交通安全教育教案中班40篇.docx

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1、交通安全教育教案中班 40 篇交通安全教育教案中班 40 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看交通安全教育教案中班 40 篇！（1） 中班安全教育教案斑马线含反思活动目标：1、了解过大路的一些交通规章，知道安全过大路的方法。2、过大路时能留意安全，初步有自我保护的意识和力气。3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。4、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、事先观看大路，生疏人行横道线、行人红绿灯。2、在户外大型运动器械旁的空地上布置大路情景。活动过程：1、带着幼儿观看事先布置好的大路情景。请幼儿说说大路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，争论他们的用处。2、

2、组织幼儿争论安全过大路的方法。教师：除了从斑马线过大路还可以从哪里过大路？为什么？ 教师和幼儿选择一种方法过大路，稳固练习过大路的方法。3、教师扮演交警，学习遵守交通规章。“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过大路的正确方法。请局部幼儿扮演开汽车的司机，幼儿连续练习看信号安全过大路的正确方法。4、看表演争论，稳固对交通规章的生疏。教师请幼儿看表演，争论：他们在干什么？这样做会怎样？如：两个小朋友在大路边踢球，一个小朋友在大路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过大路。请幼儿说说在大路上还有哪些事情不能做。教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活

3、中，不断增加孩子们的安全意识和自我保护力气，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！（2） 中班安全教育教案候车小常识含反思活动目标:1、了解不同的交通工具行驶的不同地方.2、知道候车时的留意事项3、学习依据确定的挨次表达图画内容4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护力气。活动预备:1、候车小常识挂图及幼儿用书2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片活动过程:1、拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片, 请幼儿说一说:-有没有到过这些地方?-为什么去这些地方?-在这些地方有什么觉察呢?-火车是在什么地方行驶呢?-轮船在哪里行驶

4、呢?2、指导幼儿观看挂图或幼儿用书候车小常识的画面,请幼儿想一想,说一说:-你有没有等过车?-你知道等车时要留意什么吗?-在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到大路上去.-去候车大厅等车,不要带气球或其他简洁挤爆挤碎的玩具.-坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.-不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.-坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.-不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和干净.-在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危急. 3、请幼儿两两一组,相互看图表达候车小常识,留意提示幼儿依据确

5、定挨次进行表达.教学反思：作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的力气， 教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想， 随着教育改革的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（3） 中班安全教育教案遵守交通规章含反思一、教学目标1、初步生疏最根本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。2、培育独立、防卫的安全保护意识。遵守交通规章。3、培育学生的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力气。4、知道危急降落时如何保护自己，如何逃命。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。二、教学重难点1、确立独

6、立、防卫的安全保护意识。2、能生疏有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区分。三、教学预备1、红黄绿号牌一套。2、教学课件。3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、学习星红色、安全星黄色。四、教学过程一创设情景。1、看录像篮球女孩。2、小朋友们，看完刚刚的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？ 这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今日的样子呢？ 3、小结后开头课平安回家。出示课题：遵守交通规章。二看动画学会走路出示课件刚刚你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观看的小朋友确定觉察了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提示大家留意的交通牌子，知道它们叫什

7、么吗？交通标志。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简洁的交通安全学问外，我们还得生疏一些常见的交通标志，才能安全行走。三生疏交通安全标志1、今日教师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想生疏它吗？看，她来了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯停绿灯行黄灯等一等你们答复得真好， 想和我做朋友吗？我们一起做个玩耍成为好朋友吧！我说红灯，大家答复停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家生疏，这几位朋友大家寻常应当见过面，可是你了解它吗

8、？出示路牌、制止通行等标志。提问你在哪里见过它？它的任务是什么？ 小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永久都是好朋友！生下4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，留意安全，能做到吗？能那我们就通过下一个玩耍检查一下小朋友会不会过大路了。讲规章，小组争论扮演角色，做玩耍四玩耍我会过大路1、设置过大路场景，学生体验。2、学生分为行人、小学生过大路，然后回到座位。师：你们刚刚是怎么过大路的呢？说得好的同学教师将为他颁发一颗交通安全星。指名说说。3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了生疏交通标志，还会按规定行走，安全回家。教学反思：安全教育是一个长期的过程，

