云教版六年级上册劳动技术教案.docx

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1、课题一锤子的使用教学设计一、教学目标学问与技能： 生疏两种工具器械圆头锤和羊角锤；把握钉锤的使用技巧。过程与方法：通过观看、分析、了解钉锤的用途，生疏钉锤使用时候的难点、技 巧、留意事项和质量要求；通过钉铁钉、拔铁钉的活动过程中，学会分工与合作，提高工作效 率，并体会钉锤的使用方法。情感态度与价值观 ：培育学生做事观看认真、急躁细致的好习惯；培育学生探究力量、设计与合作意识、创精神和动手力量；从实践中感受到劳动的艰辛与欢快，进而生疏劳动的价值，珍惜劳动成果；熬炼实践的意志，养成精益求精的精神。二、教学重点生疏两种工具器械圆头锤和羊角锤；把握钉锤的使用技巧三、教学难点通过观看、分析、了解钉锤的用

2、途，生疏钉锤使用时候的难点、技巧、留意事项和质量要求；通过钉铁钉、拔铁钉的活动过程中，学会分工与合作，提高工作效 率，并体会钉锤的使用方法。四、教具预备教师预备：实物投影、电脑、课件制作。学生预备：材料工具预备 通过借或购置的方式，教师课前要充分地预备好以下材具 ：以四人小 组，每组两把锤圆头锤和羊角锤各一把，每组8 颗铁钉， 每组钳子一把， 每组几块木条。五、教学过程一导入课2 分钟1、师：出示两种锤的实物。课件展现2、师：每组桌上放着两把打锤，看一看，两把锤到底哪里不一样？哪里又是一样的呢？ 学生可能有如下的答复：一把是圆头，另一把是羊角头，两把都有一样长度的木制锤柄3、 师：“同学答复得

3、真好。常见的钉锤是有两种。”一边举起实物一边说，- 10 -“像这一把是圆头锤，像这一把是羊角锤。”课件展现 4、师：我们今日这节课就来学习这两种钉锤的使用方法， 板书课题：锤子的使用设计意图：落实目标 a，巧用信息资源，并结合实物，丰富学生的感性 生疏， 拓宽学生视野，培育学生的比照分析力量。二尝摸索究24 分钟1、 师：依据所供给的材料工具，在四人小组里，你能把那一颗铁钉钉入所 给的木板里吗？请你动手试一试。课件出示 学生在组内纷纷动起手来，做了大胆的尝试。师：过渡语我们对钉锤有了初步了解，同学们肯定迫不及待的想试 一试了！ 2、 师：在刚刚你钉的过程中，你遇到了哪些问题和困难？课件出示

4、学生可能有如下的答复：把钉子头钉歪了。锤会击到左手上课件出示3、 师：遇到困难并不行怕，只要大家有急躁，乐观开动脑筋去思考，教师 信任每一个同学都能觉察其中的奇特！4、师：谁能说一说，钉子钉入板的过程中，要留意哪些问题，有什么质量 要求？ 有什么技巧？课件出示 学生可能有如下的答复：兰花指的手势抓钉，先把钉子平齐钉进木板 面然后再加固。锤的着力点要准，以免击到左手上。钉铁钉时，要将铁钉垂 直地钉入木板，钉子头要平正，不要钉歪了，锤头和锤柄结合处要紧，不能 松动。钉子的长度要适宜，不要钉穿不该钉的物品课件 10 5、师：依据所供给的材料工具，在四人小组里，你能把那颗钉子从木板里拔出来吗？请你动手

5、试一试。学生在组内自主尝试6、 师：在你拔的过程中，你遇到了哪些问题和困难？学生可能有如下的答复： 拔的过程中很费力；锤柄扳到不再着力后不知该怎么办7、师：遇到困难并不行怕，只要大家有急躁，乐观开动脑筋去思考，教师信任每一个同学都能觉察其中的奇特！8、师：谁能说一说，拔钉子的过程中，要留意哪些问题，有什么质量要求？ 有什么技巧？ 学生可能有如下的答复：用羊角锤的角缝扣紧铁钉，左手扶稳木板， 右手握紧锤柄往后扳。假设锤柄已经扳到不再着力而铁钉还未拔出时，可以 用一根木条或钳子垫在羊角锤的底部，再连续扳，直到拔出铁钉。费力是因 为右手握锤柄的位置不佳，握在柄上的位置离锤越远，拔钉子就越省力设计意图

