五年级语文《新型玻璃》教案（11篇）.docx

《五年级语文《新型玻璃》教案（11篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文《新型玻璃》教案（11篇）.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 五年级语文新型玻璃教案（11篇） 预设目标： 1、熟悉几种新型的玻璃，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立中的作用。 2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。 3、能正确拼读生字、理解词语的意思。 4、绽开想象为将来设计新型的玻璃。 教学重点： 熟悉几种新型的玻璃，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。 教学难点： 能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，熟悉几种

2、新型的玻璃。 2、能正确拼读生字、理解词语的意思。 3、能正确、通顺朗读课文。 一、 提醒课题 二、 布置自学要求 1、读通课文，读准字音。 2、根据科普文章的阅读方法读懂课文。 3、质疑。 4、小组争论确定学习汇报形式。（汇报内容课后第一题） 三、学生自学，教师指导 四、全班沟通 1、 指名朗读课文。 2、 质疑解疑。 3、 小组汇报学习结果。例如表格： 玻璃名称 特点 用途 夹丝网防盗玻璃 夹丝防碎玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 阅读变色玻璃为什么会变色（见教学参考） 4、 随机指导朗读课文 其次课时 课时目标： 1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。 2、绽开想象为将来设计新型的

3、玻璃。 3、熟读课文。 一、 指名朗读课文 二、 选择自己喜爱的段落多读一读，读熟。 三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。 1、一生示范，评价。 2、学生自由预备。 3、小组沟通、推选竞赛。 四、绽开想象写一段话 1、除了这些新型玻璃，你还想创造什么样的玻璃？（沟通） 2、仿照课文尝试写一段话。 3、沟通，评议。 五、课外作业： 1、 修改课堂内的这段话 2、 课外阅读科普文章著作 3、 想象作文（绘画等）：将来的家庭 五年级语文新型玻璃教案 篇2 【教学目标】 、通过阅读争论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业

4、的进展而勤奋学习的自觉性。 、想象自己将要制造设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。 【教学重点】 了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点及作用。 【教学难点】 制造设计新型玻璃，说清晰特点和作用。 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃新闻公布会。你们看，我们的公布会吸引了这么多的记者和客商。新型玻璃公司的总经理，想请各厂的厂长当新闻公布人，介绍新产品，其余同学以组为单位分别扮演各媒体的记者，对新产品进展采访。教师也以一个记者的身份参与，这样学习行吗？ 二、公布会前的预备 好，现在开头预备，小黑板出示要求： 、仔细阅读产品介绍书，读懂，读熟。 、

5、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点和作用的局部，深入思索，变成自己的理解，在公布会上宣讲。 三、公布会开头 生：各位记者，女士们，先生们，我是新型玻璃厂的厂长。今日，我们在这里召开产品新闻公布会。通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”。这些产品质量好，应用广泛，欢送各界人士使用。 生：请问：夹丝网防盗玻璃有什么特点？ 请解释一下“极细”的意思。 请你谈谈这种玻璃的用途。 师：公布会完毕。 四、推销产品 师：同学们，现在新型玻璃公司要聘请我们当推销员，你预备怎样去推销。先分组预备。 师：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。 夹丝玻

6、璃，安全牢靠。 想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。 冬暖夏凉，吸热玻璃。 隔音玻璃，给你带来安静的世界。 师：新型玻璃公司的总经理，让我转告大家，今日，他的心情特殊快乐，由于有了同学们的这些广告，他们公司的新型玻璃被人抢购一空，还下了不少定单呢！他说这都是我们班同学的功绩，让我代表他感谢你们！ 五、激发学生的制造想象 师：现在市场竞争很厉害，所以玻璃公司的总经理还想请你们帮助设计出一种更新的玻璃，制造出一个奇迹来填补玻璃进展史上的空白。你们情愿吗？好，请同学们以将来创造者的身份去创造新型的玻璃，说清特点和用途。 、可以写在空白的表格上。 、小组争论，自由发言： 师：时间过得真快，一转瞬，我们班的

