五年级下册英语教学计划（3篇）.docx

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1、 五年级下册英语教学计划（3篇） 一、全册教材分析： 学习内容：十个Module均以话题为纲，围绕话题进展对话式的语句呈现。话题涉及到： Changing，Grandparents，English Food，Library，Decisions，Travel， Communications， Discussion， Lettersfrom Abroad，Preparations。这些学生身边的、与学生生活亲密相关的话题，学生学起来应当很易于承受，并能很好地激发他们的兴趣。 二、教学内容分析： 本学期是小学英语二级目标的其次个学期，是新标准英语小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺当地从一级听

2、说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的根底上引导学生进一步强化听说力量，并同时形成初步的读写力量。随着读写要求的提高，在这个阶段，应当让学生从以活动为主的动态学习渐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量，逐步加大课堂中阅读与书写的重量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的学问和力量的积存，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面力量的提高。 三、五年级下册教材的根本概况： 1、总体介绍：本册教材共有10个模块（M

3、odule），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元（Unit）。 第一单元Unit1是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言； 特点：第一人称人的对话，呈现单元主要语言构造；教学重点是理解、体会语言的运用； 教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观看对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义。 Look， listen and learn： 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。 Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。 旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话力量；Game / Look

4、and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ 通过嬉戏、表演、采访等活动稳固所学内容，培育听说读写力量和留意、观看、记忆、思维、想像等力量， 每课的重点句型操练主要表达在这里。 其次单元是语言扩展和语言练习单元Listen and say： 以图为主，旨在通过比拟真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 供应了主要句型，旨在通过比拟真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。Listen and repeat 通过听、

5、读所供应的单词及其字母组合，依据字母组合在单词中的发音规律来引导学生运用直拼法来把握单词的拼读和书写，即培育学生见词能读、听音能写的力量，同时也进一步培育学生的语感。Listen and say， then chant/sing通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活泼身心，练习稳固所学内容，帮忙学生提高语言的流利程度，帮忙学生记忆所学的语言，培育听说和思维等力量。（三个目的：培育学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍肯定的西方文化） 四、结合学科特点怎样提升自身素养，提高教学成绩： 1、课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生

6、实际状况绽开教学工作。 2、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高英语成绩。 3、定时进展家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。尤其像张欢这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。 4、依据本班学生的年龄特点，鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。 5、深入钻研教材，仔细设计好每一节课，准时反应课堂中的缺乏，提高课堂教学效率。 6、利用远程教育资源及多媒体的帮助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的

7、表演，培育学生深厚的学习兴趣。 7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好根底。 8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的教师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 五年级下册英语教学规划2 一、指导思想 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进展国际沟通的重要工具，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在新的教育理念的指导下，特制定如下规

8、划。 二、教材分析 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。 三、学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 四、教学目的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常

9、交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的.英语歌谣。 五、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2、难点： 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、创新讨论目标 充分表达学生自主学习的特点，激发学生的探究的兴趣，培育团

10、结合作的学习精神 七、主要措施 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 八、教学进度表安排 五年级下册英语教学规划3 一、学生状况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，学生已有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。教师应采纳新

11、奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。但从这个学期开头，教材能容有点难度，要求学生能听说读写letslearn的单词和readandwrite的综合书写运用，学生的学习兴趣难以保持。 另外，五年级有一个班根底还不错，另外一个班就不太好了，因此，我应当依据详细状况针对性的上课。还有就是我发觉学生对待作业的态度很不仔细，因此我要加强这方面的治理，严格要求他们。 总之，本学期要因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。还要多抽出课余时间给差生进展辅导。同时多多信任优秀的学生，让他们帮忙我来让全班同学学好英语，也要时刻催促他们的学习。 二、教材分析 根据每单元6课时编排，共有八单元

12、，其中有两个单元是复习单元，其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言学问围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进展简洁的沟通。在主情景图概括了各个单元的主要教学内容。A、B局部是重要单词、句型、语音，此外还有一些嬉戏、歌谣和小组活动。C局部通过练习、小故事等形式稳固所学内容。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 三、总教学目标： 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。

13、3、能按三会与四会的要求听、说、读、写69个单词或短语以及28个单句子。（包括日常作息、周末安排、季节、月份、日期、物品归属以及现在分词等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 4、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材材料。 6、能了解简洁的.中西方文化学问。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能听懂、演唱6首英语歌曲。 9、能理解6个幽默小故事。 10、能了解6个谚语。 四、教学重点难点 1、重点： 能按四会与三会要

14、求把握所学单词，能按四会要求把握所学句型。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 五、主要措施。 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和多媒体教育手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的

15、学习兴趣，提高学生实际运用语言的力量。凡带有活动和嬉戏性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重新组排降低难度。两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的生气中，完成复习和稳固的任务。 4、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做形式，进展大量的语言操作（Drill）和练习（Practice）。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。准时的批改作业，并对作业不合格的学生严格要求，帮忙他们订正作业，把握根本的学问点。 6、多了解学生，倾听、承受学生的心声，选择性的接受学生的建议。 六、教学进度 （略）