6、：落实目标，突出重点，在实践中培育学生设计意识和创力量，培育学生解决问题、分析问题的力量。三创实践10 分钟1、师：点击课件提示我们在使用锤的时候，要留意工具的使用，确保 自己与他人的安全。以四人小组，请同学们把 3 颗钉子钉入所给的木板里。2、学 生动手实践 以四人小组，请同学们把所给木板上的三颗钉子拔出来。学 生动手实践设计意图：落实目标，突出重点，在实践中培育学生设计意识和创力量。四成果展评2 分钟1、你使用锤子后，谁情愿把你钉或拔的成果质量向大家展现一下？ 请其他同学评价，提建议。2、让我们看看去年六年级局部学生的成果，也看看异地他人的成果， 大家来评一评。【设计意图：完善自己的活动，

7、熬炼实践的意志，培育学生审美力量和 精益求精的精神，促进学生相互学习】五课堂小结2 分钟1、师：通过今日这节课的学习，你有什么收获和体会吗？学 生沟通汇报2、师：今日这节课就上到这里，本课上，大家表现真棒。下节课我们将用本节课上同样的方法去学习钳子的使用。课后，期望大家去搜集与钳子相关 的信息和材料工具。设计意图：引导学生总结升华，拓展延长，培育学生的概括力量，实现学问与技能的迁移。课题二 钳子的使用教学目标 、使学生初步生疏钳子的使用方法、了解钳子的种类及功能教学重点 、钳子的使用方法、钳子的现实意义教学预备：平口钳，尖嘴钳，鲤鱼钳各 1 把，精细一样的电线和铁丝假设干根。教学过程：一、 出

8、示实物给学生观看，激发学习兴趣。师述：钳子是常用的金工工具，它有很多种类，用途也不同，今日向大家介绍 3 种常见的钳子。出示图片二、 了解学生家中有无钳子的状况，是否会使用钳子。三、依据学生反响的实际状况指导学生带问题自学课文。四、生疏钳子。请学生观看实物并试述特点，学生自由说教师总结，钳子的手把较长，其缘由是使用时更为省力。1、 介绍平口钳的握法。 2、折正方形 3、 排挨次填表五、利用实物，说说以下内容、钳子的使用意义 、不同类型的使用意义 、钳子在人们日常生活中的意义。六、 留意事项折角要做到平正，夹断要平直，整齐。七、 填写个人收获。课题三螺丝刀的使用一、教学目标 、使学生初步生疏螺丝

9、刀的使用方法、了解螺丝刀的种类和功能 、二、教学重点：初步了解螺丝刀的使用方法三、教学预备：一字形和形螺丝刀各一把，木板2 块，一字形和十字形螺丝钉各两颗，铁打 1 根或锥子 1 把。四、 教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图一、激发导入师：生活是我们劳动实践的大舞台。在这个大舞台学生看视频 几张关于螺 丝钉上你遇到过下面的这些情脱落的照片从 生 活 实 际 出况吗？发，引出螺丝刀概念师：这个问题该用什么工改锥或是螺丝刀具解决？师订正：螺丝刀学生结合生活 实际板书：学用螺丝刀回报学生汇报：铁棍和塑料把1.生疏组成学生观看，记忆深入生疏螺丝刀师出示螺丝刀，提问：螺学生汇报的组成。丝刀由哪几局