9、我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我保护力气，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！（4） 中班安全教案安全过大路含反思设计意图：城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素， 知道遵守交通规章的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂， 而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道

10、，过大路要走斑马线等。我承受多媒体课件、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，并请家长在寻常参与教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我保护意识和力气。活动目标：1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过大路时要留意自己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危急性。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。5、知道危急降落时如何保护自己，如何逃命。活动重点：形象地感知交通常识-过大路要留神走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规章。活动预备：红绿灯图片、画有十字路口有斑马线的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发

11、生交通事故呢？幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里？小朋友在什么地方见过它？上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿争论，假设没有红绿灯的地方怎么过大路。假设没有红绿灯，行人怎么过大路？学生表演总结要做到：一站二看三通过。5、教师小结小朋友过大路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走， 红灯不能走，走的时候要走斑马线，假设没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、玩耍：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车

12、子过“大路“时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩玩耍一次。教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我保护力气，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！（5） 中班安全教案交通安全常识含反思活动目标：1、生疏红、黄、绿色，了解根本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。2、通过参与情境玩耍活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规章的好品质，增加自我保护意识。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。5、知道危急降落时如何保护自己，如何逃命。活动预备：布置情境化场景，红绿信号灯。活动过程：一、观看儿歌红绿灯二、

13、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。（1） 教师：大路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。小朋友们，儿歌看完啦，教师现在有几个问题想问你们，在刚刚的那段视频里呀你们看到的大路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？（2） 教师：汽车在中间的快车道上行使，大路上的汽车是怎样过大路的？那你们看到刚刚那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过大路的？ 发生了些什么？三、启发幼儿探讨大路上的交通规章。1教师：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过大路？自行车该遵守哪些交通规章呢？小朋友们刚刚观看的都很认真，说的也很对。那教师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道

14、上行驶？自行车应当怎样过大路？自行车又应当遵守哪些交通规章？那行人呢？四、带幼儿到布置好的玩耍情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？小朋友们，现在我们来看一看，站在大路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？好啦，小朋友们说的特别好，那教师就要嘉奖一下小朋友啦，教师请小朋友和教师一起来做个玩耍。教师现在说一下玩耍的玩法，我们先要穿过大路去停车场走人行横道线，看红绿灯，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。开出停车场时提示幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过 来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，

15、并依据信号动作。教学反思：作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能 力，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（6） 中班安全教育教案生疏交通标志含反思活动目标： 1生疏并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。2. 知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通安全意识。3. 学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取学问。4. 培育幼儿勇敢、活泼的共性。5. 鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。活动预备：课件各种交通标志活动过程：

16、一、表达交通事故案例,导入教师表达交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通治理部门设计了很多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通安全。二、生疏常见的交通标志和信号1分组沟通。师：教师搜集了很多交通标志，现在请你们来看看这些标志，你在哪里看到过没有?表示什么意思?2. 集体共享。师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢? 我们一起来查一查师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经生疏不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志3.

17、生疏标志。师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友生疏? 你在哪里见过这标线?师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁生疏这个标志?说说是什么意思。师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你应当在哪里开?师：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是格外危急的。小朋友要提示爸爸妈妈遵守交通规章。三、了解简洁的交通指挥手势师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯消灭问题或路口消灭交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。师：小朋友们好!刚刚你们生疏了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。答复正确有

18、奖品的哦！师：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗?师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规章，还要提示身边的人遵守交通规章，做个义务宣传员，好吗?教学反思：作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的力气， 教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想， 随着教育改革的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（7） 中班安全教案交警叔叔含反思活动目标：1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要宠爱他们。2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教