7、同学自己创造的新型玻璃产品也消失在展销会上。 师：虽然同学们刚刚谈的是抱负，但是教师仿佛真得来到了将来新型玻璃的展销会，真得看到了同学们的创造的新型玻璃。 六、总结课文 、总结评价： 你觉得今日的语文课你自己学得怎么样？ 、布置作业： 将自己最喜爱的新型玻璃的特点、作用等用自己的语言表达出来。 五年级语文新型玻璃教案 篇3 教学目标： 1.通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。 2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3.学习本课的生字新词。 4.朗读课文。 5.句子训练。 教学重点 1.了解新型玻璃的特点和作用

8、。 2.进展词句训练。 教学时间：一课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)初读课文，初步了解课文内容。 (二)学会本课生字新词。 (三)理解词语。 (四)理清文章思路。 二、教学重点 (一)学会生字新词，理解词语。 (二)理清文章思路。 三、教学过程 (一)提醒课题。谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?(教师板书：“新型”)“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?) 教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以鼓励性的语言导入新课： 学习了课文我们就全明白了。 (二)教师范读课文。

9、1.学生思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。 (1)夹丝网防盗玻璃; (2)夹丝玻璃; (3)变色玻璃; (4)吸热玻璃; (5)吸音玻璃。 2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的? 3.第6自然段讲的是什么?(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会制造出更多的奇迹。) (三)指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思? 在学生争论的根底上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的构造段。 (四)自由读课文，自学生字。 1.划诞生字、新词及不理解的词。 2.给生字按构造分类归纳。 3.运用自己把握的方法，记住

10、这些生字。 例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。” 熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。 编顺口溜：两“火”“炎”。 编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙) 4.稳固练习。 以组词的形式来作稳固练习。 教师可出示小黑板或投影片。 比一比，再组词。 型( )非( )足( )发( )付( ) 刑( )罪( )促( )废( )寸( ) 占( )周( )且( )浅( ) 店( )绸( )阻( )线( ) 粘( )调( )祖( )践( ) (五)理解不懂的词。 1.提出不懂的词，学生解答。 2.查字典，

11、理解词义。 例：安稳无恙形容很平安，没有受到损害。 报警一般指报告紧急状况。本课指发出紧急信号。是动词。 警报发出的表示有危急的信号。是名词。 奇迹想象不到的不平凡的事情。 3.联系上下文理解词义： “自动窗帘”就是指变色玻璃。 “问世”词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。 (六)指名按自然段读课文，教师留意订正学生的读音。 1.“看管”中的“看”读k1n，不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n;“调整”中的“调”读ti2o，不读di4o。 2.“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准

12、。 五年级语文新型玻璃教案 篇4 新型玻璃是一篇科学学问说明文。文中介绍了种新型玻璃夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃的特点、用途以及它们在现代化建筑中的作用。教学这篇课文，不仅要让学生知道这些新型玻璃的特点、用途，学生文中的说明方法，同时，还要对学生进展学科学、爱科学、用科学的教育，把教书与育人有机地结合起来。为此，本课教学建议按以下步骤进展： 一、初读，整体感知课文 全文共有个自然段。第自然段分别详细介绍了种新型玻璃的特点和用途，第自然段概括说明它们的重要作用。由此可见，课文的前个自然段，各段之间是并列关系，而前个自然段与第自然段之间是“分总”关系。这种构造安排，使课文

13、重点突出，条理清晰。 为使学生整体感知课文，教学时可先让学生通读全文，做到眼到、口到、心到，然后让学生弄清以下两个问题： 、文中介绍了哪几种新型玻璃？按挨次把它们写下来。 、全文分几段？各段之间有什么关系？ 二、精读，深入理解内容 由于课文前个自然段的段式构造一样，因此，教学时可运用举一反三的方法，引导学生逐段精读，深入理解课文内容。 要教给学生学习方法。如第自然段的教学，先出示小黑板上的思索题： 、夹丝网防盗玻璃有什么特点和用途？找出有关的词句。 、课文是怎样说明这个特点的？这样说明好在哪里？ 然后，学生依据题目要求，仔细阅读，边读边划思索答复。 教学第自然段，要让学生知道这段话的主要意思：

