2022年中班主题教案.docx

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1、2022年中班主题教案中班主题教案 1、通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤 子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯。 2、培育幼儿的视察力和动手操作实力。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。 活动过程： 1、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发觉它有一些不兴奋，询问：小熊，你怎么不兴奋？须要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？） 2、小挚友帮助小熊整理衣柜： （1）请幼儿大胆

2、说出自己的好方法 （2）幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子 提问：你是怎样整理的？ 3、摆放衣服： 请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看。 小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？ （小熊拿起那件衣服请大家帮忙）4、给小衣柜贴标记： 5、小熊特别满足，感谢小挚友帮她把衣服分层整理，表扬小挚友摆放的东西整齐。 小熊知道以后根据衣柜标记摆放物品，养成好习惯。 活动反思： 通过小挚友亲自参加整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的胜利感和欢乐感。通过活动孩子的语言表达实力还须要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。 活动目标 1. 能用汉语说出自己的五官&s

3、bquo;眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。 2. 引导幼儿主动参加活动。 3. 培育幼儿细致倾听的好习惯。 4. 引导幼儿细致视察，激发幼儿的想象力。 5. 发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。 重点难点 重点：让幼儿能清晰的说出自己的五官。 难点：让幼儿了解自己五官的用途。 活动打算 1. 小镜子若干。 2. 五官挂图 1 套。 活动过程 起先环节：小挚友们好，看看老师手里拿的是什么啊！通过幼儿的回答，让幼儿拿镜子照照自己的脸，看看自己的脸上有什么。基本环节：幼儿自己看清了自己的脸上有什么，分别是:‚眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。老师与幼儿练习五官的正确的发音。 嬉戏‚老

4、师与幼儿玩触摸嬉戏，老师说幼儿听指令。 例如:老师发出指令，鼻子鼻子，眼睛时，幼儿手指停留在鼻子上，老师发出指令，眼睛眼睛，耳朵时，幼儿手指停留在耳朵上。 结束部分：幼儿与老师玩触摸嬉戏结束活动。 教学反思 通过本课学习，幼儿有了很深的相识，从对五官的模糊渐渐到能跟随老师的指令完成正确的指法。 幼儿从最初的不理解，不接纳，通过老师的引导和嬉戏，渐渐的起先对本课以理解，接纳的方式轻松开心的接受本课。在情感上幼儿会主动的参加活动，踊跃发言。学问，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着老师的指令清晰的找到自己的五官。 幼儿在学习的方面我们应当参加肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对

5、于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。 小一百零一科：脸初指两颊上部，到唐宋时期起先指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。 设计背景 让幼儿学会关切同学，跟同学和谐相处，能找到自己的好挚友。 活动目标 1.喜爱用绘画的方式表达对好挚友的情感。 2.知道好挚友的优点，体验有好挚友的欢乐。 3.喜爱帮助别人，与同伴友好相处。4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：引导幼儿视察自己好挚友的优点。 难点：通过探讨，激发幼儿对好挚友的情感。 活动打算 活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好挚友？挚友都帮自己做了什么事？ 活动过程

6、 一、导入部分： 以我的好挚友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。 启发幼儿说出详细事例，如：我的好挚友故事讲得最好。我的好挚友最爱笑。 重点引导幼儿视察自己好挚友的优点。 二、绽开部分： 1. 在视察，回忆好挚友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。 2. 提示幼儿先画好挚友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。 3. 引导幼儿留意视察好挚友的表情，尝试表现好挚友的表情。 4. 对于实力强的幼儿，可以激励他们画出身体、服饰，添画背景。 三、结束部分: 幼儿相互讲解并描述自己的作品。老师要激励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好挚友是谁。老师可以简洁做的记录。 四、

7、延长部分： 激励幼儿为挚友设计服装，做小礼物，增进挚友间的情感。教学反思 幼儿特感爱好找到一个好挚友，并为挚友设计服装，做小礼物很主动。 活动目标： 1.让幼儿爱吃常见的几种养分价值高，但有特别味道的蔬菜。 2.初步培育幼儿不偏食的良好习惯。 活动打算： 了解这几种蔬菜在人体中的特别作用。 活动过程： 1.引发爱好，了解四种特别味道蔬菜的名称。 (1)今日，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？ (2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。 (3)小挚友，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。 （幼儿四散闻一

