五年级语文上学期的教学计划五篇.docx

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1、 五年级语文上学期的教学计划五篇 一、班级学情分析： 本班现有学生34人。学生根本形成了良好的学习习惯，根底学问把握较为坚固。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但有一局部男生的阅读兴趣较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培育。班级中有6位学生，学习上存在着肯定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特殊是写作方面比拟吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。 二、本册教材分析： (一)教材的根本构造 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文

2、章，生活的启发，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括#工作规划# 导语、课例、口语交际?习作和回忆?拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附 有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 (二)教材的主要特点 1、专题组元的角度更加敏捷多样

3、 2、加强整合的编写目的更加明确：主要表达在以下三个方面。 (1)#工作规划# 导语导学，整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照顾。 3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思索。 5、改良“综合性学习”，培育学生的综合实践力量 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标： 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 五年级语

4、文上学期的教学规划2 一、指导思想： 小学语文教材着眼于21世纪对人才素养力量的要求，着力于加强小学生语文根底学问的教学和根本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的根底。新的学期已经降临，我要连续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，教师注意学法指导，提高质量。现依据本班实际状况，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 二、教材简析： 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣、假设没有灰尘、青山到处埋忠骨等是新选入的课文。本册设2个重点训练工程，它们是体会句子

5、含着的意思、阅读要有肯定的速度。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。 三、教学要求： 1、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。 2、培育独立识字的力量。 3、连续把握正确的读写姿态、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 4、连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想;能联系语言环境和生活实际，理理解常用词语的意思。 5、连续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、连续培育留心观看的习惯;能够有选择的阅读课外书籍;培育读书做记号

6、的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 7、培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 8、能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 9、能抓住重点观看事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 五

7、年级语文上学期的教学规划3 1、学生学习本学科根本状况分析 大局部学生对语文学习的兴趣深厚，在听读两方面力量较强，但在说和写的力量上还有待提高，练习用较精确的语言表达自己的想法的力量，要在学习的过程中借助教材培育学生，提高学生的语文素养，尽量培育学生学习语文的兴趣，逐步提高学生学习成绩。 2、本册教材的分析 全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有116个，要求会写的生字有152个。每个单元都围围着一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文根据、三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册根本一样。综合学习照旧由“我的采蜜集”、“读读背

8、背”、“口语交际”、“我的小笔头”等根本环节组成。 在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，安排了相应的内涵丰富，有肯定内在联系的课文。本册教材依旧强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有肯定的启发性，决不阻碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进展多角度、共性化的理解和感悟 3、本学期教学的目的、任务和要求。 本学期教学要让学生学会152个生字的书写，和116个生字的认读，培育学生独立识字的力量，重视课后练习中的范写和稳固练习，指导学生留意区分简单混淆的字词。阅读方面首先关注学生默读，培育几个良好的阅读习惯，比方预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯

9、，和使用工具书的习惯。指导学生在阅读中思索，既要引导学生理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法，另外还要关注课外阅读的指导。习作方面首先避开学生作文“程式化”真是学生的独特感受，努力做到能够照实、客观、详细地反映生活，另外还要重视习作兴趣的培育。 4、完成教学任务，参与教育教学讨论，改良教学工作，提高教学质量的措施 伴随着新学期的开头，我们开头学习高年级段的其次册书，文质兼美的教材又为我们师生翻开了一片新的学习语文的空间。这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思索，又有动情的浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的传统文化的漂亮，又会在我们的面前翻开一片创新教育的天地。 为了能够更好的绽开本

10、册教材的学习，使学生的语文力量和语文素养得以程度地提高和进展，在教学伊始，依据学生实际和自身教学水平，特进展如下教学措施的制定： 转变熟悉，从学语文的角度来教语文： 在教学中，教师应当加强自身素养的提高和培育，丰富自己的学问储藏和文化内涵，走进文本，走进作品，走进，对教学内容有全面深刻地理解和感悟，从而使语文教学的开展变得得心应手。 在教学中特殊留意以下几个问题： 一、努力打造高效课堂，让学生学会自己学习。 二、识字与写字教学 1、从习字的微小处入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字力量，进而提高学生的语文素养。 2、举办各种形式的书写竞赛，让学生体验胜利的欢乐。 3、将书写“双姿”贯穿于小学阶

11、段的语文课中。 三、阅读教学方面 1、引导学生学习语文的过程中，允许学生对文本的理解逐步深入，让学生有渐渐品尝的过程。 2、引导学生对文本的空白点进展拓展阅读。 3、在敬重文本的根底上，敬重学生对文章的独特感受。 4、简简洁单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求进展。 5、在教学方法上遵循语文学习的规律。 6、加强教师自身的阅读量。 四、习作教学 1、作文指导课注意激发学生的兴趣，激活学生的思维。 2、作文注意平常练笔。 3、鼓舞并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与力量。 4、对学生初步完成的作品，要引导学生进展评议。 五年级语文上学期的教学规划4 一、学情分析 本班共有学生_人，其中女生

12、_人，男生_人。从上学期的测试状况来看，学生的根底不好，学问学得不活，缺乏创新精神，由于传统的课程环境的影响，无视了学生的多方面进展，无视了学生的个别差异，造成了学生解决问题的创新力量低下，因此，在今后的教学过程中，教师要注意学生的力量培育，打破传统的课程环境，努力探究实施新的课程标准，全面提高学生素养。 二、教材分析 本册教材仍旧以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元2-3篇课文，全册23篇课文，每单元的根本话题如下： 1、立志与美景 2、节气与母爱 3、地球与海洋 4、英雄与古诗 5、亲情与傲菊 6、烈士与壮士 7、诗歌与童话 8、寓言与名著 课后题一般设置2-3个。第1题多为朗读、背诵

13、，表达以读为主的阅读教学根本原则;第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积存;表达语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延长或说写训练，以增加学生的语文素养。 课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是我的词语库，有利于学生积存语言。 语文乐园共8个，每单元1个。语文乐园仍旧分为三个栏目：语海拾贝重在语文根底学问的整合与训练;阅读观赏重在增加阅读量，培育学生自主阅读的习惯;语文生活连续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培育学生的语文素养，全面提高学生的语文实践力量。其次，几乎每个单元都安排了

14、毛笔的书法练习，教师应安排时间进展有序的指导与训练。 三、教材要求 1、全册共熟悉常用汉字125个，会写150个，成良好的写字姿态和良好的写字习惯。 2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积存理解生词的意义。 5、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 6、感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 五年级语文上学期的教学规划5 一、指导思想 教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生喜爱语文的态度。在教学过程中，提倡自主、合作、探究的学习方式，

15、全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的根底。以此为教学的主体理念，分析教材、学生的根底上制定学期规划。在课堂内外培育学生说一般话，时刻留意沟通语言的标准习惯，并切实推广一般话 二、班级状况 本班共有学生47人。其中男生22人，女生25人。从班级男女生构造看应当好上课，但本班课堂气氛沉闷，学生积极性不高。上起课来自问自答，学生作业不仔细，大局部学生书写较乱。从统测状况来看，多数学生马虎，讲过的题都不能仔细完成。每次布置的作业总有四五个同学不能按时完成，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好

16、好引导教育。 三、教材分析 (1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 (3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 (6)在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 (7)学习扫瞄，依据需要搜集信息。 (8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 (9)乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的根本方法。 (10)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 (11)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 五年级语文上学期的教学规划