14、新型玻璃在现代化建筑中有着重要作用，随着科技进展，以后会消失更多的新型玻璃。这段话在全文中的作用：总结概括全文内容。 三、练说，强化学问记忆 练说，是强化学问记忆的有效方法。因此，要在学生熟读课文的根底上，设计生动活泼的形式让学生练说。如“以人代物”，让位同学分别替代种新型玻璃，然后作自我介绍，自我推销；或者“角色转换”，让学生当“记者”、“用户”、“厂长”、“经理”，通过采访询问来介绍新型玻璃的特点和用途，等等。这样，不仅调动了学生学习的积极性，增加学问的记忆效果，同时还激发了学生学科学的兴趣。 四、练写，促进迁移运用 课后第题要求学生“说一说自己家或四周的工厂、学校、商店、家庭应用了哪项先

15、进的科学技术成果，然后就这项成果的特点、用途写一段话”。依据这个要求，教学时要帮忙学生翻开思路，指导学生选择自己身边熟知的一项科技成果，然后学习文中的段式构造和一些说明方法，把它的特点、用途用一段话写下来，从而使学生在读写迁移的练习过程中，既稳固了学问，学以致用，又潜移默化地受到爱科学、用科学的思想教育。 五年级语文新型玻璃教案 篇5 教学目标 1熟悉4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新

16、型玻璃的特点和用途。 3了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。 4领悟的表达方法，并学习运用。 教学重点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点 学习运用的表达方法 教学时间 2课时 教学预备 课件 教学过程 第一课时 一、导入 导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？ 二、整体感知，自主阅读 1师：我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，

17、你得首先熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？ 2师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？我们一块来读读课文。 3借助拼音，读准字音，读通课文。 4再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃） 5这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你依据自己的喜好的玻璃，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、沟通争论，合作学习 1同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。 2全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的

18、资料谈）。 四、拓展延长 1最近，一个商场要装修，请你帮帮助，他们该用哪种玻璃？为什么？ 2你们推举的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以.可以.可以.还可以.） 3你们推举了这么多的玻璃，请用“可以.可以.可以.还可以.”说一句话。 师：你们的建议真好！教师感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？ 其次课时 一、复习回忆 课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？ 二、展现、推销 1让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展现给客商吧！ 2学生设计展销形式

19、，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行预备。 3汇报推销，师生点评。评出最正确创意、最正确推销员、最正确推销词。 三、总结评价，布置作业 1总结评价：你觉得今日的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感受？ 2布置作业：将自己最喜爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并叙述给你的家人或朋友听。 五年级语文新型玻璃教案 篇6 预设目标： 1、熟悉几种新型的玻璃，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立中的作用。 2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。 3、能正确拼读生字、理解词语的意思。 4、绽开想象为将来设计新型的玻璃。 教学

20、重点： 熟悉几种新型的玻璃，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。 教学难点： 能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，熟悉几种新型的玻璃。 2、能正确拼读生字、理解词语的意思。 3、能正确、通顺朗读课文。 一、提醒课题 二、布置自学要求 1、读通课文，读准字音。 2、根据科普文章的阅读方法读懂课文。 3、质疑。 4、小组争论确定学习汇报形式。(汇报内容课后第一题) 三、学生自

21、学，教师指导 四、全班沟通 1、指名朗读课文。 2、质疑解疑。 3、小组汇报学习结果。例如表格： 玻璃名称特点用途夹丝网防盗玻璃 夹丝防碎玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 阅读变色玻璃为什么会变色(见教学参考) 4、随机指导朗读课文 其次课时 课时目标： 1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。 2、绽开想象为将来设计新型的玻璃。 3、熟读课文。 一、指名朗读课文 二、选择自己喜爱的段落多读一读，读熟。 三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。 1、一生示范，评价。 2、学生自由预备。 3、小组沟通、推选竞赛。 四、绽开想象写一段话 1、除了这些新型

