五年级语文期末阅读题练习.docx

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1、 五年级语文期末阅读题练习内容，盼望能帮忙到您。 五年级语文期末阅读题练习 1、种辣椒 常识课上，教师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，认真观看它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心高兴地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，希望种子早些发芽。一天中午，弟弟告知我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗当心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵洁白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开头结果

2、了，消失了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人宠爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开头由青变红，看上去更让人宠爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的季节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀!学问来源于实践，而实 践又必需付出辛勤的劳动，这莫非不是真理吗? 1.找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2.把文章分成三段，在段尾用“”表示，并写出段意。 3.读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。( ) 我飞一样地跑到窗台前。( )

3、2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠闲于柏油路上。她没有穿雨衣，由于她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆忙的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲的。 突然 迎面一辆 的士 疾驰而来 她猛地拐向路边 但车把挂在树干上 她摔倒了 小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没胜利。最终，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温顺如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇

4、洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。w W w.x K b 1.c o M 她发觉小伙子走路不太自然，认真观看，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜爱在细雨中骑车，那确实很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿?”停了一会 儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了深思 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗?”陈红把号码告知了他。不一会儿，陈红

5、的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上洁白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告知了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢?”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，观察你爸妈来后，他就 离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢!” 父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么盼望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1.给其次自然段中没有标点的地方加上标点。 2.联系上下文解释加粗词的意思。 逞强 风风火火 3.用“”画出文中描写心理活动的一个句子。 4.在其次自然段中用“ ”画出比方句，这句是用_比方_。 5.写出其次、三自然段段意。 其次自然段： 第三自然段：

6、 6.为什么陈红一家盼望在人流中再次寻到那个小伙子? 3、情意 昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。其次天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了叫我怎么去上学呢?我带着哀痛和疲惫，渐渐地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用怜悯的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里特别的静，好象没有人一样。 这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难受!这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的

7、精巧的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧!” “玲玲”“玲玲” 看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，竭力掌握自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来 1.解释词语：特别 2.给文章分段，用“”在文中标出，并写出段意。 3.选择短文的中心思想(在正确答案序号上打) 反映了“我”受灾后哀痛的心情。 抒发了“我”特别感谢同学们的思想感情。 表达了同学们对“我”的纯净真挚的友情。 4.短文是按什么挨次写的?(在正确答案序号上打) 时间的变化 地点的转移 总分构造 事物几方面 事情进展挨次 5

8、.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” 改成被字句 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子 6.短文最终一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。 4、 我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们谈论：爸爸和我不像个家了。 时间不久，她突然来了。我与她很生疏，格格不入。她比妈妈小好多岁，长得比妈妈好看。她话不多，手可勤，下班回到家就闲不住。我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。爸爸自然快乐，我心里却不舒适，仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬是不愿，而且哭了，还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她说，看不出她有生气的样子。她下班

9、回来常给我带些好吃的，还有玩具、衣服给什么我都要，可就是不叫“妈”。 她做了绝育手术，为的是只要我一个，爸爸又逼我叫她“妈妈”，我还是不开口。“就叫阿姨好了。”她还是那句话。 我的生日到了。那是她第一次为我过生日。我的小房间布置得焕然一新，我换上了一身新衣服，她还给我买了很多学习用品。吃得更新奇，都是她亲自做的。我最喜爱的还是那个大蛋糕，上面插着13 支蜡烛，蛋糕上用奶油镶嵌着四个字：新的旅程。烛光与彩灯相辉映。说笑之间，我飘然如梦。恍惚中，我情不自禁地冲她叫了声：“妈。”她立刻应了一声，很自然。爸爸固然快乐。从这以后，我便开头叫她“妈”了。 我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。妈妈的胸怀是我最安全的

10、地方，妈妈的扶持是我学走路的拐棍，妈妈的宽容是我成长的雨露。 1.给短文选个最适宜的题目加上。 (1)好后妈 (2)我和后妈 (3)同是亲妈 2.用“”把其次段画出来(第一、三段已用“”标出)，并写 出其次段和第三段的段意。 其次段: 第三段: 3.下面哪句话精确地概括了短文的中心思想，找出来打上“”。 (1)通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，说明后妈对“我”很关怀。 (2)通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，赞颂了后妈心胸的开阔和宽容。 (3)通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，表达了“我”对后妈的感谢之情。 4.根据句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里。 新|课| 标|第| 一|

11、网 (1)感情感动，掌握不住自己。 ( ) (2)转变旧面貌，消失崭新的气象。( ) (3)有抵触心情，不相容。 ( ) 5、碗 我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩(dn)上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可喧闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。 我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜;猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好

12、，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。 有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，突然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了?你死去了!”接着是“啪”的一巴掌。 这一巴掌似乎打在我的心上。我端着碗悄悄地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽(gng)咽(y)的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一刺眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。 后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个美丽的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“

13、你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了” 她说得很安静，我心里却像倒海翻江一般。 1.给加点字选择正确读音，并在下面画横线。 端着碗(zhe zhu zho zho) 猜不着(zhe zhu zho zho) 2.在文中用“”把文章分为三段，写出各段段意。 第一段: 其次段: 第三段: 3.小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己捡起破碗回家去? 4.第四自然段中画横线的句子写了人物的外表。从这外表你知道小姐姐会想些什么? 5.第五自然段中的省略号表示什么?在正确答案后的括号里画“”。 表示省略了的话。( ) 表示断断续续的语气( ) 五年级语文期末阅读题练习答案 1、种辣椒 1.学问来源于

