五年级数学教师教学工作总结(7篇).docx
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1、 五年级数学教师教学工作总结(7篇) 匆忙忙忙一学期完毕了,回忆这一学期来的教学工作,本人仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,仔细做好课后辅导工作,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。现将本学期的工作总结如下: 一、仔细备课,为上好每一节课而做好充分的预备 (1)、仔细做好课前预备,每一节课都是经过仔细构思和规划的。作为一名数学教师,我们的一言一行直接影响孩子,所以站在了讲台上就不能任凭,所以我仔细钻研教材,了解教材的根本思想、根本概念,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律。适当的补
2、充相关资料,让学生在课堂上能学到书本没有提及到,但是又是必需要把握的学问。了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进展补充复习,让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问根底上进展新的学问拓展学习。成为一名教师后我也时常回忆自己以前作为一名学生的时候对怎样的数学课没兴趣,所以尽量避开满堂灌及照本宣科。 (2)、课堂上的状况,组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂提问面对
3、全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担,以免对数学产生厌反感。 二、做好课后辅导工作 该班的学生爱动、好玩,同时也聪慧,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我注意抓学生的思想教育,并使这一工作落实到学生的学习中,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生做到从沟通开头,私底下了解他们共性,以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮忙他们,让他们喜爱数学。 三、通过这一学期的讨论,我发觉学生数学学习中的不良习惯主要存在以下两个方面: (一)、留意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题
4、及计算的过程中,急于求成,观看不认真,自认为没有问题,把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的,可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意留意总是让位于无意留意,受四周因素干扰,在规定时间内不能完成。 (二) 、学习中,一局部学生由于对计算的重要性缺乏足够的熟悉,养成了一些不良的计算习惯。比方计算时马虎马虎,书写不公正,潦草;做题时不用草稿纸,而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边缘上,甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题,上手就写;不习惯检查,学习过于自信,作业写完后从不检验,
5、而有一些学生只想尽快完成,根本就不想检验等。 针对学生以上存在的问题,总结出一些借鉴方法: 1、认真审题的习惯。教育学生拿到题目后仔细审题,看清题目的要求,想明白计算过程中应当留意的问题,然后再动笔计算。 2、细心检查的习惯。要求学生从题目入手,一步一步检查,先检查运算符号,再检查数字是否搬错,抄错,再进展仔细的验算,看结果是否全都,到达检查的目的。也可以不看自己的计算过程,重新把题再做一遍,看结果是否全都,来查找问题。 3、仔细书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿,都要写得洁净干净,这样,既能使作业本美观,也能使自己在做题时看清题目,避开错误的发生。 四、存在的缺乏之处 (一)一局部
6、学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不仔细,家庭作业常常完不成。 (二)有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生留守儿童家庭的不协作,造成了学习差。 (三)反映问题慢,根底太差,是造成了不及格现象。 总之,我仔细地备好每一节课,在备课中,我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的积极性和制造性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点,让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、
7、操作、实践、体验、争论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知学问形成的过程。 过去常说,要给学生一杯水,教师必需有一桶水,但现在教师更重要的考虑是应当教会学生如何查找水源,解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战:如何面对新标准、新教材的承接与变化,面对共性化的学生,都是我必需去思索和面对的问题。 因此,在以后的教学工作中,我努力做到边教边学,且思且行,积极反思自己课堂教学过程和教学效果,不断更新教学观念,丰富教学内容,准时地查找缺乏,总结胜利的阅历,从而不断地改良自己的教学行为,我信任一切问题都会迎刃而解,有耕耘总会有收获。 五年级数学教师教学工作总结二 在我的意识里,始终
8、认为自己是一名一般而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在小学这块沃土上悄悄地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位,始终以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,仔细、务实地走过每一天。因此,今日用文字记录下来的也不是什么个人总结,而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。 一、完善自身建立,提高师德修养。 “爱校、爱生”是我多年来坚持的信念而“对每一个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,更是我作为教师的根本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会学问,更学会