19、育他们不要在大路上乱跑，提示幼儿留意安全。3、增加思维的灵敏性。4、遵守玩耍规章，把握玩耍的玩法。活动预备：1、交警叔叔的图片一张。2、孩子们以前做的手工礼物。3、预备交警帽子一顶。活动过程：一、以刚出厂的小汽车恳求帮助引出课题。教师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很惊异，它看到大路上这么吵闹，愉快得“滴滴”直叫，正走着呢，他观看大路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)1、这是谁?2、他在干什么?3、他会对小汽车说什么?二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过大路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的宠爱。提问：1、交警叔叔都作了哪些事情?2

20、、你们宠爱他吗?3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟教师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要留意安全，过大路要走人行横道)。教学反思：活动完毕后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我期望和孩子共同觉察、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢快。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（8） 中班安全课教案受伤了怎么办含反思活动目标：1. 引导幼儿学会避开受伤。2. 培育幼儿相互关心、相互帮助的好

21、品质。3. 初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护力气。4. 教会幼儿做个胆大的孩子。活动预备：受伤的事例图片活动过程：一、启发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况教师：小朋友你们有没有不留神被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?二、教师引导幼儿通过争论的方法了解应当怎样避开受伤(一) 教师鼓舞幼儿争论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不留神受伤，那我们寻常应当怎样做才能避开受伤呢?(教师供给时间给幼儿结伴争论，深入到幼儿的争论当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。)(二) 教师用提问的方式帮助幼儿稳固记住寻常生活中应记住的问题： 1.中午教师在盛

22、午饭的时候小朋友能不能靠近?2. 能不能在教室里面跑跳呢?3. 在寻常能不能乱跑?玩耍得很过分呢?三、教师向幼儿简洁介绍受伤后自救的方法(一) 教师引导幼儿争论：假设大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?(二) 教师总结：假设烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮助等。四、总结评价，完毕活动教学反思：在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛吵闹。但在第三环节中，个别幼儿对一些简洁的自救方法会说，实际生活中却不会操作，假设这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好！（9） 中班上学期安全教案评析生疏安全标志含反思设计思想：标

23、志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进展提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当依据安全标志的要求行 动，这样才能既保护自己又不造成危害，培育幼儿的自我保护意识。活动目标：1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。2、引导幼儿觉察尝试，让幼儿知道应当依据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我保护意识和力气。3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力气。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气

24、。5、知道危急降落时如何保护自己，如何逃命。活动预备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。2、事先让幼儿收集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过大路?2、提出问题，请幼儿思考：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?除了大路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?请幼儿连续

25、观看多媒体演示，查找有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，假设没有这些安全标志行不行?为什么?3、议一议没有安全标志的危害：(1) 想一想、说一说，假设没有这些安全标志的危害。(2) 总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假设不这样，会消灭很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。5、玩耍：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1

26、、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延长：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。活动评析：活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观看和觉察、查找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了

27、适应社会、适应集 体，明白了做人的道理。设计意图幼儿期的孩子们奇异心强，什么都想看、摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识， 不能把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发大事不知如何处理，缺少乐观的自我保护力气。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。为保证孩子的安康和安全。我们对幼儿加强安全教育的培育。其中有个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“生疏安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全学问、提高安全意识，进一步培育幼儿的自我保护意识和力气。活动目标1. 生疏日常生活中常见的安全标志，遵守交通规章。2. 懂得根本的安全学问，知道突发大事的处理方法。3.

28、教育幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我保护意识和力气。重难点分析重点：教幼儿生疏局部安全标志，把握其含义，培育自我保护意识和力气。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全。活动预备1. 活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观看，初步生疏四周的交通安全标志。2. 预备留意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志;教学活动课件、图片。3. 事先创设好逛公园环节的场景。4. 万宝箱两个、幼儿用的小标志假设干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。活动过程(一)导入：出示教学课件，引起幼儿生疏标志的兴趣。师：今日教师给小朋友带来了一个动画片，想不想看?播放课件：一名阿姨领着

29、孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨观看前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。提问：这样做对吗?为什么?遇到这种状况应怎么做?通过组织幼儿观看、争论让幼儿知道生疏安全标志，遵守交通规章，对人们多么重要，激发他们生疏标志的欲望。(二)开放1. 请幼儿介绍自己知道的安全标志。教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告知我们什么。2. 教幼儿生疏生活中常见的安全标志今日教师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。(1) 人行横道标志师提问：这是什么标志?在哪里见过?它表示什么?过大路时为什么要走人行横道线?(2) 制止烟火标志师提问：这是什么标志?提示我们留意什么?