10、部组成？绝缘；防触电黑板上画出螺丝刀或出示图片整合科学学问。二、了解师小结：由三局部组成：生：一字型和十字型工具刀头、刀杆、手柄问：为什么手柄局部都了解学生已有的是塑料或是木头做成的？学生说出类型。生活根底2.了解类型有六角形的。还有四师问：在生活中你都见过什么样的螺丝刀啊？大家边形的。还有五角形的-说一说丰富的学生的认师：出示投影各种类型学生上前连线知三、动手实践的螺丝刀。这些样式的螺丝刀你见过吗？连线：出示一组图片。螺丝刀和螺丝钉让学生依据螺丝钉的类型选择所用的螺丝刀。一初步体验师：谁来说说你都用螺丝刀修过什么啊？师：下面拿起桌上的木塞， 观看上面的螺丝钉，想一想用什么样式的螺丝刀可以把它

11、拧下来。师问：都是拧螺丝钉，谁来说说为什么选用的螺丝刀却不同呢？追问：要想使用螺丝刀拧螺丝，首先要干什么？再怎么办？师投影展现使用步骤师：大家知道了螺丝刀的使用这两个使用步骤了， 你们想不想试试啊？要求：1、怎样把木塞上的螺丝钉松开、拧紧。2、先松下来，然后拧进去， 比一比看谁完成的最快， 一会儿汇报时思路最清晰。师：开头！师小结：简洁说顺时针拧紧、逆时针松开投影 师：谁能用最简洁的三个动词概括一下这三个步骤板书：看 选 拧师：出示小挂钩，把它固定在木块上。安装提示：1. 小组分工、合作、亲热学生依据阅历汇报自己的经受学生观看思考学生汇报结果汇报：你是怎么把螺丝松开的？逆时针你是怎么把螺 丝拧

12、紧的？顺时针用刀头对准钉子，转动手柄；向左右转动-学生动手操作、思考开 阔 学 生 的 眼界，培育分析推断力量。了解学生的已有生活技能总结阅历。用先进阅历指导自己的操作。通过让学生动手操作得出访用步骤。明白按步骤操作的重要性。培育学生娴熟使用螺丝刀力量培育学生小组分工合作的力量协作。2. 不要用力过猛，以防伤到手指。3. 看哪个组安装的既美观又结实师：大家评价一下各组的作品二设计制作：师：科技来源于生活、来源于制造，三个北京中提出科技北京、人文北京、绿色北京。我们要人人争做环保小卫士、小小制造家：投影下面请取出小袋子，看看都有什么东西啊？这些都是生活中的一些废旧物品。把这些废旧物品变废为宝，设

13、计制作成一件我们可以使用的小物件。用实际行动践行绿色北京的口号。出示要求教师巡察帮助学生思考汇报学生观看废旧物品， 构思小组分工合作设计、制作进展学生的评价力量培育学生使用螺丝刀的实际操作能 力 和 设 计 力量。四、展现评价组织学生进展展评各小组逐个展现学生汇报、评价学生倾听培育学生评价力量和审美力量 白劳动转变生活的道理。五、总结反响1，学情2，完毕语学生倾听总结课题四 学会使用体温表教学目标 让学生学会如何正确使用体温表。 了解使用体温表的意义。教学重点：学会如何利用体温表了测量人体的温度。教学过程：一、 自学课文二、 出示体温表，让学生观看，并介绍构造。三、 组织学生分组争论“体温表给

14、人们生活带来的意义？” 总结归纳以下内容： 了解人体体温的正常标准值应为 。 知道我国计量体温表承受摄氏标准标记法，用表示，体温表的刻度是从。 了解学会使用体温表的意义。体温表可以用来测量人体的温度。测量人体温度可以帮助了解和诊断病情。测量人体体温的方法。准确使用体温表测量体温的要求和步骤。四进展“成绩展现”写出学习过程中感受最深刻的一点，与同桌沟通。课题五 台秤的使用教学目标： 使学生初步生疏台秤的使用方法。 稳固学生已有的使用称称量物体质量的一般常识。教学重点：初步生疏台秤的构造和使用方法。教学过程一、情景导人要知道物品的质量应使用哪种工具？学生自由说。二、学习与探究1、出示台秤，让学生观