22、玻璃，你还想创造什么样的玻璃?(沟通) 2、仿照课文尝试写一段话。 3、沟通，评议。 五、课外作业： 1、修改课堂内的这段话 2、课外阅读科普文章著作 3、想象作文(绘画等)：将来的家庭 五年级语文新型玻璃教案 篇7 教学目标 1.通过理解课文内容，激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。 2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3.学习本课的生字新词。 教学重难点 教学重点 学习本课的生字新词。 教学难点 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 教学过程 一、导课 激趣解题同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影进入了陈设着宝贵字画的博物馆，预备划破玻璃，偷里面的字画。

23、当他的刀划破玻璃的时候，四周便响起了急促的报警声。警察马上赶来，把这个小偷给抓住了。同学们肯定会惊奇地问：这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?这是一种新型玻璃。(板书：新型玻璃) 二、新授 (一)自由读课文，自学生字。 1.划诞生字、新词及不理解的词。 2.给生字按构造分类归纳。 3.运用自己把握的方法，记住这些生字。 “型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。” (1)熟字换偏旁识字。如识记“浅”：“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”：“战”去掉“戈”换上“米”;“调”：“绸”去掉“纟”换上“讠”。 (2)编顺口溜：两“火”“炎”。 (3)编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙) (

24、二)词语解释 1.提出不懂的词，学生相互解答。 2.查字典，理解词义。 安稳无恙:形容很平安，没有受到损害。 报警:一般指报告紧急状况。本课指发出紧急信号。是动词。 警报:发出的表示有危急的信号。是名词。 奇迹:想象不到的不平凡的事情。 3.联系上下文理解词义： “自动窗帘”就是指变色玻璃。 “问世”是指著作等出版跟读者见面。文中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。 (三)再读课文，合作探究。 1.熟悉“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 (1)指名读第1自然段。 思索：夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。 在学生争论的根底上归纳： 特点：玻璃中夹一层

25、金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。 作用：防盗。 (2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的根底上连续让学生思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读) (“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”) (3)思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么? (这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。) (4)结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以， 也可以。”说一句话吗? 例如：铅笔的用途可广了，教师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

26、 2.其次段讲的是“夹丝玻璃。” 特点：特别坚硬，受击安稳无恙，碎了藕断丝连。 作用：高层建筑采纳，保证安全。 3.第三段讲的是“变色玻璃”。 特点：反射阳光，转变颜色。 作用：调整室内光线。 4.第四段讲吸热玻璃。 特点：使房间冬暖夏凉。 作用：阻挡强光和冷气。 5.第五段讲“吸音玻璃。” 特点：消退噪音。 作用：闹市临街建筑物采纳，削减噪音。 6.齐读第六段。 思索：第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用? 主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会制造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。 7.课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(出示课件) (1)夹丝网防盗玻

27、璃; (2)夹丝玻璃; (3)变色玻璃; (4)吸热玻璃; (5)吸音玻璃。 8.争论 课文使用了举例子、打比方、列数字的说明方法，请在文中找出一种，并说一说这样写有什么好处。 五年级语文新型玻璃教案 篇8 教材分析： 本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清晰，层次清楚，用词精确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。 选编本文的目的一是为了进一步了解科学学问，唤起学生探究自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解根本的说明方法，并试着加以运用。 设计理念： 1.常识性说明文语言浅显，通俗易

28、懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的兴趣，从而促进学生的主动进展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。 2.力求实现阅读教学的“生活化”。现代教育把关注人的进展作为价值取向，本设计力求通过设计评比“最正确推销员”、“小小创造家”等环节，表达学习语文与生活的严密联系，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面进展，提高语文素养。 教学目标： 1.学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.领悟的说明方法

29、，进展说、写训练，进展表达力量和创新思维力量。 3.了解当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的进展而勤奋学习的积极性。 教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习介绍玻璃的表达方法进展说写训练。 教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法 教学预备：1.学生预备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技进展的状况。 2.教师预备：多媒体课件。 教学过程： 一、联系生活，激趣导入 1.了解生活中的推销员：在平常的生活中我们常常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的?指名简要介绍。 2.创设情境，激趣导入：同学们假设要让你当一个“推销员”向客户推