8、闻，老师问幼儿：‚你闻到了什么味道？） 小结：小挚友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗？ 2.让幼儿了解四种蔬菜的养分价值。 (1)老师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小挚友喜爱吃，有的不喜爱，它们可喜爱小挚友了，你们想不想知道它们在说些什么？ (2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特别作用。 胡萝卜宝宝说：‚我是胡萝卜宝宝，小挚友要和我做挚友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加光明。胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：‚我是香菇宝宝，我身上有很多的养分，吃了我，身体会更加健康。芹菜

9、宝宝也抢着说：‚我是芹菜宝宝，小挚友吃了我以后，就可以每天大便了。蒜头宝宝头抬一头说：‚可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。 老师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？ 小结：我们知道了这些蔬菜有很多养分，常常吃，对我们的身体有好处。 3.幼儿品尝四种蔬菜，激励幼儿吃完。 老师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。 激励幼儿用牙齿咀嚼食物。 活动建议： 1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案‚鱼

10、或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。 2.有特别味道的菜还有许多，如洋葱、香菜、豆腐等。老师可依据实际状况加以选择。 3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。 活动区活动： 1.在餐厅嬉戏中玩‚小小餐厅。幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特别食物的相识。 2.在智力角内让幼儿进行匹配活动，如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。 活动结束：小挚友一起品尝。 活动目标 1、了解玩具损坏的缘由。 2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱惜玩具。 3、产生对玩具的爱惜之情。 4、初步了解玩具的

11、小常识。 5、激发了幼儿的对玩具的新奇心和探究欲望。 教学重点、难点 通过新旧玩具的对比，让孩子们知道如何爱惜玩具。 怎样让孩子产生对玩具的爱惜之情。 活动打算 1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。 2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。 3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。 活动过程 （一）给幼儿供应各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。 1、老师：今日老师带来了几样玩具，请小挚友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，老师视察幼儿对这些玩具的看法。） 2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？ 3、小结：这些玩具有的是小挚友玩时不懂得谦让，相互争抢弄

12、坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。 （二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱惜玩具的意识。1、老师：呀！这里还有许多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，老师视察幼儿玩玩具时的状况。） 2、提问：a 你玩的是什么玩具？是怎么玩的？ b 你喜爱这个玩具吗？为什么？ （三）组织幼儿探讨：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱惜玩具的好孩子。 老师：1、我们应当怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？ 2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？ （四）情境表演‚难受的小白兔，巩固幼儿爱惜玩具的行为。 1、老师边操作手偶边讲情节，看完表演后老师提问： a 小白兔为什么哭？ b 小

13、白兔耳朵掉下来，他感到怎样？ c 你想对小白兔说什么？ （五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小挚友在干什么？谁是爱惜玩具的小挚友，请你给爱惜玩具的小挚友送上一面红旗。 （六）幼儿活动：玩玩具。 活动中老师边视察边提示幼儿爱惜玩具，激励幼儿*护玩具的好孩子。 小一百零一科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的.方式。 邮局 一、活动形式：区域化学习活动 这两年来，我幼儿园不断深化教化改革，确立先进的教学理念，以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程;以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式，区域化学习活动是在新的教化理念和新的课程实践中应运

14、而生的。 它顺应了幼儿的发展须要，拓展了幼儿的学习空间，推动了幼儿的自主学习。 老师依据活动主题、活动目标、幼儿需求，选择设计多种多样活动内容，活动区域，以材料的形式呈现给幼儿。 幼儿依据自己的须要、爱好，选择学习内容、学习伙伴、学习进程，从而逐步形成学习的主动看法，积累学习的阅历和方法，提高学习实力。 活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作，让每一个幼儿都在自我思索的学习过程中获得特性化的发展。 二、依据本次活动的主题、活动的目标，共设计了几个四个区域：1 、数学区‚送礼物 2 、科学区‚称一称，有多重 3 、制作区‚我写的一封信 4 、艺术创想区&sbq