14、实践，而实践又必需付出辛勤的劳动，这莫非不是真理吗? 2.分段： 第一段：(1) 写我决心种点植物观看它的生长过程。 其次段：(2-4) 写我种植辣椒的过程。 第三段：(5) 写我懂得了学问来源于实践，而实践又必需付出。 辛勤的劳动。 3.拟人 比方 2、蒙蒙的小雨 1.，“ ” 。，。“，?”。 2.显示、卖弄。形容急促短时间就赶来了。 3.心想：这些人真是，干嘛要东躲的! 4.温顺如丝的春雨淅淅沥沥地落着。把温顺如丝比方春雨。 5.其次自然段：写陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院治疗。 第三自然段：当陈红得知送自己去医院的小伙子也曾被汽车轧断了腿的事后便陷入了深思。 6. 陈红

15、骑自行车被汽车撞伤后过路的小伙子马上把她送往医院治疗，并设法转告陈红父母，自己却连姓名也没留下就离开了医院，这一助人为乐的高尚品质深深地感动了陈红一家。因此，他们是多么盼望能再次见见这位小伙子，当面对他表示谢意。 3、情意 1.特殊，不寻常。 2.分段 第一段：“昨夜渐渐地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。 其次段：“教室里玲玲。”段意：写其次天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。 第三段：余下局部。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。 3. 4. 5.我家的一切都被一场无情的大火烧

16、成了灰烬。缩句：泪珠滚下来。 6.看着/听着/我用力/竭力/那大颗大颗的泪珠/ 4、同是亲妈 1.同是亲妈 2.其次段：“时间不久她还是那句话。”段意：写新妈到我家后总是忙个不停，还常给我买很多东西，爸爸逼我叫她“妈妈”，我就是不愿。 第三段：写新妈为我做生日，我非常快乐，恍惚中情不自禁地冲她叫了声“妈”。 3.(2) 4.(1)情不自禁 (2)焕然一新(3)格格不入 5、碗 1.Zhe zho 2.分段： 第一段：(12)写我们山村的孩子喜爱聚到一块吃饭、猜菜。 其次段：(34)写“我”猜菜时打了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自 己却挨了打。“我”很感谢。 第三段：(56)写多年后，“我

17、”和小姐姐谈起了这件事，我很感动。 3.由于她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了。 4.小姐姐会想：我为你挨了打，你用红糖茶给我喝，我满意了。 5.() 小学 五年级学好语文的方法 1、欢乐语文 语文是什么呢?通俗地讲，就是语言和文字。而对于小学而言，语文更是与生活息息相关的一门学科，这一点，必需要让孩子从小意识到。并形成一种念头深深刻在脑海中：语文即生活，生活即语文。 您可能会说，若是这样的话，那语文是不是就不用上课了，直接在外面活动就行了。错!这里所讲的语文即生活，指的是语文素养也好，语文技能也罢，都是建立在生活根底上的。 只不过，生活是行行色色，五花八门的，而主语文呢，需要用

18、读或说或者写的形式来将这种生活表现出来。 譬如作文，它的写作素材就来源于生活，一个不懂得生活的孩子，一个不会生活的孩子，其语文水平不会有长远的进展潜力。 所以，肯定要从小给孩子传递一种理念，语文是和生活息息相关的，必需喜爱生活，喜爱语文，只有这样，才能够欢乐地学语文。 2、博览群书 无论是哪个朝代，读书都是最为重要的。那么我想您可能最想知道的是，如何让孩子从小爱上读书。其实，打小我们可以通过讲故事的形式，给孩子传递书籍的魅力。我想孩子们，都是爱听故事的，这一点根本上没有什么疑问。 比方说，您可以这么做，给孩子讲个很有吸引力的故事，讲到一半呢，戛然而止。然后告知孩子，欲知后事如何，请看某某书即可

19、。或许讲完一个故事的版本后，告知孩子，想知道这个故事的另外一个版本吗，这本书肯定会让你满足的。 也就是说，我们要想一个恰当的法子，在符合孩子心理的状况下，充分地调动起孩子的奇怪心与信念，这样一来，长久下去，阅读这种精彩的习惯肯定会伴随孩子一生的。 3、重视传统文化 可能一提到传统文化，许多人立刻想到的就竖学，其实呢，国学只是我们传统文化的一局部。什么是传统文化呢?它的面太广了，对于我们孩子来说，打小呢，多带孩子参加到一些有传统味道的活动或节日当中，这样呢，在享受的过程中，孩子们就受到了无形的熏陶。久而久之，一颗无形的种子就在孩子的心里发芽了。 再有，我们家长只是口头上喊不行，还要付出行动，要知道孩子呢，就是你的一个缩影。所以，你的爱好，会直接影响孩子的爱好。假如你爱传统文化，放心吧，你的孩子确定错不了。 4、重视力量培育 高考改革趋势呢，是为了选拔出真正的人才。而人才怎样表达呢?最要的一点就是力量。所以，打小呢，我们要有这样的意识，注意孩子力量的培育。前文已说，语文呢，是一门生活味儿十足的学科，所以，肯定要让孩子在生活中多磨砺，只有生活这个大的实践基地，才能最快地熬炼出孩子的各项力量。 五年级语文期末阅读题练习