五年级语文培优辅差工作计划2篇.docx

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1、 五年级语文培优辅差工作计划2篇 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生状况分析 本班共有学生29人，女生15人，男生14人。通过这几天的观看我发觉本班学生阅读力量较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不仔细听讲，学生学习自

2、觉性差，没有良好的自学习惯，在本期我的工作重点之一就是要培育学生自主学习的习惯。 三、培优辅差目的、要求： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优、辅差对

3、象： 培优对象：刘甜甜、刘妍 辅差对象：刘欢、吴永生 五、方法措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 7、采纳一优生带一学困生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。 五年级语文培优辅差工作规划 篇二 一、学生状况 本年级有学生67人，其中一班33人，二班34人。从上学期

4、的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生语文根底学问比拟扎实，有较好的学习习惯，能自觉完成教师布置的各项作业。且有少局部学生语文学习成绩突出，平常有较强的求知欲，积极利用课余时间向书本以外的领域探究，明显一本语文书已满意不了他们的需求。但也有少局部学生根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，学习被动。基于以上状况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。 培优对象： 一班： 二班： 辅差对象： 一班： 二班： 二、目标任务： 1、培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其典范示范作用； 2、稳固并提高中等生的成绩，让他们向优生进展； 3、让学困生树立学习的自信

5、，克制自卑的心理； 4、加强根底学问的把握，为他们打下坚固的语文学习根底； 5、在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习气氛，形成良好的班风和学风。 三、培优辅差内容 培优内容： 1、进展美丽片段、佳作的观赏、背诵。 2、进展阅读、作文力量的训练指导，帮忙他们能写出语句流畅、美丽，条理清晰的习作，并力争有佳作发表。 3、进展语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。 补差内容： 1、听写带生字的词语及文中成语。 2、背诵课文，默写课文。 3、简洁的句式训练。 4、阅读简短文章。 5、完成好每次作文。 主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2、采

6、纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 10、对待优生在爱护其积极性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特殊是阅读和习作要求，肯定要高标准严要求，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。使他们在原有根底上更上一层楼。 它山之石可以攻玉，