15、uo;设计邮票 备注：其中以‚ 2 、 3 、 4 区域活动为重点，区域活动‚ 1 为复习协助活动 三、各活动区域目标：1 、数学区：通过‚邮局货车送礼物的嬉戏，让幼儿进一步感知 8 以内的数量，让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。 2 、科学区：知道邮局如何称信和包袱，初步了解有关称物体重量的工具，初步感知物体的重量和平衡的概念，尝试运用天平称物体，并学会做记录。 3 、制作区：知道写信须要的工具，运用各种材料装饰信封信纸;学习用图画的方式写信，知道如何粘贴邮票，学会请成人帮忙写地址邮编。 4 、艺术创想区：在视察邮票后的基础上，激励幼儿大胆的运用各种颜料

16、、各种绘画工具进行艺术创想，设计不同形态、不同花样的邮票，提示幼儿写上邮局面值。 四、各活动区域材料的打算 1 、数学区：‚邮车送礼物操作图片卡，放礼物的 4 8 数字篮子操作卡;数字拼图卡 2 、科学区：天平 3 4 个，称重量的物体若干，积木法码若干;记录卡张，数字 4 8 印章 3 、制作区：各种信封、信纸若干，装饰材料、绘画工具若干，不同面值的邮票数张;胶水、抹布与幼儿人数相等。 4 、艺术创想区：勾线笔、毛笔若干，调色盒与幼儿人数相等，各种颜料若干;剪好的不同形态大小锯齿纸若干。 五、各活动区域指导重点 * 本次区域活动将通过三天时间完成，每天活动时间为 40 分钟。 第

17、一次活动时，老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点，在后两次活动中，针对前次幼儿活动的状况进行适时的提示和调整。 1 、数学区指导重点 让幼儿先视察邮车上的礼物，数量都是不一样的，然后把礼物放进相对应的数字篮子里，如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里，直到送完为止。 玩好此嬉戏后，请把图片收好，再去玩数字拼图的嬉戏，要仔细视察拼图的接口处。 完成各种数学操作后，请在数学区记录表中做好记录。 2 、科学区指导重点 注：活动前孩子们对天平已经有了初步的了解。 由于孩子小，对法码还不能正确的相识理解，所以把法码换成了大小一样的积木来进行称量。 幼儿从各自的篮子中取出物体，提示幼

18、儿把物体放在左面的盘里，把积木法码放在右面的盘里，当指针停在红线上时，说明两边都平衡了，都一样重了，这时进行记录：如一封信 =2 个积木法码，幼儿只需用数字印章进行填写。 完成各种科学操作后，请在科学区记录表中做好记录。 简要过程：( 1 )取出物体 ( 2 )用积木法码称量 ( 3 )视察指针 ( 4 )做好记录 3 、制作区指导重点 请幼儿先选一张信封进行装饰，然后再装饰信纸，在装饰好的信纸上用图画的方式来写信，并能用语言讲解并描述信的内容;信写好后装进信封里，用胶水把口封好，然后选邮票粘贴在信封的左右上角;接着请老师把自已家的地址邮编写好，最终自己把信投入班级的信箱里。 完成各种制作区操

19、作后，请在制作区记录表中做好记录。 简要过程：( 1 )装饰信纸 ( 2 )图画写信 或口述 ( 3 )写好地址 ( 4 )粘贴信封和邮票 ( 5 )投入信箱 ( 6 )做好记录 4 、艺术创想区指导重点 幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形态，然后在放在画架上勾图，再用颜料进行涂色，提示幼儿留意画面清洁;涂好色后在邮票上写上自己想设计的面值，设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览，接着再去设计别的邮票。 激励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票，如以汽车为主题，来设计汽车邮票。 完成各种艺术创想操作后，请在艺术创想区记录表中做好记录。 简要过程：( 1 )选择设计邮票的纸张 ( 2 )起先勾图 (

