学生家长共读书心得5篇_1.docx

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1、学生家长共读书心得5篇同学家长共读书心得篇1 亲子阅读在大多数家庭里都有，起源却是各有不同：有些来自孩子对画面的迫切解读，有些来自父母的殷切期望，我家开头亲子阅读的起因是孕前育儿教育。 当方案有一个宝宝之前，我和爸爸除了做好当父母的心理预备，还到处学习如何可以孕育一个身心健康的宝宝。刀刀立即七周岁了，但是亲子阅读的时间已经快8年了，这是由于当他还在肚皮里东敲西打时，却能在每晚的九点安静下来听故事，爸爸最初对着大肚皮讲故事还觉得很尴尬，但随着刀刀一每天长大，阅读带来了翻天覆地的变化，同时也督促着我们不断给他选择更好的书籍，逐步提高孩子的阅读力气、理解力气、表达力气。下面具体谈一下我的感受，也算是

2、给大家个参考吧。 一、精神专注地与孩子共读：有时候懒了或者身体不舒适，大人总想着快点照本宣科地读完，像完成任务一样，这样孩子没领悟内容的精彩，反倒学会了大人的敷衍了事。有次在和刀刀读青蛙弗洛格的成长故事中幸福的新年晚餐，我很想睡觉，模糊地快速读，不行避开地读错了人物，刀刀却是听的很认真，立即就订正我，倒是让我难为情起来，立即坐好认真地讲，并且随时提问他故事情节，刀刀都能一一回答出来，可见故事内容真的深化他心了，他也能从故事中明白伴侣该如何相处。 二、选择适应阶段书籍：假如说胎教阅读对宝宝有作用，我想可能让孩子养成了习惯，并非学到了具体学问，那么随着年龄增长后，需要依据孩子把握学问程度选择进一步

3、学习书籍，比如2岁前以明丽图画书为主，卡片书、绘本书为佳。3-4岁以启发语言、理解感情关系为主，童话、儿歌、贴纸书尚好。 三、在固定时间精读一本书：孩子们和大人一样，书籍多的时候都不会一一认真阅读，走马观花翻翻，也起不到读书的作用。对于比较好的书籍可以购买一套书籍，但是一周拿出来一本或者3天拿出来一本，孩子会特别珍惜书籍的来之不易，也会认真读每一个故事。可爱的鼠小弟系列绘本，我每三天拿出来一本，读到最终都会有意引导刀刀下个故事的进展趋势，让他对下一个故事开放自己的想象。 四、供应良好的阅读环境，父母要有更大的急躁：惊奇、好动、缺乏急躁和长期力是孩子们普遍的心理特点，年龄小的孩子更加明显，通常都

4、不能一本书从头讲到尾，一会翻到这页说，一会翻到那页问，有时候甚至顾左右而言他。实质上他还是对书有爱好的，只是还没有养成倾听和阅读的习惯。这就一方面需要我们父母有急躁，随时把孩子的留意力拉回到故事中来，另一方面需要制造一个安静的环境，削减外界的干扰。 五、最终就是需要持之以恒：当你用心坚持一段时间就会发觉孩子每天会主动要求读书讲故事，同时自己的讲故事的水平也能得到提高。 亲子阅读让刀刀在语言方面有了很大提高，能清楚表达自己的感情，急躁听故事，可以给爷爷奶奶复述某一个故事，让爸爸妈妈下班到家弯腰等待他的亲吻，表达他的爱意。每天让我们多一点时间与孩子共同阅读，多一点陪伴，拉近亲子关系，培育身心健康的

5、珍宝！ 同学家长共读书心得篇2 读书的好处人所共知，让孩子从小养成爱读书的好习惯，这是每个家长和老师的良好愿望。从各种渠道获得的亲子阅读的方法，都应当是别人的。无论是专家的建议还是其他家长的阅历，是纸上得来的。这些成功的建议和阅历，应用到自己的孩子身上，还需要在实践中不断总结阅历教训，探究适合自己孩子特点的方式方法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所以，我觉得，在亲子阅读过程中（当然，在教育孩子的其他方面也一样），“纸上得来”是充分条件，“躬行”则是必要条件。 进入二班级以后，我们和孩子一起阅读了小猪唏哩呼噜（全套八本）、长袜子皮皮、木偶奇遇记、安徒生童话、电话里的童话等书。在阅读的过程中