15、看。2、了解学生家中有无台秤的状况，是否会使用台秤的状况。（1） 、师：同学们说得很好，秤是称量物品质量的器具，它有很多的种类，谁能给我们说说自己生疏的秤？ 指名说随机板书：台秤（2） 、介绍台秤 ：出示台秤并逐一介绍它的各个局部，同时说明各个局部的用途。3、依据学生的反响状况指导学生带着问题自学课文。三、实践与体验1、利用实物或图片，介绍台秤的构造，通过师生对话，说说以下内容：、称的种类分为那些？、说说台秤的构造和主要功能。、生疏一下砝码的种类。、简洁说一说台秤的使用方法。5介绍砝码介绍四种不同质量的砝码及砝码的使用方法，超过 500 克的物品，均要使用砝码。2、让局部学生进展操作练习3、台

16、秤的操作称量质量在 500 克以内的物品。称量质量在 500 克以上 10 千克以内的物品。四、总结与沟通通过对台秤的使用方法进展总结，引导学生使用台秤的一般常识： 看懂产品使用说明书。 按说明书的指示学习使用方法。 疼惜物品 使用台秤时的留意事项。保持砝码干净。秤盘上放好物品后，不能有其他物体磁触秤盘。课题六 布贴盆花教学目标：1、生疏了解布贴花的制作方法和过程。2、充分发挥学生的设计和动手力量。重难点：把握和制作布贴花教学预备：1、各种颜色的碎布假设干。2、白纸 1 张，胶水 1 瓶，铅笔 1 支，剪刀 1 把。教学过程：一.介绍布贴盆花。二.知呈现。1. 请学生赏识后说一说作品是由什么构

17、成的。2. 说一说制作时应当留意什么？ 三.小组制作1.构思 2. 画图 3. 衬纸 4. 剪图拼 5. 拼图、粘贴四、留意事项1. 重视构思和搭配。 2. 重视轮廓和颜色。3. 利用布的特点，突出艺术效果。 4. 留意比例要协调。五、沟通、共享六、填写个人主要收获。课题七绳绘教学目标：1. 了解和生疏绳绘。2. 把握绳绘的制作方法。3. 发挥个人的特长，设计和制作绳绘作品。教学预备：1. 各种各样的彩绳假设干根。 2. 较厚的布。3.胶水、剪刀、毛笔、镊子、铅笔。 教学过程： 一. 赏识作品。1、请学生观看作品，说一说感受。2、教师介绍绳绘作品。二、 指导学生学习课文，通过设问、讲解、板书，

18、帮助学生总结以下几方面：1、 制作绳绘的作用及意义。2、 制作的方法与过程是怎样的？3、 材料工具的预备4、 制作时的留意事项5、 制作时的程序拓图画秀丽的图画并印在布上粘绳装饰6、 制作时的质量要求三、制作方法1. 在布上绘图。2. 粘绳：细小地方可使用镊子。 3.装饰画框或画轴。四、小组制作，教师巡察并随机指导。五、留意事项1.彩绳的颜色和粗细的搭配。 2.贴要结实。六、展现、沟通七、填写个人主要收获教学目标1. 使学生学会使用各种彩绳按图制作绳绘的方法。2. 了解绳绘在日常生活中的意义及作用。课题八贴布绣教学设计一、教学目标1、探究学习贴布绣的根本针法，把握贴布绣的制作技巧。2、通过制作

19、贴布绣作品，培育学生敏捷运用所学刺绣学问的力量， 增加创意识。3、通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节，提高学生审美情趣和宠爱生活的情感。二、教学重点探究学习贴布绣的根本针法，了解制作贴布绣作品的一般步骤。三、教学难点敏捷运用所学技能进展作品创作。四、教具预备教师预备：课件、贴布绣艺术品。 学生预备：针、线、布料、剪刀等。五、教学过程一情景导人1、平日生活中，有一种刺绣作品是我们常常见到的，瞧！你生疏这种刺绣作品吗？2、贴布绣，也称补花绣，是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。贴布绣绣法简洁，图案以块面为主，风格别致大方。你见过这种布贴绣作品吗？你宠爱这种布贴绣作品吗？3、今日，我们就一起

