五年级上册美术教案8篇.docx

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1、 五年级上册美术教案8篇 一、感知与体验 1、今日我们来学习第13课画心情。板书课题：画心情 2、心情就是心情、心境。我们平常都会有什么样的心情？常见的有喜、怒、哀、乐。 3、你能找出和画面一样的心情吗？课件 这些画中画了些什么？点、线、面、色。师小结：这些画没有直接画出大家的表情，而是用点线面色的组合表现了人物的心情，今日我们就一起来学习新课。板书课题：画心情 二、创作与表现 1、哪些颜色、点线和外形可对应哪些心情？进展争论。见课件在视觉刺激中，颜色最直接地 2、观赏范作。说一说画面中哪些颜色的搭配、点、线和外形可对应哪些心情？ 3、画一画。听一段音乐想想表现的什么心情，请你高举你的食指在空

2、中画线条或外形：播放热忱的音乐（欢快的节奏），严厉哀痛的音乐（江河曲），你又是用怎样外形的点线面？师生沟通：说说画的点线面是怎样的？你感受到了怎样的心情？（长的、短的、急的、慢的、自由的、规章的） 4、心情是一种共性的，自由的，因此每个人的理解都有差异，不行能完全一样，所以同种心情可以用不同的画面来表现。现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心的情感的。出示凡高的星月夜。师：画中表现的是什么？是用什么颜色来表现的？你能感受到画家是怎么样的心情？生：担心、恐惊、旋转的星空让人感到画家对自身悲剧的预感。见课件 5、教师师范技法。 6、学生练习，教师布置作业要求，巡察。（课件出示作业要求） 三

3、、反思与评价 1、作业展现，师生共同评价。 2、作品沟通，为什么有的作品缺乏表现力？ 拓展：1.来自大自然的颜色、点线面。课件 2、尝试用电脑绘画等方法来表现心情。 五年级上册美术教案 篇二 教学目标： 1、了解适合纹样的根本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。 2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸大、变形、省略等变化方法来对适合纹样进展装饰。 3、培育学生的审美力量和动手力量。 教学重难点： 1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 2、运用点、线、面三要素及夸大、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教具学具：适合纹样图片资料、作

4、画工具 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入新课：观赏图案将学生带入漂亮的图案中 提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？ 它们的形状有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的形状像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的外形是一样的，也跟着是圆形、方形？? 师：同学们说的都不错，观看的很认真，说出了这些图案的特点 师总结学生的发言 提醒课题：适合纹样 2、了解学问，把握方法 师：在我们生活中可以发觉许多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来认真的观看观

5、赏一下，同时思索以下的问题：（1） 什么是适合纹样？ （2） 根本形有哪些？ （3） 我们可以有哪些填充的图案 生观赏、思索、争论 师和生一起总结： （1）适合纹样指适合于肯定的外轮廓外形中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清楚的边框形状特征。（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等 （3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 师：在以前我们学过了夸大、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 3、构思、设计、制作精致的适合纹样 师：我们许多同学很想展现一下自己的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要

6、求先选好某种形状，在依据形状设计选择填充图案，去掉形状后，图案仍能保持其外形。 三、学生作业，教师辅导 四、小结：作业展评 五年级上册美术教案 篇三 教学目标： 通过观看台灯理解它的造型构造、比例，理解台灯在不同角度下产生的透视变化，并能用线描画出台灯来。 教学重点： 学习用各种不同的线条去表现台灯各局部不同的形象特点，从台灯的美观形状和有用性激发学生的绘画兴趣，培育学生的观看力。 教学难点： 学习运用绘画语言表达自己在生活中美妙的感受，进展学生的形象思维力量，稳固学生所学过的学问。 教学手段：常规教学手段。 教学方法：示范法、讲解法 教学过程： 一、指导看图、出示台灯，引起学生绘画兴趣并板书