20、 3 )进行涂色 ( 4 )填写面值 ( 5 )放进展区 ( 6 )做好记录 * 老师介绍完各区域内容后，幼儿起先选择，并到自己今日想玩的区域进行活动，老师在一旁巡回指导，并提示幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。 * 各区域的孩子基本上都操作完后，老师放音乐提示幼儿整理整理各区域的操作材料，并做回到老师身边，进行师生共同评论环节。 六、活动延长 活动后，老师在班级的自主嬉戏活动中创设邮局嬉戏，幼儿可进行邮局的角色表演，角色嬉戏。 ‚玩中学、学中玩，这就是幼儿园教学的最大特点!感谢学科领导和各位老师的指导，请多提珍贵建议!一、活动目标 (一)认知目标 1通过电教手段，让幼儿观赏散文

21、中美丽的意境，理解散文含义，学习新词：‚万紫千红、‚色调，丰富幼儿的想像。 2学习用美丽的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培育幼儿思维的流畅性。 3学习视察春雨的颜色，培育幼儿思维的批判性、求异性和发散性。 (二)情感目标通过伴随美丽的音乐朗诵散文，培育幼儿对文学语言的感受力和观赏力。 (三)人格目标通过让幼儿主动学习从不同角度视察、分析事物，找寻春雨的颜色，提高幼儿探究性、兴奋性和自主性。 (四)动作技能通过角色表演，激励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情美丽的动作进行情境表演，培育幼儿创建性的动作技能和动作协调性。 二、

22、活动打算 (一)学问阅历打算幼儿了解春天的基本特征。 (二)环境及物质打算利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。 三、活动过程 (一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：‚万紫千红、‚色调。 1师：请小挚友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致视察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英) 2师：谁能说一说，它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色调)学习词语：‚万紫千红、‚色调。 3师：春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物

23、生长，形成春天漂亮的景色) (二)老师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿视察。 1师：看，这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么 2师：原来小鸟都在争辩一个好玩的问题，知道是什么吗?(引出主题春雨究竟是什么颜色的？ 1师：你认为他们的话对不对? 2观赏最终一段，师：‚那你们知道春雨究竟是什么颜色了吗? 3再次一边观赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。 (四)角色表演。 师：小挚友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。 四、各领域渗透 艺术：学会用显明的色调画出漂亮的春天。 科学：了解天气的改变，相识雨的形成。 五、生活中渗透让幼儿视

24、察四周景色，了解春雨给大地带来的漂亮。 六、环境中渗透在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。 七、家庭中渗透建议家长多让幼儿视察一些自然景色，多接触大自然。 八、活动评价 项目 目标实现 程度 内容适合程度 活动设计 趣味程度 幼儿的‚三 性表现 存在问题 等级 * 原文：春雨的色调 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的问题：春雨究竟是什么颜色的? 小白鸽说：‚春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧! 小燕子说：‚不对，春雨是绿色的。你们瞧!春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋到柳树上，柳树绿了

25、麻雀说：‚不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了 小黄莺说：‚不对，不对，春雨是黄色的，落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了 春雨听了大家的争辩，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙它似乎在说：‚敬爱的小鸟，你们的话都对，但都不全面。我能给春天的大地带来万紫千红 主题目标： 感知秋天的季节特征，视察各种动植物的改变。了解秋季人们如何收获，乐意参与公众收获活动、体验丰收的喜悦。 活动说明： 秋天来了，它变魔术似地将全部的树叶都染成五彩缤纷。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们快乐地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，喧

26、闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：‚姚老师，你看我捡到一把小伞。没等我开口，四周的小挚友都围了过来。‚我这也有，我看它还像小巴掌呢！玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。‚咦，小树叶是哪里来的呀？一个孩子新奇地问。‚那我们一起去找找，好吗？看着孩子们新奇的眼神，我就马上建议说。这下，孩子们蜂拥着我，到处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立即激烈地叫起来：‚找到了，找到了，是树上飘下来的。并快乐地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的漂亮情景，慢慢地亲近自然、融入自然。 于是继秋天

27、的水果之后，一系列幼儿喜爱的秋天的树叶的活动‚捡落叶、‚树叶蝴蝶‚、‚树叶孩子和妈妈、‚大风和树叶‚小小树叶来追我等进行着。 内容与要求： 感知秋天明显的季节特征，视察各种树叶的改变。 乐意和同伴一起参加捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。 学习活动： 活动名称：树叶宝宝找妈妈 活动目标： 知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的漂亮情景。 能依据树叶的形态和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的欢乐。活动打算： 视察过落叶情景。 秋天树叶飘舞的 vcd 或 flash 墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形

