殊群体同学，并开展辅导工作；试行心理健康信息双向月报制度，坚持“月月随访”，扎实做好特殊群体同学和危机同学的心理干预工作，定期跟踪辅导并记录同学心理进展趋势，关注危机同学的心理动态，把握其进展方向，力争将危机问题解决在萌芽状态；加强与心理健康教育实践基地的联系，建立高效、顺畅的精神疾病转介、联动机制。 八、乐观开展高校生心理健康教育争论，促进心理健康教育专业化进展。 乐观开展高校生心理健康教育

18、科研，调查、争论医同学突出心理问题及教育对策。组织、参与高校生心理健康教育学术沟通活动。做好自信念团体辅导缓解贫困医同学心理压力的试验争论、压力通过缓冲因子影响心理健康的机制争论、高校生心理危机预防与干预争论等三项课题的争论工作。 九、拓宽心理健康教育工作领域和空间，提升心育工作内涵。 乐观拓展工作领域，心理服务对象掩盖全校同学和老师，尝试在老师中开展心理健康讲堂；出台争论生心理健康教育工作实施方案，探究争论生心理健康教育工作模式；依托蒲公英心理志愿服务队，借助茅箭区心理疏导进社区、心理健康教育实践基地、十堰市教育电视台、十堰市未成年人心理健康辅导中心等平台，将服务对象由校内逐步向周边社区、学

19、校、医院、企业、地区等辐射；加强与市内其他高校的联系，沟通工作成果与特色，开展案例研讨与督导，试行疑难案例会诊转介制度，促进心理健康教育老师职业成长。 工作月历 日常工作 心理健康教育示范中心建设工作、临床医学专业认证相关工作、二级学院心理健康辅导站（室）建设及规范运作工作、心理询问日常值班、询问记录管理、询问师案例争辩会、团体心理辅导和户外素养拓展、三大心理社团（朋辈心理询问团、蒲公英心理志愿服务队、心理协会）管理和指导工作、班级同学心理晴雨表收集整理、网站更新与管理、心语馨园刊物、怡心园刊物和新生活心起航系列宣扬手册编印、“心悦聊吧”系列活动。 九月 1、秋季学期同学返校心理问题排查和心理

20、测评关注对象跟踪访谈； 2、秋季学期心理询问值班支配及相关宣扬； 3、开展新生心理健康教育宣扬活动，组织朋辈心理询问团走访军训现场和新生宿舍； 4、拟定新生心灵成长方案方案； 5、拟定贫困医同学自信念团体辅导方案，招募、筛选人员，开展活动； 6、聘请第六期朋辈心理询问员、蒲公英心理志愿服务队同学干部调整； 7、筹划第六期朋辈心理询问员和新生心理委员培训； 8、20_级新生心理测评预备工作（数据导入、系统调试、同学助理培训等）； 9、新生适应性讲座； 10、缘来一家人新生团体辅导； 11、心理询问师座谈会； 十月 1、20_级新生心理测评工作； 2、开展第六期朋辈心理询问员培训； 3、开展“10

21、10世界精神卫生日”主题宣扬活动； 4、开展贫困医同学自信念团体心理辅导（第1-2次）； 5、举办阳光心理学校，开展新生班级心理委员的选拔及培训； 6、举办心理健康教育中心新生开放月活动； 7、新生心愿望征集活动； 十一月 1、新生心理测评数据统计分析、结果反馈、关注对象访谈和后期干预； 2、新生心理趣味运动会； 3、心理疾病的识别与处理主题培训； 4、市内高校心理健康教育工作沟通； 5、开展贫困医同学自信念团体心理辅导（第3-6次）； 6、绘画心理治疗班学习； 7、人情讲堂宿舍相处艺术； 十二月 1、20_年同学心理健康摸底排查和干预工作； 2、“125要爱我”主题宣扬活动； 3、心理危机预

22、防与干预主题培训； 4、考试焦虑调适团体辅导； 二一五年一月 1、心理健康教育与询问工作总结与工作方案； 2、20_年详细的询问工作量统计及关注同学的汇总整理分析； 3、20_年临床心理询问专家询问费核算。 同学心理健康教育工作方案（篇3） 心理健康教育是学校素养教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体同学开展心理健康教育，使同学不断正确熟识自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力气;培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的力气。因此心理健康教育要贯彻