6、，接受过不同的方法。比如，孩子和妈妈每人一段；孩子读完讲给爸爸妈妈听；孩子自己阅读并画出精彩的词语。不同的方法起到的效果不同，每人一段的方法，的确能够直到督促孩子读书的作用，但也简洁使孩子形成“读书是爸爸妈妈的事”这么一种想法；读完讲给家长听这种方法，很有可能导致孩子阅读不细致；画词语这种方法，可能会使孩子过度关注好词好句，而忽视了阅读的内容。所以，我们在亲子阅读的过程中，一般是交替使用这几种方法。 “书读三遍，其意自见”，在亲子阅读的过程中，一本书多读几遍是很有必要的，这个道理，早在一班级的时候，班主任郭老师就讲过了。我们在和孩子一起阅读的时候，没有很好地把握这一点，给孩子讲得过多，让孩子自

7、己领悟的太少。这方面，是需要改进的，今后我们预备有方案地让孩子把原来读过的书再读两遍。在读其他书的时候，尽量引导孩子三遍读书的习惯。 在孩子三岁的时候，孩子的姥姥就坚持陪孩子一起看动画片，缘由是老人觉得不了解孩子看的内容，就没方法和孩子沟通。我们现在也是这样，不仅仅是辅导孩子写作业，还定期地阅读孩子的课本，经常和孩子沟通，了解孩子在学校学过的东西。我们觉得，这也应当算是亲子阅读的一部分吧？ 孩子宠爱听故事，没有认字的时候，除了我们读故事给他听之外，主要的就是我们搜集整理的一些讲故事的MP3，在电脑中整整存了15G的空间。在这些故事中，孩子最爱听的就是长袜子皮皮、美育儿童音乐故事、艾丽丝梦游仙境

8、和迪士尼小百科。睡觉前听一会儿，玩的时候听一会儿。既扩大了孩子的学问面，也增加了孩子的一般话表达力气。和孩子一起听故事，这也算是亲子阅读中的一部分吧？ 总之，一分耕耘，一分收获，在教育孩子上，每个爸爸妈妈确定都不吝惜自己的付出。专家的建议，他人的阅历，对于我们教育孩子来说，是很有价值的。但这些都只是纸上得来的，不愿定适合自己的孩子。所以，纸上得来再躬行，应当是正确的态度。 同学家长共读书心得篇3 前苏联著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，英国哲学家培根也说“学问就是力气”，中国古典诗歌中也云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。由此可见读书不仅能够增长学问，读书也能给人带来欢快。

9、而经常与孩子一起读书，则能增加父子间、母子间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，使浓浓的亲情在亲热接触中加深，使我们家长与孩子成为无话不谈的伴侣。 阅读点亮童心，书香溢满校内特别感谢学校对孩子的关怀，我也特别荣幸跟其他的家长一起沟通孩子读书心得体会，下面具体谈一谈,也算是抛砖引玉吧。 一环境熏陶法。 环境对于人的成长真的起着举足轻重的作用，古时“孟母三迁”就证明白这一点。 多带孩子去书店走走，会有意想不到的收获。我记得是一个周末，我带着孩子去书店买书，结果他一走进书店，就观看有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹们在专心致志的看书，他像是受了指引一样，目光开头注视着书店里的琳琅满目的书籍，然后拿起一本书像模像

10、样的看起来。后来，每逢周末，我们便会到书店去逛一逛。我想，其实无论哪种性格的孩子，都应当可以在书店里找到符合他们爱好爱好的书。 在家里为孩子预备一个属于他自己的阅读空间。一个干净光明的角落，一张漂亮的小书桌，一排整齐的小书架，一盏温馨的小台灯，这就是我家孩子自己的阅读天地。他间或会自己一个人在那里依依呀呀，我间或也会和他一起，看看书，讲讲故事，甚至画一幅画。除了这些硬件设施，我们还供应了较自由的阅读氛围,就是将近期学习的 图书放在书桌上任其选择阅读,制造轻松学习气氛。但一般来说,我们还是会引导她阅读和复习的。在这样的空间里，孩子可以自由的巡游于书海。 二用言语鼓舞，用行动嘉奖。 惊奇、好动、缺