28、态的塑封树叶若干 秋天的歌曲录音、各种树叶胸饰 过程： 1、看看、讲讲 vcd 引出活动主题： 设问：你看到了什么？ 小树叶飘呀飘像什么？ 小树叶会飘到哪里去呢？ 2、观赏、感受诗歌树叶蝴蝶： 秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。 师生一起观赏和感受诗歌 那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？ 3、为树叶宝宝找妈妈 幼儿自主操作 老师引导孩子能依据树叶的颜色和形态等为树叶宝宝找妈妈 4、体验树叶宝宝找到妈妈的欢乐 幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。 区角活动： 活动目标： 1、主动地参加区域活动，能依据自己的爱好选择活动内容。2、能大胆地与同伴进行共

29、享、沟通，体验胜利的喜悦。 3、进一步探究有关秋天的季节特征。 视察要点： 1、视察幼儿最感爱好的活动内容和操作方式。 2、重点指导幼儿用不同的装扮和装饰秋天的水果。 秋天的果实： 1）看看、认认秋天的果实：各种干果和果实、相对应的汉字； 2）装饰相框：老师剪好的各种形态的相框、幼儿的照片、白胶； 3）娃娃家（分家家）：各种果实若干（赤豆、玉米、花生等）、各种容器、调羹、筷子和镊子若干； 4）好吃的水果：塑封的水果篮三个，秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸（上有各种水果制品等）、用废纸盒做成两棵果树； 5）水果超市：幼儿自带的各种簇新水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单（如：6 个苹果

30、、3 个草莓等，也可用图画的形式表示）； 6）水果拼图：拼图若干 菊花朵朵开： 1）观赏菊花：各种菊花的照片； 2）剪菊花：剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒； 3）国画菊花：宣纸若干、颜料；油画棒、卡纸； 4）拓印菊花：模具若干、纸盘若干、泥工若干 树叶飘飘： 1）装扮树叶：大的落叶若干、颜料、毛笔；各种树叶的轮廓图、蜡笔； 2）树叶宝宝的舞蹈：小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料；3）树叶变变变：各种形态大小不同的树叶、动物的形象图（范例） 4）对称剪树叶：各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干 秋天的农庄： 1）秋风起，蟹儿黄：螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等 2）秋天的

31、树林：各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀 3）果园的停车场：各色塑封的小花、粗细不同的吸管等；各种形态的塑封树；泡沫塑料做成的公路和停车场；路灯（各种果冻盒、颜料、扭扭棒）；幼儿自己制作和带来的玩具小汽车（各种纸盒、双面胶等）； 可爱的昆虫： 1）视察昆虫：各种昆虫 的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑； 2）各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀； 3）折瓢虫：步骤图、色纸若干 小舞台：彩带若干、乐器若干、自制头饰若干、丝巾若干、木偶若干、纸偶若干、配套音乐 活动目标： 1、依据沟通中出现的不同画面，理解收集的涵义，知道每个人的收集各不相同。 2、主动参加集体探讨，感受收集中蕴涵的美妙情感。 3、激励幼儿大

32、胆的猜猜、讲讲、动动。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动打算： 幼儿用书、音乐、字卡活动过程： 一、引题 出示文字卡片‚收集 提问：谁相识这两个字？ 小结：收集就是将你喜爱的东西收在一起，藏起来。 提问：你有喜爱的东西吗？假如让你来收集，你会收集什么？ 师说：假如让我收集，我会收集各种各样的好书，因为书看的多，知道的事情就多呀！你呢？ 幼儿：画画的东西，画画的东西都有什么呢？毛笔，飞机笔、油画棒等。师：我从她的收集中知道他很爱画画、都说出收集的理由了、真有远大志向。 小结：原来，每个人想收集的东西都不一样。尽管有些人没有说，但是我知道你心里也有你喜爱的东西。 二、解读图片 过渡：今日