7、课题： 二、讲授新课： 1、观看台灯，师生共同分析台灯的构造。熟悉台灯因发光器具不同，分为灯泡和荧光管两种，灯泡或光管放在灯罩内，灯柱把灯罩和灯座连接起来。台灯由灯罩、灯柱、灯座三间分组成各自的形象特点，灯柱多为软管状，可以弯曲，一般比拟瘦长，以便利灯罩的旋转，调整光的角度，灯座多是一个扁而大的六面体，上有开关和指示器，绘画时留意物体的面因角度不同而产生缩小现象。 2、理解透视现象：台灯在不同角度下产生的透视变化，圆柱状灯罩的罩口成为宽窄不等的椭圆形；长方形的灯罩呈立方体，仰起时观察光管，它和灯座都有近大远小的现象。 3、讲解绘画步骤（教师边解边示范给学生看）。 （1）观看并记住台灯特点。 （

8、2）用帮助线勾出灯罩、灯柱和灯座各局部。 （3）从灯罩开头逐一刻画（留意灯罩、灯柱和灯座的连接及其大致的比例。 三、学生作业。 1、学生分组写生教师指导并鼓舞学生大胆绘画。 2、教师巡察辅导。 四、： 1、表扬细心观看，画出特征的同学。 2、指出绘画时必需表现台灯特点，画出大体比例，留意灯罩、灯柱和灯座的相互连接。 五年级上册美术教案 篇四 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、观赏： （1）出示课题“万绿丛中一点红”。 （2）比拟：一样的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。 2、发觉： （1）当一种颜色消失在另一种颜色上，人们在视觉上便会比拟两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜

9、色。这就是比照了。 （2）观看色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色协作，会产生剧烈的比照。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。 （4）引导学生观赏课例，通过观赏使学生熟悉到剧烈比照使画面洪亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： 用比照色组织一幅画面。 三、学生作业，教师辅导 四、作业展评 五、课后拓展： 运用所学颜色学问设计一张贺卡，送给自己的好朋友。 五年级上册美术教案 篇五 第一单元画家笔下的生命赞歌 第1课阳光下的世界 一、教学目标 能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观

10、看同一景物在不同时间段阳光照耀下的变化或画一幅表现阳光的作品。 二、教学重点： 从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人颜色。 三、教学难点： 能用简洁的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。 兴趣点： 与同学一起观赏争论、评述、沟通、创作等学习活动。激发对大自然的喜爱情感。 四、教学课时：1课时 五、教学过程： 1、通过观赏各种阳光下的美景，让学生感受到阳光孕育着生命，也给世界带来了暖和和亮丽的风光。用画笔表现阳光下多彩的世界，是画家终身追求的目标。引导学生去探讨一些艺术家们在这方面做出的成绩和奉献。 2、观赏探密一莫奈为什么长期沉迷于阳光与颜色的表现？看一看：早晨、正午、夕阳、日落雪景

11、时的麦草堆的颜色有什么不同？ 色调变化如何？（让学生从颜色的冷暖、色调的变化去分析作品给人的视觉感受） 议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆？（对大自然的颜色、光与影产生千变万化的迷人效果的讨论， 2、观赏评述你观赏莫奈的作品吗？ 听一听：一些评论家对莫奈作品所作的评论，介绍莫奈的生平和艺术地位。 想一想：你对莫奈作品有何感受？你观赏他吗？ 议一议：为什么观赏或不观赏？ 说一说：你对莫奈作品麦草堆系列作品的观赏小评论。能从构图、颜色上分析作品的胜利之处，谈自己的感受和看法。 3、观赏探密二中国画技法如何表现阳光？ 看一看：用什么方法表现阳光下沐浴的三个游泳者？（淡墨、淡色块与空白交叉的方法

12、） 想一想：为什么选择较难表现阳光的中国画技法？（是在生活中细心观看发觉的结果，敢于创新的精神鼓舞着他。） 说一说：你对大胆创新的做法联想到什么？重在启发学生如何擅长学习对传统艺术的创新追求，对困难不示弱的精神。 4、拓展观赏阳光下的世界，真美！ 看一看：课外收集的阳光下的世界（绘画作品、摄影作品等） 说一说：布满活力的阳光，不仅孕育着生命，也给世界带来暖和和亮丽的风光，你在生活中对阳光的感受如何？ 画一画：把你在生活中感受到的阳光画面画出来与大家一起共享！板书设计： 观赏评述观赏探密二拓展观赏 教学后记： 通过本课的学习，学生根本能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观看同一