30、发生火灾时，应怎么办?(3) 留神触电标志师提问：这是什么标志?遇到这样的标志我们应怎样做? 师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。另外依次出示留意安全、制止通行、步行、安全通道、留神中毒等常见标志引导幼儿生疏。师：假设没有这些标志将会发生什么事呢?(鼓舞幼儿结合生活阅历开放想像，相互争论)3.出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。日常生活中还有很多我们不生疏的安全标志，我们一起来看一看。(放课件)通过观看让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。4.通过玩耍、情景表演活动，稳固幼儿对标志的生疏。(1)玩山洞掏宝的玩耍。教师事先将局部安全标

31、志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。(2)情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“安全小卫士”奖章。(三)完毕请小朋友帮助幼儿园设计一些标志师：今日我们生疏了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要留意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意安全。(活动时可先让幼儿分组争论：幼儿园那些地方需要标志?需要设计怎样的标志等问题，通过相互沟通争论，为

32、后面的设计作好铺垫)教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我保护力气，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！（10） 中班安全教育活动教案汽车王国含反思活动目标：1、复习稳固所学过的汽车标志，交通标志及交通规章。2、通过享受扮演汽车王国中各角色的乐趣，进一步稳固对交通安全的生疏。3、教会幼儿做个胆大的孩子。4、培育幼儿自我保护力气。活动预备：1、在主题活动中已学习过有关汽车各种学问：汽车的标志、交通标志、交通安全、汽车加油及美容的相关学问等;2、在活动前请幼儿把自己在家开过的各种车，戴过的头盔带来幼儿园，关在户外活动中

33、练习开过;3、汽车王国主题活动呈现课件，“汽车王国”大路示意图一张，小汽车一辆，交通标志假设干，挑战路线标志，在操场上画好与“汽车王国”大路示意图一样的大路。活动过程：1、以开车的玩耍进场并引出活动。2、播放汽车王国主题活动呈现课件，通过回忆复习稳固学习的汽车标志、汽车的相关设施、交通标志等学问。3、带着幼儿挑战汽车王国：A、引导语：小朋友你们太棒了，把教师教的本领全学会了，现在我们要来挑战汽车王国，你们觉得怎么样?B、观看汽车王国里有什么你生疏的?C、提问：假设车子在停车场要到加油站(汽车美容中心)应当怎么走?4、实践活动：请幼儿到画好的大路上开车引导语：小朋友们真不错，在这张汽车王国大路示

34、意图开车开得格外棒，可是教师觉得在这里开车太简洁了，现在教师要请小朋友们开着你们带来的车子到真正的汽车王国里挑战一番，你们情愿吗?A、选择交警、停车场、加油站及汽车美容中心的工作人员。引导语：汽车王国里有一条和我们示意图上一样的大路，它里面也有加油站、停车场和汽车美容中心，这里面需要一些工作人员我们才能进去挑战，哪些小朋友情愿帮助?B、小司机选择自己要挑战的路线。引导语：虽然汽车王国里的大路跟我们可示意图的大路是一样的，可是在它上面开车却比我们刚刚开车简洁多了，那里面有示意图上没有标示出来的交通标志，可这些交通标志你们都学习过。你们会不会可怕不敢承受挑战呀?现在教师这有两条挑战的路线(停车场-