33、我带来一首关于收集的书，在这本书里说了许多挚友收集各种各样的东西，想听吗？ 配音乐朗诵诗歌至‚蓝色算不算东西？ 提问：诗歌里都提到了谁的收集？（妹妹、奶奶、圆圆），他们收集的东西一样吗？都有些什么呢？（娃娃衣、大大小小的木屐、蓝色的东西） 师：原来每个人喜爱收集的东西都不一样，那为什么要喜爱这些东西呢？先说说妹妹。 1、妹妹 提问：妹妹喜爱收集娃娃衣，为什么呢？我们来猜猜（爱美丽） 小结：原来有些收集能让人变的更漂亮哟！2、奶奶 师：说说奶奶，为什么奶奶要收集大大小小的拖鞋呢？我总觉得一个人一双拖鞋就够了呀！？ （旧换新，给家人穿家人都有谁？） 小结：原来有家人是很华蜜的，在一起的

34、时候，奶奶的收集是为了让一家人过的更开心。 3、圆圆 提问：圆圆问蓝色算不算东西？你们觉得呢？ 小结：原来凡是这样东西是蓝色的，都是圆圆的爱！ 三、自主阅读 过渡：你看，我们花了一点时间就了解了这么一群人的收集，你知道么，除了我们人类喜爱收集，其实我们四周的动物、还有各种各样的自然界的挚友也喜爱收集，那它们喜爱收集什么呢？接下来，请你翻开书 27 页，边看边记，把书里那些夏老师没有讲到的东西记在心理。看看除了这群人，还有谁喜爱收集？想想它们为什么喜爱收集这些东西！（配乐） 提问：除了刚才，夏老师跟你们一起看过的那些，你还看到书里介绍了什么新挚友的收集？（乌鸦、） 1、乌鸦 提问：乌鸦喜爱收集什

35、么？书里有什么？这些东西有什么共同的特点？（亮闪闪） 师：在书上有画许多亮闪闪的东西，除了这些世界上还有很多亮闪闪的东西，都会有哪些？乌鸦也会喜爱的东西。 小结：原来，乌鸦想收集的东西远远不止这些，只要你情愿想，能想出更多！2、海边 提问：石头堆在哪里？（海边）原来，是海边收集了许多许多石头 海边收集了这么多石头，都引来了螃蟹挚友，这是怎样的一些石头呢？除了这些，你还见过什么样子的石头？ 师：哇！你们都迫不及待的要表现石头的样子了，这样吧，请你们用自己的身体变成你心目中那块最奇妙的石头！我当海边，来收集你们！起先吧！ 3、小溪 提问：这页说的是谁的收集？大部分雨滴落在哪？（小溪里）原来是小溪收

36、集许多许多的雨滴 师：青蛙挚友也喜爱这样的美景！ 小结：是呀，因为大自然挚友们的收集,世界才如此奇妙!所以,我们在大自然中能得到许多的欢乐! 4、感受妈妈爱的情感。 提问:除了大自然挚友们也喜爱收集，有一位你们最熟识的人也喜爱收集，翻开书看看是谁？（妈妈） 师：我们来问问妈妈最喜爱收集什么？来，妈妈 师：看看，妈妈收集的东西，都有什么？（幼儿边看书边说） 师：这真是一份特别特殊的收集，这些东西会是谁的呢？为什么会收集这些呢？ 小结:妈妈收集的都是关于宝宝的东西啊!我们经常也会因为爱,而收集东,收集西。只要有了爱,这份收集就是最宝贵的。 四、结束-爱的延长 师：妈妈对你们充溢了爱，那你爱你的妈妈

37、吗？你想用什么方式表达对妈妈的爱？（收集东西，拥抱，亲亲，说一句话） 师：今日，趁这个时间，请抓紧去妈妈身边用你自己的方式表达自己对妈妈的爱吧！ 活动反思： 其实孩子们对收集并不生疏，比如在日常生活中我们常常听到家长说我的孩子总是把一些惊奇的东西，比如：石头、落叶、小草等，带到家里，向珍宝似的收集起来。但孩子对于收集这个词并不熟识和了解，通过这个故事不仅将幼儿熟识的人和动物收集到的东西，形象直观的呈现在绘本中。同时，还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中，犹如收集的自然现象和景观。在授课过程中，我运用直观的方式，让幼儿在不知不觉的状况中，了解了绘本的基本结构，如：封面、扉页、封底。如：我为什么