13、景物在不同时间段阳光照耀下的变化或画一幅表现阳光的作品。能用简洁的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人颜色。 五年级上册美术教案 篇六 一、组织教学 熟悉根本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等根本文字引导学生观赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 观赏根本美术字体和变体美术字的比拟 出示范字“花”两种美术字引导学生观看那种更好玩味？为什么？ 二、讲授新课 熟悉趣味文字的特点： 趣味美术字是依据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进展变形、加

14、工、装饰而成的，使之更加夸大、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以其特点是：具形象、又简洁、美观、生动、好玩等。 趣味文字的分类 、笔画变化：转变笔画的外形或粗细，使之更有装饰性。 、字形变化：转变字的形状，使之更有造型感。 、构造变化：将某笔画进展夸张或缩小来求新奇的效果。 、形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体。 观赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。 观赏课本范字，学生进展分析。 演示美术字书写的步骤和特点： 、首先用尺子定文字的大小和外形。 、再依据形状、构造、笔画的特点用单线写出字形。 、然后依据文字的含义应用夸大、形象手法设计趣味美

15、术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采纳曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又好玩。还有“时间”采纳小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特别的意义。 、最终运用颜色根底学问比照色和邻近色来强调趣味文字的美。 3、引导学生同桌争论沟通你所选的文字将应用什么形式来转变？ 4、学生起稿设计文字，突出趣味性。 三、学生制作，教师辅导 四、小结：下节课连续作业 2023人教版五年级美术教案 篇七 教材分析： 本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进展课程设计。由于对于设计课程，许多小学生的眼界和思维水平比拟低，思维比拟狭隘，所以在课程设计上，主要注意学生眼界的扩展，和思维水平的提高。 教学目

16、标： 1、学问与技能： 了解椅子的相关学问及设计的根本内涵，培育学生的设计及动手操作力量。 2、过程与方法： 通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培育学生的观看力量、分析力量、创新思维力量以及设计力量。创作出造型新奇、美观、大方、有用性强的作品。 3、情感态度价值观： 培育学生关注生活、喜爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。 教学重点： 椅子的构造、功能等相关学问。 教学难点： 如何设计一款造型别致的椅子。 教具预备： 课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 嬉戏：用橡皮泥捏椅子。 学生用手中的泥快速捏椅子。 二、新授： （一）说一说 提

17、问：椅子由哪几局部组成？它们各有什么功能？ 小结：椅子由靠背局部（椅子背）、座局部（椅子面）、支撑局部（椅子腿）局部组成。 （二）想一想 1、体验 放三把凹凸不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。 提问： （1）你觉得这三把椅子哪一把舒适？为什么？ （2）从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应当留意什么？ 小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。 B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应当等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。 C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者局部的承托作用。 2、。探究 看书P38页作品。 提问：一张完整的设计图应当有哪些内容？ 小结：形状

18、设计、尺寸、功能介绍。 （三）看一看 观赏别致的椅子图片。 提问：这些椅子你喜爱吗？喜爱它哪里？ 出示课题：造型别致的椅子。 （四）出示学习目标。 三、创作： 1、出示作业要求：设计一把造型美观而且有用的椅子。留意：画好后留意标明尺寸和功能。肯定要别致噢！ 2、学生创作，教师巡回指导。 四、作业展评 让学生展现作品并介绍。 五、课后延长：（课件展现） 1、了解椅子的进展与起源。 2、观赏古代椅子的图片。 2023人教版五年级美术教案 篇八 课题：第2课 万绿丛中一点红 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、熟悉颜色的比照，使学生能利用比照色来装饰自己的生活。 2、进展比照色的涂色

19、练习。 教学重难点： 1、熟悉颜色的比照。 2、如何运用比照色。 教具学具：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，作业纸、报纸，抹布 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、观赏： （1）出示课题“万绿丛中一点红”。 （2）比拟：一样的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。 2、发觉： （1）当一种颜色消失在另一种颜色上，人们在视觉上便会比拟两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是比照了。 （2）观看色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色协作，会产生剧烈的比照。 如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。 （4）引导学生观赏课例，通过观赏使学生熟悉到剧烈比照使画面洪亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： 用比照色组织一幅画面。 三、学生作业，教师辅导 四、作业展评 五、课后拓展：运用所学颜色学问设计一张贺卡，送给自己的好朋友。