35、加油站-汽车美容中心-停车场，停车场-汽车美容中心-加油站- 停车场)，你们可以自己选择你要选择的路线。5、小结：引导语：现在我宣布中一班小朋友今日挑战成功!你们今日开不愉快?今日我们很多小朋友都做了一回小司机，我们知道在大路上行走或行车都在留意交通安全， 以后也请我们的小朋友坐车或开车外出的时候也别忘了跟爸爸妈妈宣传交通安全哦! 另外呀，还有一些小朋友没有进展汽车王国的挑战，现我们就去当一回小教师去教教他们怎么样?教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富，对幼儿进展安全教育，增加了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全大事的力气。通过真实的案例，我向幼儿进展生动形象的表达，

36、幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进展了深刻的教育。用孩子宠爱的情景表 演，选择孩子身边生疏的生活情景为题材，让幼儿进展吵闹的争论，取得很好的效果。（11） 中班下学期安全教案乘车小常识含反思【活动设想】交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个局部，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进展交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规章的重要性，增加自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车“来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交

37、通规章。【活动目标】1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，情愿做一名文明小乘客。3、在绘画和玩耍活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章。结合辖区内的实际状况，选择乘坐安全性最大的车。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。5、教会幼儿做个胆大的孩子。【活动预备】教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4 白纸假设干、油画棒每人一盒【活动过程】(一)放音乐带着幼儿玩“开汽车“的玩耍，引出课题。-在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入玩耍场地。-“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?“-“公交车是

38、什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?-“公交车前排座位是留给谁做的?-“我们在乘车时需要留意什么呢?(二)教师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?(1) 出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。“师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(2) 出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。“师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(3) 出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。“师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(三)小

39、结：我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做呢?请个别小朋友表达正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患，你们知道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。(四)幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容。【活动延长】1、呈现幼儿作品，表达作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客“的模拟玩耍。【活动

40、反思】首先，我通过提问，了解孩子们寻常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪种车乘坐安全舒适?鼓舞孩子们能大胆、乐观说出自己的经受和想法。在看图表达的过程中，孩子们都能乐观表达图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通安全守则， 大局部小朋友都能乐观答复，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。“在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出

41、来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了确定的生疏和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。（12） 中班安全优质教案消防安全防火知多少含反思活动目标：1、培育幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我保护力气。4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护力气。活动预备：课件、图片、玩具、毛巾、 、几种防火安全标志。活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。重点：防火;难点：自救。活动过程：1、从一些

42、物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，生疏“防火“标志。预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。蚊香不能靠近简洁着火的物品。不能任凭燃放烟花爆竹。小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。生疏“严禁烟火“的标志。4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢? 困在房间里?公共场所着火怎么办?6、玩耍：“安全防火自救“玩耍。通过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼

43、儿防火自救的力气。活动延长：生疏标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火“留神火灾“等标志。教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的力气，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（13） 中班安全教育活动教案留意交通安全含反思活动目标：1、让学生在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。2、让学生在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。4、知道在发生危急时如何自救。活

44、动预备：1、 学生预备玩耍活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、 学生收集各种交通标志(照片或图片)。教学过程(一)开放联想，提示活动主题1、 师：同学们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为 2 个组进展竞赛，你们有信念吗?2、 在活动之前，请同学先看大屏幕。课件消灭：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。3、 师：刚刚你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 生 1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生 2：我还听见了一个人的尖叫声，我观看了血流出来了。生 3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、 师：是啊!

45、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留意交通安(二)、玩耍活动，在活动中体会交通规章的重要性1、 师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。教师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参与玩耍活动的孩子听到教师说完“开头” 之后，马上向自己的对面动身。其他同学认真观看，看看会发生什么事情?(学生开头活动，车辆和行人任意穿梭)3、 师：同学们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么? 生 1：我观看走路的人和自行车撞在了一起。生 2：我观看自行车撞到了汽车，我想确定把他们碰疼了。生 3：我观看车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样确定很耽误时间。4、 师：是啊!假设生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? 生 1：我觉得是他们不懂法规。生 2：我认为是由于没有人指挥他们，假设有人指挥他们怎么走，确定不会发生赌车的事情。师：对啊!要是有人指挥就好了!生：教师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和