38、引导幼儿视察封面、扉页、封底的盒子哪？因为许多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。然而，若无提示，孩子可能更简单把它看成一个单独的片段，因而与其中隐藏的意趣擦身而过。一旦，这种提示开启了孩子视察阅读时有意识捕获的行为，则会更大地促进孩子阅读的主动性并获得阅读的成就感。后继的文本讲解并描述又自然包含了对孩子讲解并描述的确定和修正，引导孩子向绘本的文、图观赏中迈进。也适时的解决了这节课的难点：尝试在图的视察和文字的倾听中解读文本中的构图、语言模式，积累读图解图的阅读实力和阅历。 在说说沟通的环节，引导幼儿对课文进行了一次更加细致的了解和视察，并有了新发觉，这样自我意识就获得了发展。这种集体

39、阅读方式培育和引发幼儿阅读的爱好。在共享生活中的收集的环节。引导幼儿讲解并描述自己喜爱收集的东西，孩子们都能说出收集的理由！ 幼儿绘本讲解并描述活动已经结束，但关于绘本有关的收集、展示活动却起先开展起来，这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的欢乐。 活动目标 1、让幼儿进一步相识水果。 2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴共享的欢乐。 3、发展幼儿大胆想象，勇于创建表现的实力。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5、发展幼儿的动手实力。 教学重点、难点 重点：孩子能依据自己的想法，独立的完成拼盘。 难点：孩子能在观看老师的拼盘和小挚友的拼盘后，敢于大胆的尝试新的

40、想法。 活动打算 各类水果切片 5 盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。 水果拼盘 过程： 一、 老师展示水果课件，引起幼儿爱好 1、老师提问：你们相识这些水果吗？ 2、相识各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等 3、嬉戏：找水果 二、幼儿制作水果拼盘，老师视察 1、老师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还相识么？2、提问：这些水果是什么颜色？是什么形态？像什么？香不香啊？它的味道可好了。除了吃还可以干什么？ 3、老师变魔术出示水果拼盘 4、观赏水果拼盘课件 5、提拼盘要求： 师：水果还可以做美丽的水果拼盘呢， 图片上的水果拼

41、盘真美丽啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色艳丽和别人不一样的水果拼盘。老师为你们打算好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦干净后再起先做水果拼盘（老师边擦手边问‚为什么要擦手啊 ）小椅子不搬，轻轻地到后面找个位置起先工作吧 6、幼儿操作、老师视察（动动脑筋，和别人不一样） 三、水果拼盘展示 1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：‚你喜爱哪盘？‚为什么 （颜色搭配美丽，排列有序） 四、拍照留念，结束活动。 1，给小挚友的作品拍照留念。 2，总结，表扬幼儿的作品。 五、活动延长 品尝水果拼盘：小挚友做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，

42、拿着你的水果拼盘和你的挚友还有老师一起共享吧。 教学反思 考虑到中班孩子的年龄在四到五，已经有了肯定的动手及独立思索实力。也有肯定的探究、创新意识。所以，我在设计活动时，有意在有些拼盘上加大难度，激发幼儿的尝试欲望。在活动中，我敬重孩子的各种想法，哪怕拼出来不肯定好看。不过在材料的投放上，我只看到水果二字来投放，可有个孩子却说：‚老师，我想放一颗糖在上面，一下反应了我的材料不够丰富，不能满意孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中，我发觉了他们的想法千姿一百零一态，完全把孩子们相识中的‚拼发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的，有你看不懂的；有精致的、

43、有粗糙的；但他们都拼得那么投入、那么仔细。我完全被他们的想象折服了。 当我发觉他们所作的拼盘与我当时所想的完全不一样时，我变更了活动形式，让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明白他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在开心、主动的氛围中进行。最终孩子们都和自己的作品合影留恋，体会到胜利的欢乐和喜悦。 小一百零一科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页