11、乏急躁和长期力是孩子普遍的心理特点。因此,在孩子的早期阅读过程中,他们往往不行能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们宠爱的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不应急于对他发火或表示无望，而应表示支持和鼓舞。比如他开头翻书了，就表扬他:“宝宝真能干，自己都能看书了” 除了语言上要不吝惜赞扬外，还要赐予实际的物质嘉奖。一般孩子在家里表现的比较好，我们都会立刻表扬，然后尽快赐予嘉奖，而奖品就是他自己可以在书店去购买一本他宠爱的书。这样就能给孩子一个乐观的引导，让他知道书是很好的，阅读是一件乐观的有意义的事情。 三.顺应幼儿心理,细心选择童书 心理学家依据每个孩子所具有的特质，将孩子

12、分为语言型，绘画型，运动型，音乐型，空间型，规律型等多种性格类型。那么相对而言，就不能够用同样的标准来衡量全部的孩子，所以要针对孩子的爱好爱好和性格特征来引导他。比如严严就是运动型和绘画型，那么在选择书籍的时候，我们一般就找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、布满童趣的书籍，阅读的时候，也尽量以讲故事活动或者角色扮演的形式来进行。 在阅读的初期,我们对供应给孩子的书刊进行了细心的选择,书刊的内容和外观颜色尽量迎合孩子的心理。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中简洁的语言文字好玩和有意思得多。因此我们给严严选择了一些印刷美观漂亮、内容丰富好玩、情节进展符合

13、儿童想象和思维特点的图画书,如动物卡、半小时妈妈、动脑贴贴画等。 四.阅读形式多种多样，丰富好玩。 孩子天生宠爱玩具,并非天生就爱看书。阅读的爱好与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,宠爱不宠爱阅读。由于严严很宠爱贴纸，画画，连线等，,所以我们特意买来了动脑贴贴画儿童绘画图册,让她阅读和学东西之余,过足贴纸瘾。 动脑贴贴画是一套让脑筋开动起来的贴画书,涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大力气的学习内容。好玩的故事、奇异的问题、漂亮的贴纸,培育琛琛的阅读力气、理解力气、表达力气。在学习“语言”贴画书里的寓言故事时,我手指文字,用一般话读一句,琛琛跟着读一句,读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸,通

14、常一晚学一页,次日复习和巩固已经学会的。在读的过程中,让琛琛目光跟顺手指的文字,加强对文字的熟识和印象。贴纸只是一种提高学习爱好的工具,学习一般话、熟识汉字、提高阅读等多方面力气才是最终目的。 我们在家里也会运用角色互换来一起阅读。严严特别爱表现自己，我们在家阅读时就进行角色互换，假装他是老师，我们是同学， 他拿着书，煞有介事地为我们讲故事，教我们读儿歌。这个时候他是最有自信的时候，往往他自己讲的津津有味，还像一位小老师一样，叫我们要做好，要专心。这除了能够培育他的阅读力气之外，也熬炼了他的语言表达力气，还增加了孩子的自信念，可谓一举多得。 同学家长共读书心得篇4 其实社会进展到今日，人们生活

15、水平有了极大的提高，而书也不再仅仅是指纸质的书籍了，其实通过影碟，电视，电脑等多媒体工具，也是可以提高孩子的阅读水平。就像我们给严严买了一些英语发音影碟，故事影碟等，间或也会在电脑上下载一些故事，儿歌等，这样不仅避开了一味看纸质书籍的无聊，还丰富了孩子的生活。 总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素养的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与沟通，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在学问的海洋中开阔自己的视野。让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的将来更加奇妙、绚烂！我想以后我会和孩子一起把这个习惯坚持下

16、去的。. 我是国际学校一(1)班庄臣成的家长，老师发信息给我们家长要我们陪孩子多读书，以前孩子在稚嫩园的时候老师说多陪孩子读书的时候我还不以为然，现在不行了，孩子上一班级了，学好了就是为以后打好了基础，现在很关键!所以，自从孩子上一班级后，只要没有特殊的事情，晚上下班回来我就陪孩子一起读书，还是很有收获的，陪宝宝读书感悟。 第一，可以关怀孩子复习功课，关怀孩子打好学业基础，同时还有助于与孩子沟通。虽然孩子在我回家之前说作业已经完成了，但在有的时候照旧存在一些不懂的问题，遇到此类问题，我就靠着自身功底，关怀孩子举一反三，使孩子加深对简洁问题的理解，使孩子做到融会贯穿。通过近一段时间与孩子一起读书