20、学习这种既简洁又美观的布贴绣的制作。板书：巧手学刺绣布贴绣二学习与探究1、课前，教师已经布置大家预备学习布贴绣所需要的各种材料、工具，大家觉察这些材料、工具和前面的活动所预备的材料工具有什么不同吗？它们有什么用处呢？2、班级探究、沟通，教师适时补充。3、制作贴布绣，我们要学习两种常用的锁边缝针法。依据根本针法图，学生尝试联系根本针法。教师巡察，指导学生留意针脚的长短、疏密均匀。4、小组内沟通各自的练习感受，相互评价。5、进一步质疑、探究：扦针法与码针法有什么不同？线头应当怎样处理呢？三实践与体验1、学会了根本针法，我们就可以开头学习制作贴布绣作品了。教师今日为每个小组预备了一份贴布绣作品，请同

21、学认真观看，争论应当依据怎样的步骤制作贴布绣作品？2、学生分组观看、探究、沟通。3、班级沟通。教师适时板书：设计图案剪裁布料缝制布块4、教师提示：制作贴布绣时，使用不同的布料，可以用不同的锁边方法。5、学生动手尝试制作。6、教师巡察、指导，觉察问题，以实物投影展现问题作品，学生观看、争论：这些作品有什么问题？是什么缘由造成的？该如何避开？学生可能消灭的问题：布面不平坦，可以在锁边前，先用大针脚将布块固定，再锁边；图案不清楚，应留意布块颜色的搭配，还要留意锁边线的颜色四总结与沟通1、学生完成作品后进展班级展现沟通。2、学生利用实物投影介绍自己的作品，同学及教师进展评价。3、完成优秀作品的学生介绍

22、缝制阅历。五拓展与创生活中，除了我们常见的彩绣，简洁易学的十字绣、活泼而富有动感的贴布绣，还有很多美观、颖的绣艺值得我们学习，课后我们可以尝试一下哦！课件展现：珠绣、镂空绣、贴线绣、丝带绣等刺绣作品课题九 抽纱手帕的制作教学目标： 初步生疏制作抽纱手帕的方法 了解抽纱手帕在我国出口中的作用及现实意义教学重点制作抽纱手帕的方法教学预备：平纹布小手帕块，针一根，剪刀教学过程： 、课件展现抽纱手帕，组织学生争论抽纱手帕在我国出口中的作用和现实意义。二、 学生自学课文三、 分组，汇报争论结果四、 动手制作，教师指导五、 教师帮助学生总结作用和现实意义： 提高我国在国际上的知名度 美化家居环境 表达人们

23、对幸福生活的宠爱和对奇特将来的向往六、 制作抽纱手帕的要求和步骤 抽四周的经纬线 抽对称的经纬线 结纱 制作抽纱手帕的留意事项七、总结制作过程中的体会与收获课题十做布制斑马教学目标： 、初步生疏制作布制斑马的方法、了解制作布制斑马在日常生活中的作用和意义、培育学生的审美情趣教学重点：制作布制斑马的方法教具预备：条纹花布块，棉花团或锯末袋，白纸张，胶水瓶， 针根，黑线数根，剪刀把，铅笔支。教学过程一、自由谈话引入课本二、学生自学课文三、学生分组沟通，制作布制斑马的具体方法与步骤： 、画纸样画出斑马的身体和胸腹部的纸样、贴粘纸样把条纹布正面朝下，铺在桌上，把纸样粘贴在布上，再沿纸样边沿放宽 1.5 厘米剪下。、折边粘贴 、绣眼眶，眼睫毛等线条、缝制 按胸前肢后肢的挨次用藏针法缝制、填棉花四制作过程中的质量要求 、制作过程中，要做到形态形态逼真、填充物要饱满、针脚要隐蔽五 成绩展现同学之间相互沟通，在制作中学会了什么，有什么体会和感受？