9、做人。对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。学校要求我重新接两班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情,和搭班教师工作协作的也很融洽,平常尽我所能进展教学。 二、不断努力奋进,提升业务水平。 过去的一年,是我在小学数学教坛上不断探究,摸爬滚打的一年,同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中,我发觉了自己的缺乏,找到了自身进展的方向。因此,我常常向其他教师请教教学上的问题,屡次积极参与市、区、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参与远程教育培训,每学期都仔细完成上级领导安排的各项任务;准时归纳总结培训学到的学问。结合自身的状况,我努力探究,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的
10、教学方法和思路。 在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极摸底了解学生的学习状况和个体差异,制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面,更新教学方法,引导学生积极思索,合作探究,建构学问发生进展的过程,切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面,急躁细致,培育优生,帮扶后进生,使每个学生都拥有自信、拥有胜利,在欢乐中学习,从欢乐中得到进展。 三、与班主任、家长亲密协作。 常常与搭班教师相互沟通,反映学生平常的学习、活动、生活状况,共同治理好学生;积极主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假日的状况,并向家长报告学生在校的表现,
11、相互沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能安康进展。发觉个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和协作,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。 一分耕耘一分收获,在学校领导、其他教师的无私帮忙下,我也取得一些成绩。点滴成绩只能代表过去,教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左,责任在右,作为教师,我的追求不仅是要传授给学生学问和技能,而且要培育他们擅长观看,勤于思索,勇于探究的精神,更要塑造他们健全完善的人格,使每个孩子的生活更加丰富多彩,使他们真正学会生活、感悟生活。 五年级数学教师教学工作总结三 一学期来,本人严格根据学校的教学工作规划和上级教育
12、部门的有关教育教学精神,从各方面严格要求自己,使教学工作有规划有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,通过一学期的努力,我所教学科取得了肯定的成绩,我的详细做法如下: 一、以课堂教学为核心: 1、备课。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。并且积极参与教材培训,培训后写出体会,学期中,着重进展单元备课,把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中表达教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境,激发
13、学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进展比拟、沟通、争论,从中把握学问,培育力量。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,稳固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样,提高了对数学课的兴趣,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。我的做法是:新授学问根本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。 3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段,第一阶段:针对不同的练习错误,教师面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,
14、让学生自己查找错误,增加学生的分析力量。其次阶段:我在办公室批改,学生订正之后,补给优秀,并擅长用鼓励性评语鼓舞学生进步。虽然是数学作业本,我给的批语一般都在12行,来指出学生的缺乏和鼓励学生更加进步。这样分两个阶段,对学生建立学好数学的信念,对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记,并赐予鼓励性评语,取得了很好的效果。 4、注意分层教学。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣,提高他们的学习自信念,对学生的答复实行扬弃的态度,并且巧用幽默,擅长运用体态语言,从而打破了上课
15、发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答下列问题,乐于思索。 二、积极落实素养教育 坚持正确的教学思想,树立与素养教育相适应的教学观念,转变以学问为本的传统熟悉,树立以学生进展为本的新观念,紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开,给学生制造操作、试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。 三、参与教育教研活动: 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊,思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。 2、积极参加学校的专项讨论,摸索其特点,为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 3、在新的
16、课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的、开放的情境,逐步培育学生的创新意识、力量和实践力量,明确方向,促进教学。 通过一学期的教学活动,我也发觉了自己在教学工作中还有许多缺乏有待加强: (1)进一步加强对后进生的辅导。 (2)要不怕麻烦放手让学生参与社会实践,进一步进展他们的动手力量和数学思维力量。 五年级数学教师教学工作总结四 短短的一学期讲授工作又完毕了,在这劳碌而充分的一学期中,我感慨较多,现将本学期本身在讲授中的点滴收获作一个总结。 本学期我所任教的是五年级数学,教材用的是人教版的新教材。本学期的讲授使命较繁重,此中常识点包罗图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数
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