17、，特别是关怀孩子解决一些在他看来特殊困难的问题，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家长当成了伴侣，无话不说、无话不讲，家长的话也马上显灵，事半功倍，孩子的学习成果较上期有明显好转，孩子也逐步养成了良好的学习习惯。长此以往，孩子会逐步养成良好的学习习惯，练就独立的学习品质，走上正确的独立学习道路，做家长的可以省却好多麻烦事。虽然我的孩子现在还没有马上能理解我们所讲的内容，但我信任会有那么一天的!好期盼那一天的到来啊! 其次，可以跟着孩子学习好多学问。其实，现在的同学课本设计得特殊科学、内容特殊丰富。就三字经来说，课文都是精挑细选，即叙述了做人、做事的道理，又有精彩的语言描述，经典古文，下有语法解释

18、，教孩子的时候，读一句再把下面的解释讲一遍，孩子就能理解多了，背起来也简洁多了!不仅孩子读来深受教益，家长读来也深受启发和教育。与孩子一起读书，可以补家长过去受教育之不足，增长学问面，订正错别字，学会汉字正确发音，提高自身文学涵养。还有英语，我们那时候到了学校的时候才学这门课，而他们从一班级就开头了，我原来还担忧他们会不会吧A B C和a o e搞混了，现在看来应当不会的!英语并没有开头就教孩子26个英文字母我觉得设计得很有学问，孩子毕竟年龄太小，有时很难转过弯来。 第三，陪孩子读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。有的孩子自制力强，从小养成了读书的习惯，一有时间就乐此不疲，甚

19、至家长逼着他休息。但是，大部分状况是，孩子自制力差，家长不督促，孩子很难自觉去读书。我家孩子就是一个自制力较差的，经常需要家长督促。我现在就是回家后就自己看书，孩子看到我在看书，也就自觉的关掉电视，自觉地去仿照，从而养成良好的学习习惯。鉴于此，家长要主动读书，依据自己爱好爱好，选择自己宠爱的书，认认真真地去读，既拓展学问面，提高自身涵养，又能做了孩子的榜样!这样的事何乐而不为呢?睡觉之前我给他讲小猪西里呼噜，就像讲故事一样，孩子听得还认真，理解力气好像提高了很多，从这点说明孩子对感爱好的事物，是特别敏感的!他会用心的去理解这内容，全部我们平常要让孩子对不感爱好的事物产生惊奇心，然后在慢慢的宠爱

20、上!那样事情就简洁多了，我觉得学校也一样!爱好是培育出来的! 陪孩子学习是我们的责任，我们会认真地履行我们的责任的，在学校还得麻烦老师，感谢老师对我家孩子的照看和关怀!感谢! 同学家长共读书心得篇5 孩子上三班级了，除了在学校学习学问，自己在家里也养成了读书的好习惯，陪孩子读书对家长来说也由开头时的义务，变成了现在的乐趣。我谈一谈自己陪孩子读书的心得： 一：要制造良好的家庭氛围：身教重于言传，家长们空闲时读点书，而不是看电视、闲谈天、甚至打扑克，整个家庭有了安静的读书环境，有了良好的读书氛围，自然孩子也有样学样，做完作业，适当玩耍后也有了读书的爱好，渐渐也就养成宠爱读书的习惯。 二：进行正确的

21、引导：现在的孩子，学问的接触面广，但是他们小小的年纪很难辨别出语言表述的好坏，很多怪话，脏话他们一下就记住了;很多人物形象他们很难辨别出好坏。因此在这个对一切布满惊奇，兴奋和求知欲很浓而又对事物缺乏必要的理解和推断的年龄，家长首先要帮孩子选择适宜他们的书籍，适当抽出时间同孩子一起阅读，共享读书的乐趣，同时也助于关怀他们辨析是非好恶，培育正确的价值观、人生观。 三：培育孩子良好的读书习惯：孩子读书，家长要有选择地帮孩子选择对他们来说由易到难的书籍，小时候识字量小，自己看书连猜带蒙，慢慢识字量多了，生僻的字渐渐少了，但仍要预备一本新华字典，对于不好猜的字，让他自己查字典，明白什么意思。渐渐增加他们的识字量。有时孩子偷懒，遇到不明白的问题总是问家长，这时可以引导他们自己去查找答案，从而培育孩子自己对学问的探究和追求，得到收获学问的乐趣。 以上是我个人的几点体会，其实每位家长都有自己教育孩子的方法，应依据不同的孩子因材施教，与孩子沟通，把握孩子的爱好和爱好，进行正确地引导，让孩子身心健康，欢快成长。12