五年级美术教学计划(5篇).docx

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1、 五年级美术教学计划(5篇) 1、培育审美观，一个人假如缺乏肯定的审美力量。那么人生将会削减很多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方方面面，特殊是在科技高度兴旺的今日表达尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建筑无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培育同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。 2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增加她们的民族自尊心、自信念和骄傲感。知道中国自古以来就有宏大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤才智的结晶。

2、即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。并且为我们宏大的祖国而感到由衷的快乐和骄傲。我们不仅要学习先贤们的精神和才智而且还要将其发扬光大，为中华民族的宏大复兴添砖加瓦。 3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。现在是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们制造的一切优秀的作品。学习学问，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，相互借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所制造。不仅学习美术科目是这样，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通。 4、外国

3、美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融合和影响。 5、以画册结合讲解来拓宽同学们的学问面和提高他们的学习兴趣。以观看(具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类)和实际创作相结合来培育他们学习美术的兴趣和制造美的意识。 6、上课应尽量生动好玩，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中熟悉生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓舞和确定同学们的制造力量，以到达一个积极的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面进展的优秀人才。 五年级美术教学规划（精选篇2） 一、总体思路 本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育,强调学生创新意识和实践力量的协调进展

4、,以接近社会,贴近学生,学已致用为原则,选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课。 二、教学目标 1、不同工具,用纸以及身边简单找到的各种媒才,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 2、不同工具,用纸以及身边简单找到的各种媒才,通过看看、画画、做做等方法,进展简洁组合设计和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 3、欣赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。 三、教学方法 1、注意审美力量的培育。在教学中,应制造条件,多给学生感悟优秀美术作

5、品的时机,引导学生绽开想象,进展比拟。 2、重视创新精神和实践力量的培育。学生创新思维苗子肯定是在让其不断的探究和实践中成长和进展起来的。因此,激发学生的创新精神和培育学生的实践力量是严密联系的。 3、创设文化情境,修养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。美术学科具有学问面广,综合性强的特点,它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系,因此,它是素养教育中不行缺少的有机组成局部,对于人的整体素养培育具有其他学科所不能代替的作用。 4、确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革,即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学

6、习方式。在这些学习方式中,培育学生凭借自己主动建构学问与活动,去与他人互动,到达自身进一不进展的目的。 五年级美术教学规划（精选篇3） 一、学情分析： 五年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 二、教学目的： 1、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲 望。 三、

7、教学重点难点： 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲 望。 教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。 四、教学措施： 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达教学效果。 五年级美术教学规划（精选篇4） 一、班级状况 五年级学生已初具一些根底美术学问，本学期着重学习设计学问、中国水墨画学问、手工学问等，为学生以后的创作打好扎实的根底。 二、教材分析 浙美版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究 性美术实

8、践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的理念，以“接近社会、贴 近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有20课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合、探究4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，观赏、评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。 在本册内容的教学中，技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的， 但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课时和课序可依据季节、学校及 学生的实际状况作适当调整。 三、教学目标 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法

9、，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。(造型、表现) 2、运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用) 3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。(观赏、评述) 4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相 结合的方式，进展筹划制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探究)

10、 四、教学内容 (一)、造型、表现学习领域 1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 2、学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。 3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问和构造比例学问。 4、结合传统艺术中的颜色运用方法，学习比照、调和等颜色学问。 5、学习漫画和卡通的表现方法，进展绘画实践。 6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 7、初步学习计算机帮助绘画的方法。 (二)、设计、应用学习领域 1、学习简洁的图案根底学问，并进展装饰应用。 2、用塑料瓶、废旧材料等进展玩偶、生活有用品、交通工具模型等的设计 制作。 3、与同学合作，进展风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并

11、进展放飞活动。 4、用计算机或其他手段进展书籍封面、文体活动海报的设计。 5、学习陶艺的制作方法。 (三)、观赏、评述学习领域 1、以争论、比拟等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。 2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 3、鼓舞学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣 赏作品的心得。 4、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 5、介绍一位画家及其代表作品。 6、观赏我国的石窟艺术。 (四)、综合、探究学习领域 1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展现平面或立体的美术作品。 2、编写自己宠爱的剧本，设计

12、、制作相应的布景或道具，进展表演。 3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、制 作出简洁而有创意的立体造型或生活用品。 4、利用计算机等手段进展美术创作或展现活动。 五年级美术教学规划（精选篇5） 一、指导思想 以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探究讨论新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培育，真正发挥学校美术的作用。 二、学情分析 (一)从学生习惯、生理等分析： 随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的“动漫”，对此进展

13、大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画力量!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。 (二)从把握学问状况分析与措施： 这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论学问，将平常教给学生的学问更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有观赏内容和工艺设计和教学，即学生的制造力量上的培育，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的制造力量。 三、教材分析 (一)教学重点 1. 学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2. 能用

14、日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立 体或半立体造型。 (二)教学难点 1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2. 观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。 3. 用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4. 运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 5. 能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 四、教学目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作

15、过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操， 五、教学措施 1. 应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2. 多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 完善人格。 3. 采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量。 4. 教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。