30、销一种“新型玻璃”(板书课题)，你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出：必需了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎样精确表达出来等等。) 3.教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高?我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。 设计意图：兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系，采纳“创境激趣”法，细心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。 二、自主学习，理解内容 (一)自主学习生字新词，扫清阅读障碍。 1.学生自学，教师检查学习效果。 (1)检查以下词语的读音，理解带点字：安稳无恙、藕断丝连等

31、。 (2)重点检查字形易混的几个字，并留意区分相近的几个字的字形和意思：嫌谦、歉;粘沾、贴;噪燥、操、躁;废费。 2.这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。 设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。 (二)自主学习，完成表格,理解内容。 1.要当好推销员，让更多人了解 “新型玻璃”，我们应当先了解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格内容。要求： (1)自学课文: 读、思、画、圈、收集资料要重点画出特点和作用，概括出来。 (2)填写表格并留意玻璃名称与特点的联系。 五年级语文新型玻璃教案 篇9 学习目标 学习本课的生字生词。 朗读课文。了解课

32、文介绍五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。 想象自己将要制造设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。 教学过程 第一课时 一、提醒课题，激发兴趣 同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？ 教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？ “新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？ 教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣。 二、自学生字，读顺课文 读课文，在文中画诞生字、新词及不理解的词。 不熟悉的字可在小组解决，也可查字典解决，留意要读准字音。 运用自己喜爱的方法，记住难写的生字。 稳固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字把握的状况。 熟

33、悉生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们争论。教师依据学生争论的状况，再依据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 三、初读课文，了解大意 学生读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 四、布置作业，练读课文 书写本课的生字、生词。 自己练习朗读课文。 其次课时 一、重点讲读，体会写法 教师导语引入：“夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家

34、快速阅读课文第l自然段，从中找答案。 这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。 学生汇报，在争论的根底上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。 在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的根底上，连续引导学生思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。 思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么？（说明白这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想想，用上“可以可以可以也可以”说一句话吗？） 二、利用表格，自主学习 除了：“夹丝网防盗玻璃”外，还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？

35、我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清晰，以便大家购置。分组读书争论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。 哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，留意说清晰这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的”意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调整室内光线的？ 板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！ 思索争论：在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？ 三、课外延长，鼓舞创新 同学们，通过的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹。你想设计出

36、什么样的新型玻璃呢？ 五年级语文新型玻璃教案 篇10 教学目标： 1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关怀科技进展、探究科技神秘的兴趣。 2、学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。 3、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。 重点难点： 了解各种新型玻璃的特点和用途。 课前预备： 多媒体课件。 教学过程： 第一课时 一、揭题、审题 1.同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗? 2.教师小结：刚刚同学们答的都很好，今日我们就来学一片关于玻璃的课文，题

37、目叫：13 新型玻璃 二、检查课题预习状况 1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 2、提出不理解的词语。 3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 板书 夹丝网 防盗玻璃 夹丝玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 三、讲读第一自然段 1、学生默读第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。 2、学生自学后争论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。 教师引导学生概括它们的特点和作用。 并板书：特点 作用 中间夹丝金属丝网 报警 3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。 四、分组自学二至五自然段 1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组争

38、论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内沟通。 2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。 五、总结 这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的熟悉各种玻璃。 六、作业 抄写生字新词 其次课时 一、复习 1、今日，教师将带着大家连续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。 2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格) 下面请同学们翻开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。 先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。 二、召开展销会，鼓舞学生竟说 1、同学们，今日教师要在我们班开一个展销会，让每一位

39、同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?(就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。) 学生在组内推销。 2、都预备好了吗? 下面请你么上来像在座的教师和同学推销。 3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。 4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗?假如知道，你就给大家介绍一下。 三、争当“小创造家”，培育创新精神 1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚刚介绍的几种新型玻璃之外，还有很多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着(重要作用)，研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的傲慢，是我们学习的典范，那你们想不想也来创造一种新型产品呢? 那下面请同学们依据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。 2、学生完成方案 3、沟通 4、总结 同学们都能积极动脑，绽开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最终，教师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探究，让抱负成为现实，为人类制造出更多的奇迹。 四、作业 1.将自己最喜爱的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并叙述给你的家人或朋友听。 2.完成指导丛书的练习 板书设计： 特点 不断