五年级语文教学计划(3篇).docx

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1、 五年级语文教学计划(3篇) 本学期，我担当五年级的语文教学工作，回忆上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下安排： 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多

2、的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写积存运用中的要求的作文为主，。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边

3、记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量。写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂

4、中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、积极参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 总之，我将尽心尽力做好新学期的教学工作，严格要求自己，努力吸取他人的特长，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，安康、全面地获得成长。 五年级语文教学规划2 一、班级根本状况 五（1）班共有孩子43人。大多数孩子具备了良好的学

5、习习惯和学习方法，上课能用心听教师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一局部孩子还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的熟悉，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜爱依靠教师和家长，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注意调动孩子的学习兴趣，转化孩子的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高孩子的自学力量，做好差生的转化工作。 在语文教学上，加强孩子的根底学问训练，每月连续向孩子推举一、两本好书，激发孩子的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进展阅读分析，提高孩子的阅读力量。针对孩子习作中的存在的问题，加强孩子自我修改作文的力量，多进展自主拟

6、题作文练习和作文指导。指导孩子观看事物的方法，积存素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任孩子的习作会有所提高。 二、指导思想 借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作规划，以孩子进展为根本，坚决不移的推动教育教学工作的开展。 三、工作目标 （1）识字与写字。 1、有较强的独立识字的力量。累计熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 （2）阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、能借助词典

7、阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色。 4、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5、读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 7、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁表达自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 8、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 9、在理

8、解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段） 11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 （3）关于习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见的应用文。 5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准

9、、干净。 6、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 （4）关于口语交际。 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 3、听他人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能依据沟通的对象和场合，稍作预备，作简洁发言。 6、在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。 （5）关于综合学习 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试些简洁的讨论报告。 2、筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的.主题进展争论和分析，学些活动规划和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，

10、或电视、电影中的故事和形象，组织争论或专题演讲，学习区分是非善恶。 4、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 四、方法和措施 1、充分借助“精读课文”对孩子进展语文根本功训练。 （1）正确引导孩子自觉运用学问自学课文生字。 （2）加强孩子词、句训练。引导孩子通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进展积存。 （3）连续重视朗读的指导和训练。 2、努力激发孩子多读、要在读中悟情。 1、孩子以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让孩子朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高孩子学习的积极性和主动性。针对孩

11、子自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的安排，让孩子将所学运用于其中进展自学，培育独立阅读的力量。 4、指导孩子自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动孩子观看思索和练笔的积极性利用周记形式，对孩子进展作文训练依据孩子的实际，敏捷地运用教材尽量为孩子的自主作文制造条件。要尽量鼓舞孩子自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 五年级语文教

12、学规划3 炎炎的夏日过去了，我们迎来了新的学期，本学期的教育教学工作也开头了，为了更好地完本钱学期的语文教学任务，要更加全面的了解学生，努力改正他们的缺点，使他们在语文学习方面取得更大的进步，到达满足的效果。现将本学期的语文教学规划如下： 一、本班学生现状分析 本班有学生32人。多数学生们遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等根底学问方面把握较为坚固，能够按时完成教师布置的任务。大局部学生们爱读书，有学好的愿望。可是，在完本钱学期教学任务方面存在些不利的因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的共性；口语表达力量不强；在作业方面，有的书写不仔细、审题不仔细；另外，个别同学自制力比

13、拟差，不能准时完成作业，本学期需要加强对他们的治理；阅读和作文也是学生们的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我预备在连续实行小组竞争机制的根底上，加强阅读和作文练习，提高学生们的综合力量。 二、指导思想 随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深入学习语文课程标准，并以之为指导，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新熟悉小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进展课堂教学的构造和方法的改革，积极地进展思索和讨论如何在语文学科

14、教学中培育学生们的”创新意识，提高学生们的语文综合素养。 三、教材分析 本册教材的编排留意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本安排了6个单元。每单元安排阅读课文2至3篇，共有30篇。每单元安排“习作”1篇，6篇，增加2篇，共8篇。每单元安排“综合训练”1个，共6个，要求熟悉200个字，会写150个。引导学生随时抄写，准时听写检测，也能就“词语积存”中的词语。培育学生们的书写兴趣和爱好。 四、教学要求 1、在语言文字训练过程中，受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐等思想品德教育。培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱

15、美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字力量。精确认读200个生字。能够按笔顺正确默写生字150个。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。 5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 6、能抓住重点观看事物，养成勤于观看、思索和乐于动笔的习惯。 五、教学措施 1、在课文教学过程中，加强“积存领悟运用”，加强学法指导，培育学生自学力量。 2、作业的布置留意目的性、科学性、伸缩性、规划性。加强对作业的检查、批改，让学生准时改正作业中的错误。 3、留意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还

16、给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又留意向课文外延长。 4、教师做好教学的组织者、参加者、引导者。教师的表率，首先是民主、公平的态度；其次是爱学习、会学习。 5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培育创新力量，全面提高教学效率。 6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培育阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。 7、教给学生争论的方法，培育合作意识，培育一批有核心地位的小组长，以带动其他学生共同学习，并开展好小组合作和竞争。 8、夯实根底，检查生字和认读字，实行新带旧的方法，随时听写；检查朗读和背诵，实行组长检查，教师抽查的方法。 9、坚持每周进展练笔活动，做好讲评，以提高学生的写作水平。