五年级下册语文期末考试复习计划计划.docx

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1、 五年级下册语文期末考试复习计划-计划 1、明确复习课的目的，五年级下册语文期末考试复习规划 。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与（胜利），会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大力量的方法是赞美和鼓舞。” 3、复习课要内容新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生（合作），生生合作更要亲密，探究程度要更肤浅。 二、复习（目标）： 根底学问版块 1、生字词：把握本册要求学生学会的150个生

2、字。读准字音，认清字形，了解在语言（环境）中的字义，正确书写。 2、词语：（理解）常用的词语并（学习）运用，主动积存课文中消失的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。 5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积存运用中要求读背的词语、名言警句、（谚语），歇后语、古诗词。 阅读版块： 1、有肯定的速度，每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 4、能（把握）文章的表

3、达挨次，领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料，联系生活实际独立（思索），勇于发表（自己）的见解。 8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。 9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 习作版块： 1、能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，（感情）真实。 2、能按肯定的挨次写，依据表达需要分段表达。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写标准， 5、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 三、复习措施： 新理念：即削减头绪，加强综合，引导学生积存语言

4、，（感悟）语言，运用语言，着力于培育学生的语文素三、复习措施： 新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以学问与力量，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文（实践）为纬，组织复习内容。 新教法：即从学生已有学问根底动身，从课文入手，引导学生主动复习，多（读书），多积存，精做题，做好题，举一反三，把握规律。 四、复习方法： 分为：听写训练、根底学问、积存运用、阅读、写作等五个局部。 1、听写训练、根底学问穿插在每节课中进展复习。 2、积存运用总结出题型重在平常的练习。 3、阅读局部的分类方法许多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。 4、

5、作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。 在进展总复习的过程中，留意以下两点： 1、突出重点，规划五年级下册语文期末考试复习规划()。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练养。 一、复习的主要内容。 1.会数

6、、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数、两位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。 3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，熟悉（时间）。 4.熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。 5.熟悉厘米、米，了解它们之间的关系，正确测量物体的长度，会画、量线段。 6.熟悉简洁的统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。 二、复习的主要目标。 1.引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和（收获），逐步养成回忆和反思的习惯。 2.通过总复

7、习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3.通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4.有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进展。 三、复习的详细设想。 1.首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指

8、明方向。 2.以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找（朋友）、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3.与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去（观看），提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中（查找）数学问题，然后在全班沟通，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得

9、了进展。 4.设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比拟全面地运用所学学问的（时机）。如设计学生调查班级（同学）最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如“我（当家）“专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。 5.以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼图

10、、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。 四、复习措施： （1）加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。 （2）做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 （3）时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同催促学生学习。 五、复习时间安排。 1.生活中的数（100以内数的熟悉） 1课时 2.加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课时 3.好玩的图形（熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）熟悉时间 1课时 4.购物（熟悉元、角、分，进展简洁的计算。）1课时 5.统计（收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。）厘米、米 1课时 6、综合练习 2课时