五年级音乐《民族乐器中的弹拨乐器》教案.docx

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1、五年级音乐民族乐器中的弹拨乐器优秀教案一、教学理念本节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓舞制造，弘场民族音乐，提倡学科综合。”以音乐为主线， 通过赏识、动作扮演等音乐实践活动，引导同学认真体验感 悟音乐认真表示音乐。培育同学喜好音乐的情趣，进展同学 音乐感受鉴赏力量、表示力量和制造力量，提高同学的音乐 文化素养。二、教学目标1、生疏并了解民族弹拨乐器，生疏它们的音色和演奏 姿势；2、通过赏识欢快的诺嗦进一步感受我国民族弹拨 乐器合奏的丰富音色和表示力；3、调动同学对中国民族音乐发生兴趣，并有进一步探 究的愿望，让他们有制造性地参与音乐活动；4、通过赏识乐曲培育同学的想象力、制造力

2、和审美能力。三、教学分析本课为广东省花城出版社“走进音乐世界”教材第十册 第三单元“多彩的乡音”中其次节教学内容民族乐器中的弹拨乐器，在音乐课本上只有一般的乐器图片和简洁的分析，同学从呆板的书上很难去了解各种乐器的构造颜色以和 乐器的音色和演奏效果。依据教学的实际状况，先分出重难 点按各器乐的特点在课件中常见的四种乐器 :古筝、古琴、琵琶以和扬琴。首先通过实物直观介绍它们的构造、音色和 演奏技巧，再次通过赏识各自的代表曲目听辨其音色说出各 自的特点;最终让同学对乐器进展比较，然后总结出它们之间的一样点和不同点。这种教学方式突破了以“课堂、书本、 教师”为中心的保守的教学模式，而代之以一种“以同

3、学为 主体、师生互动、同学主动探究争论”的型教学模式。而 这种模式更适合同学的需求，更能活泼课堂气氛。本课每个教学环节的设计都留意培育同学的赏识力量和想象力量。突出了“同学主体、教师主导”的作用，创设 民主公平的教学气氛，以生动好玩的方法解决教学难点，让 同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。四、教学重点、难点生疏中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器古琴、古筝、 扬琴、琵琶等，了解它们的演奏特点和音色特点。五、教学课时：一课时六、教学预备：多媒体课件、电脑平台、扬琴、古筝、 古琴、琵琶七、教学过程1、创设情境，激情导入师：同学们，奥运会刚刚落下帷幕，8 月 8 日的奥运会开幕式大家都看了吗

4、？能告知教师你印象最深的一个镜头吗？生：二十九个脚板印、击鼓倒计时指名同学答复 师：教师也有一个最难忘的片断，大家想知道吗？播放奥运会开幕式中的古琴演奏视频师：这就是在开幕式文艺汇演中教师最难忘的片断，刚 刚同学们在视频上看到的乐器叫 && 古琴，我们常常说的“琴棋书画”中的琴就是指古琴，有谁 知道古琴是属于我国民族乐器中的哪一类乐器组？生：弹拨类。师：同学们真聪明，古琴是我国民族乐器中的弹拨乐器 中的一种，今日教师就和同学们一起来了解我国民族乐器中 的弹拨乐器。出示课题进展板书设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的 作用，他是教师与同学情感沟通和沟通的最正确时机，以

5、问题 沟通的方式导入，教师主动亲近同学，在创设公平教学气氛 的同时，拉近了师生之间的距离。2、乐器介绍讲解师：那到底什么是弹拨乐器呢？出示课件师边向同学展现指甲、拨片和琴扦边介绍：用手指或拨子拨弦，以和用琴扦击弦而发音的乐器，统称为弹拨乐器。板书师：到底哪些乐器用指甲，哪些乐器用拨片和琴扦演奏 呢？让我们一起来研讨吧！A、古琴出示课件这就是我们刚看过的古琴，它有几根琴弦 呢？让我们一起来数数。生：七根。师：所以古琴也叫七弦琴，古琴是我国最古老的弹拨乐 器之一，教师这里有一个关于古琴的故事，大家想不想听？ 那请同学们认真听，听完答复教师一个问题：故事中的伯牙 为钟子期演奏的乐曲分别是什么？播放动

6、画视频知音的 故事生：高山和流水出示课件下面教师就为同学们播放古琴曲高山流 水，请同学们闭上眼睛，静静倾听富有吟唱韵味的曲子， 看你们能不能像钟子期一样成为伯牙的知音。设计意图：让同学从直观和感官上生疏弹古琴，感受古 琴的音色特点。B、介绍古筝:师：那同学们知道在弹拨乐器里面哪一种乐器跟古琴长 得最像吗？生：古筝出示课件师：虽然长得很像，但还是有区分，你们看出来了吗？ 生：琴弦。师：那古筝有多少根琴呢？我请一位同学上来数一数。 生：21 根。师：古筝也是用指甲演奏的弹拨乐器介绍演奏姿势， 然后指名同学上台感受师：筝是一种古老的弹拨乐器，它的音色高洁、华美、 高雅、表示力丰富，既擅长演奏美丽抒情