23、在教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 一、指导思想 进一步贯彻落实教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法，充分熟识心理健康教育对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面对全体同学，培育其健全的人格和良好的共性心理品质，并助其充分熟识和进展心理潜能，促进他们心理素养和其它各方面素养得到进展。 二、具体目标: 面对全体同学，开展预防性与进展性的心理健康教育，关怀同学在自我熟识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习爱好、交友方式方法等方面获得充分进展;对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康

24、水平，增加自我教育力气。 三、主要内容: 学校低班级主要包括:关怀同学适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习学问的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。学校中、高班级主要包括:关怀同学在学习生活中品尝解决困难的欢快，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度;培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主、自动参与活动的力气。 四、工作措施 1、全员参与，提高师资心理素养。 心理健康教育的主要途径，应是渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各

25、项教育活动、班主任工作中，都应留意对同学心理健康的教育。为此，我们首先要抓好心理健康教育的两支队伍:一是老师群体，二是班主任队伍。通过学习心理健康教育的有关文件和理论学问，组织外出学习、参观等途径，关怀老师树立新观念，重视心理辅导教育。 2、面对全体，开展心理健康教育。 依据心理健康教育的“主体性、进展性、活动性、协同性”等实施原则，我们的心理健康教育要着力于面对全体同学，着眼于同学的将来进展，通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育，实施心理健康教育。班主任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动。 3、关注个别，重视心理询问辅导。 对

26、少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予有关的心理询问和辅导。班主任和课任老师要关注班内心理上比较特殊的同学，准时进行认真、急躁、科学的心理辅导。辅导者要本着理解、敬重、真诚、同感等原则，关心同学提高其正确熟识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的力气。 4、结合德育，提高心理健康教育的质量。 心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的最佳互补模式。心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相关内容有机结合，同时，利用活动课、班队活动等，关怀同学把握一般的心理学问和方法，培育良好的心理素养。充分利用社区教育资源，建立好学校和家庭、社会心理健康教育的沟通渠道。 五、健全组织 心理健康教育领导小组: 组长:孔

27、庆宏 组员:林功刚 邹同英 宇丽华 心理询问老师: 各班主任 同学心理健康教育工作方案（篇4） 学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强同学的体育、卫生健康教育，培育同学强壮的体格、较强的活动力气、健康的生理和心理、勇敢坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是学校阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本方案。 一、指导思想： 认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关怀

28、同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、具体目标 1、留意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 3、做好班级保健的培训工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平 5、重视心理辅导试点班的实践争论工作，以点带面开展争论活动。 6、认真开展心理健康教育试点班的课程活动。 7、做好家长学校的心理健康学问讲座。 8

29、、充分利用班队会加强对同学的.心理健康教育。 三、主要工作 （一）加强老师队伍建设，提高自身素养 1、组织老师学习有关怀理健康教育资料，进一步提高熟识，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运用心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2、连续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟识到对同学开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对同学进行心理健康教育的素养。 （二）重视试点争论，增加科研意识 1、试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查争论和分析，并在班主任例会中进行沟通，关怀他们不断提高熟识、开拓思

30、路、更新方法。 2、试点班进行心理健康教育课呈现。 3、试点班要重视调查分析、争论，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。 （三）认真做好同学心理辅导及心理询问工作。 1、加强心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： （1）同学自愿前往询问（2）班主任老师推举（3）辅导老师访谈 2、开通“心语热线”，进行电话询问辅导。 3、在学校宣扬窗设立“心灵广播”栏目。 4、对全校同学进行心理辅导学问讲座。 5、在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高同学的心理素养。 6、乐观发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。 四、具体工作 1、制订并争辩学期心理辅导工作方案。 2、做好心理健康教育的宣扬和氛围建设工作。 3、心理询问室开头开放（每周三中午12：00-12：45）。 4、举办青春期心理卫生讲座（六班级同学） 5、出好心理健康教育专题黑板报。 6、开展心里健康辅导示范课活动 7、心理档案建立工作。 8、利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。 9、做好学期总结及资料积累和个案分析20