五年级语文下册名师教案.docx

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1、 五年级语文下册名师精编教案 教学目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并把握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关学问，初步熟悉人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的兴趣。 3.了讲解明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 教学重点 1.把握本课的生字，理解并把握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，初步熟悉人类与太阳的亲密关系。 教学难点： 了讲解明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。 第一课时 教学目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并把握“寸草

2、不生、步行”等词语。 2.朗读课文。把握主要段落的构造特点，理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步熟悉人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的兴趣。 教具预备： 课件 教学设计 一、猜谜语导入，激发兴趣 出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。 提问：“它是谁呀?”太阳公公 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的学问吗?这节课就向大家介绍一下 板书：太阳 二、初读课文，整体感知(出示课件2) 1.学生齐读课文。 2.学习生字生词： (1)齐读词语表中的词语。 (2)教师指导正确书写易错字：殖蔬 3.用自己喜爱的方式读课文，把句子读通顺。 三、细读课文，沟通收

3、获 1.我们可以把课文分成几局部?请概括每局部的段意。 生总结，汇报 课文可以分成两局部。 第一局部(13)介绍太阳远、大、热三方面的特点 其次局部(48)：讲太阳和人类的关系。 2.我们来读第一局部。思索，这局部介绍了太阳哪些特点? 生总结、汇报 板书：特点：远大热 3.先给我们讲了一个传奇。你知道介绍传奇的作用吗? 生总结、汇报 师：介绍神话传奇，增加文章的神奇感，引起阅读兴趣。 4.找出第一局部与其次局部之间的过渡句，说说过渡句的作用 生总结，汇报 生：“虽然但是”用这个关联词完毕上文，引起下文“关系亲密”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。 板书：关系亲密 5.其次局部在构造

4、上有什么特点? 生总结、汇报 其次局部是总分总的构造，文章先说“太阳和我们的关系特别亲密”，紧接着就分段告知我们动植物的生长和人的生殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌力量和给我们送来光明和暖和。最终用“没有太阳，就没有我们这个漂亮得意的世界”来完毕。前后照应。 四、作业超市 1.抄写文中你喜爱的词语两遍。 2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。 其次课时 教学目标 1.复习生字以及课文的”主要内容。 2.了讲解明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 教具预备：课件 教学设计： 一、复习导入 通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点? 二、学习1-3自然段，品尝说明方法

5、。 自主学习，合作探究 1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢?在前三个自然段中找出相关的句子。 生沟通、汇报 师出示句子 (太阳离我们也要飞二十几年。) 思索：A用了什么说明方法? B用自己喜爱的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。 师总结：这段话采纳了列数字和作比拟的说明方法，使说明对象更详细，更精确，更简单理解，突出了“远”的特点。 2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢?生找句子，并汇报 出示句子 (我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。) A用了什么说明方法?有什么好处? B有感情地朗读。 板书：作比拟。 3.体会描写“热”的句子： A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。 4.小结说明方法。 师：在介绍太阳的特点的时候，主要运用了列数字、作比拟的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。 三、学习4-8自然段，熟悉太阳与人类的亲密关系。 1.体会第四自然段第一句的作用。 2.默读5-7自然段，说说太阳和我们的关系亲密在哪里。 A指名答，依据学生答复，随机出示相关资料图片。 B请学生自由选择自己喜爱的段落，展现自己的朗读，并做出评价。 板书：动植物的生长和人的生殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌 C出示最终一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。 D想象一下，假如没有太阳，世界将会变成什么样子?