7、的旋律，又能表示 气概澎湃的乐章。设计意图：通过比照教学法，提高同学对音乐的区分能 力和鉴赏力，引导同学主动参与，充分调动同学的乐观性。 师：古筝曲有一首格外知名的独奏曲，它以唱歌性的旋律描绘了夕阳西下，渔人载歌而归的诗情画意，下面就让我 们一起来听听这首独奏曲，体会古筝安静致远的神韵。听完 之后，答复教师一个问题：这首古筝独奏曲给你留下了什么 印象？生：悠扬如歌C、介绍琵琶师：“犹抱琵琶半遮面” &&这些弹拨乐器中，还有一种格外重要的弹拨乐器，它就是琵琶。 师：琵琶呈半梨型，四弦，它也是用手指拨弦的弹拨乐器。师简介演奏姿势师：可是教师也不会弹哦，谁来帮帮教师，使它发出声 音呢

8、？师 ： 下面 我们一 起来感 受下一 首琵琶 独奏曲&&彝族舞曲，在倾听的过程中， 请你们用动作仿照琵琶的演奏姿势。播放音乐设计意图：通过多媒体赏识琵琶独奏曲彝族舞曲， 使同学们了解琵琶音色的特点，用动作表示音乐。D、介绍扬琴师：大家有没有觉察我们的教室里面还有一种体积大， 琴弦很多的乐器？生：扬琴！那同学们想不想教师现场为大家演奏扬琴的独奏曲呢。教师可以为同学们演奏，但有一个要求，请你们边听边考虑， 扬琴的外形和演奏方法和我们刚刚介绍的乐器有什么不一 样？你们边听边仿照教师演奏的动作，等教师演奏完了，你们再告知我答案，行不行？生：行！师为同学进展扬琴演奏欢快的疆。生：用琴扦

9、演奏、外形是梯形、琴弦特别多师：在弹拨乐器乐器中，除了我们刚刚讲到的古琴、古 筝、琵琶和扬琴之外，还有几种乐器是我们比较少见的，下面就让我们一起来生疏它们：有月琴、柳琴、三弦、阮师出示教学课件，简洁介绍月琴、柳琴、三弦、阮设计意图：充分发挥同学的主体作用，引导同学主动参 与，调动同学的乐观性。3：拓展师：今日教师给大家介绍了那么多弹拨乐器，你们有没 有把记住它们呢？我们一起来回忆下，都有哪些乐器？师 生总结a、听辨玩耍师：接下来教师给同学们播放三段音乐，你们听听都是 哪些弹拨乐器演奏的？然后用动作仿照乐器的演奏姿势来告知教师答案。我看哪个同学反响最快，演奏姿势最正确。师依次播放古筝独奏曲出水莲

10、、扬琴独奏曲将军令、 琵琶独奏曲十面埋伏的片断设计意图：稳固学习效果，坚持学习兴趣，培育同学的 想象力和制造力，依据同学的认知特点启发引导同学用动作 表示音乐，体会乐曲的心情。b、赏识弹拨乐合奏曲欢快的啰嗦我国民族乐器中的弹拨乐器不只能独奏、齐奏，还能合 奏出奇特动听的曲子，现在请同学们起立，我们一起跟着欢 快的旋律动起来吧！播放弹拨乐合奏曲欢快的啰嗦。设计意图：通过赏识欢快的诺嗦进一步感受弹拨乐器合奏丰富的表示力。4、师生总结 八、教学后记：这是一节民族弹拨乐器赏识课，生疏弹拨乐器的名称、 外形，了解其演奏方法，感受、听辨其音色特点是乐器赏识 教学的重点。五年级的同学已有自主参与的意识，尤其

11、是欣 赏课，应当让他们主动的参与课堂中来，让他们觉得我是课 堂的主体。使他们在接触课之前就发生了深厚的兴趣，对 这堂课有足够的古怪心，而且调动了小朋友们的乐观性，与 同学们相互沟通，相互学习的时机。通过赏识活动，让同学 从民族民族乐器那丰富的表示力中，了解我国多姿多彩的音 乐文化，从而培育同学宠爱民族音乐的情感。九、课例点评： “器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”乐器可以给同学一个直接的感知，使他们把握正确的音高，同时 又可以选择最美丽的旋律。这样，同学就会在不时的学习中 不时地提高，从而使同学的审美得到培育和进展。通过本课 教学，依据小学课程标准，教师打破了保守教学的学问框 架，强调通过综合性活动的体验学习，引导同学主动探究， 争论制造，并运用综合性学问技能去表示和呈现艺术的美， 以消遣性和活动化的学习方式，通过同学的亲身体验音乐、 感受音乐，激发同学对学问的学习的渴望。